更新時間：2021-06-13 20:09:27作者：admin2
在信息技術下開展英語閱讀教學的技巧：
（一）用多媒體，讓學生想讀
語言有一定的創造性，要想在課堂上培養學生閱讀能力，創造情景是十分必要的。多媒體軟件向學生直觀的呈現了閱讀材料，并提供圖文并茂的情景，使學生邊看邊聽，形成立體感知，成為感知的主體，并順利進行分析綜合活動，來理解短文所表達的意思，從而提高閱讀教學效率，同時有利于培養學生用英語思維的能力，增強學生閱讀反應的敏捷性。
（二）運用多媒體，使學生會讀
眾所周知環境在英語教學中占有重要的地位。而大部分小學并不具備英語學習的環境，只能依靠教師在實際教學中，通過創設情景來促使學生想讀、會讀、善讀。計算機技術，輸入大量閱讀材料，利用它具有的聲畫并茂，視聽結合、感染力強的特點，制成動畫，使學生多種器官同時受刺激，引起心理上的愉快。由于學生聽覺敏捷，生性活潑，愛表現，當他們所喜歡的場景出現在屏幕上時，學生們仔細、認真地傾聽，情緒處于極度興奮的狀態。這時教師不失時機地消掉課件中的對話的聲音，讓學生利用聽到、學到的知識復述課件中的內容，滿足他們的心理需求。
（三）運用多媒體，使學生善讀
隨著信息技術的逐漸應用，我們可以利用信息技術創設必要的語言環境，促使學生自主學習。例如，多媒體展示所學對話、課本劇情景，讓學生觀看思考有關情景的問題，然后在示范的基礎上分小組改編、自編、自演對話。這樣各組學生編的對話不受教師思維的影響，有自己獨特的想法，有助于培養學生善于創新的精神，促使學生善于表達。
英語教學，特別是小學英語閱讀教學，發揮信息技術的優勢，對于提高學生的閱讀技巧有很大益處，對于理解英語國家文化背景也有好處。所以，要成為一名新世紀合格的教師，應合理開發各種信息資源，迅速掌握和運用Internet,獲取和交流教育教學信息，使各種信息資源與英語閱讀教學更好地結合，使英語閱讀教學更優化。