更新時(shí)間：2021-06-22 14:26:04作者：admin2
我是一個(gè)小學(xué)語文教師，20余年來，一直致力于小學(xué)中高段學(xué)生的閱讀與寫作的教學(xué)和研究。雖不敢夸口在指導(dǎo)學(xué)生閱讀方面有什么成績(jī)，但就我自己這些年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我想和這位提問的家長(zhǎng)以及各位同仁大V，交流交流我的一點(diǎn)不成熟的看法，還希望大家讀了我的文章后不吝批評(píng)與賜教，在這里先謝過了。
我認(rèn)為如果不加思索地給家長(zhǎng)發(fā)一大堆必看經(jīng)典讀物、推薦中外讀物，可想而知，家長(zhǎng)看著這么多數(shù)目，可能反倒無所適從，老虎吃天不知如何是好了。要給小學(xué)五年級(jí)的孩子推薦課外讀物，我想應(yīng)該從這個(gè)幾方面來考慮：
1、結(jié)合教材內(nèi)容，給孩子推送相關(guān)書籍。孩子在上課之余進(jìn)行閱讀，是學(xué)校語文學(xué)習(xí)的進(jìn)一步延伸，對(duì)語文學(xué)習(xí)是一個(gè)很好的補(bǔ)充。給孩子推薦課外讀物的時(shí)候，家長(zhǎng)可以選擇一些和教材上的課文內(nèi)容相關(guān)的書籍。因?yàn)槿绻x擇這些和課文內(nèi)容相關(guān)的書籍，可以讓學(xué)生提前熟知所學(xué)課文的故事所發(fā)生的歷史背景，使學(xué)生對(duì)課文主題會(huì)有一個(gè)更加深入的理解。這樣，不但可以拓寬學(xué)生的視野，還可以幫助學(xué)生儲(chǔ)備豐富的課外知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生融會(huì)貫通的能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中就會(huì)倍加輕松，對(duì)課文內(nèi)容也就記憶的更加牢固。比如五年級(jí)下冊(cè)語文第一單元，學(xué)習(xí)了《祖父的園子》以后，就可以讓學(xué)生閱讀蕭紅的小說《呼蘭河傳》；在學(xué)習(xí)了第二單元《草船借箭》、《景陽(yáng)岡》和《猴王出世》等課文之后，就可以讓孩子閱讀一下白話版的四大名著了。
2、根據(jù)孩子學(xué)段的年齡，身心特點(diǎn)。推薦相適應(yīng)的書籍。五年級(jí)的學(xué)生就屬于高學(xué)段了，這一學(xué)段就要給孩子推薦表現(xiàn)神秘、玄奧、超自然的科幻讀物，富有哲理的歷史故事或者人物傳記。這一學(xué)段的孩子對(duì)世界的認(rèn)識(shí)更加廣泛，他們開始對(duì)自己的發(fā)育、長(zhǎng)相等感到好奇，開始有自己崇拜偶像，并且想象自己未來的職業(yè)。這一學(xué)段的孩子開始懂得關(guān)心別人，同情弱小，能夠設(shè)身處地的為別人著想，逐漸脫離絕對(duì)的自我中心，有較明確的時(shí)空概念，能試著從不同的角度看待同一個(gè)問題。因此家長(zhǎng)應(yīng)該引導(dǎo)孩子多看電視新聞，多讀報(bào)，為孩子提供或者推薦表現(xiàn)神秘、玄奧、超自然的科幻讀物，富有哲理的歷史故事或人物傳記等等。
3、結(jié)合孩子的興趣愛，好個(gè)性特點(diǎn)，給孩子選擇適合的閱讀書目。五年級(jí)的孩子大概都在十一二歲，家長(zhǎng)和孩子生活了十一二年，應(yīng)該能夠摸清孩子的個(gè)性特點(diǎn)和興趣愛好，就要有針對(duì)性的幫助孩子選擇或者推薦有益的讀物。如關(guān)于動(dòng)物、植物方面的；關(guān)于神秘、玄奧的宇宙、天文方面的；關(guān)于機(jī)械、建筑等方面的；或益智動(dòng)腦的百科知識(shí)、音樂、美術(shù)、體育等學(xué)科專業(yè)方面的書籍等等。讓孩子通過看自己喜愛的書籍，從而愛上閱讀。比如孩子愛好科技，就可以引導(dǎo)他多讀《十萬個(gè)為什么》、《百科知識(shí)全書》一類的書籍；如果孩子喜歡童話，則引導(dǎo)他多讀一些《安徒生童話》、《格林童話》等一類的書籍；如果孩子喜歡歷史，就引導(dǎo)他讀《上下五千年年》、《二十四史》、《三國(guó)演義》等一類的書籍；如果孩子是一個(gè)軍事愛好者，可以引導(dǎo)孩子讀《軍事天地》、《兵器史話》、《第二次世界大戰(zhàn)紀(jì)實(shí)》等讀物。讓孩子從中了解軍事知識(shí)，知曉歷史事實(shí)，從而樹立遠(yuǎn)大的理想。在這一方面，家長(zhǎng)一定要注意，尊重孩子的興趣愛好和孩子的選擇，不要把自己的興趣愛好強(qiáng)加在孩子的身上，更不能指導(dǎo)孩子帶著功利色彩和目標(biāo)去讀一些不適合孩子閱讀的書籍。
4、要結(jié)合孩子的知識(shí)水平、理解能力和閱讀層次，給孩子推薦適合的閱讀書目。五年級(jí)的孩子還是個(gè)小學(xué)生，小學(xué)階段的學(xué)生由于年齡小，心智仍未成熟，積累的知識(shí)還非常匱乏，很多時(shí)候他們思考問題和付諸的行動(dòng)都帶著非常明顯的非理性的成分。所以在很多事物的理解上，和咱們成人有相當(dāng)大的差距，甚至?xí)羞^于偏激的行為。所以我們?cè)诮o孩子推薦閱讀書目的時(shí)候，一定要正確理解孩子的閱讀層次，而不能盲目地將一些適合大人、成人讀的書籍讓孩子來閱讀。這樣，他們可能會(huì)由于智力發(fā)育不健全，理解能力也不夠等原因，感覺讀書沒有一點(diǎn)意思，從而產(chǎn)生討厭閱讀的思想，甚至有小孩子還會(huì)和家長(zhǎng)對(duì)著干。使家長(zhǎng)的希望落空，所付出的一番苦心，沒有任何回報(bào)。
當(dāng)然，孩子在閱讀方面要出色，不光是要給孩子推薦適合的書目，還要從下面這幾點(diǎn)上做好。首先我認(rèn)為，孩子看的書不在于多而在于精。很多人的一生往往會(huì)因?yàn)槭艿侥骋槐緯挠绊懀鴬^斗不息，成就非凡。所以在指導(dǎo)孩子閱讀的時(shí)候，不能只在數(shù)量上計(jì)較，認(rèn)為孩子讀的書越多就越好，這種思想也是不對(duì)的，應(yīng)該用心觀察孩子對(duì)哪本書感興趣，從而引導(dǎo)孩子對(duì)這本書進(jìn)行精讀，反復(fù)的讀，使孩子從中真正的受到教育，得到啟發(fā)，成為支持和鞭策孩子一生的動(dòng)力。其次，孩子閱讀習(xí)慣的形成非常重要。這方面我建議家長(zhǎng)一定要制定家庭閱讀計(jì)劃，讓閱讀成為家庭生活中的必不可少的一部分內(nèi)容。人就是這個(gè)樣子，有很多時(shí)候，沒有喜不喜歡，某一件事情做習(xí)慣了，就成了自然而然的事情了。而且家長(zhǎng)一定要陪讀，不要認(rèn)為閱讀只是孩子一個(gè)人的事情。在家中要給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)讀書的環(huán)境和氛圍，使孩子在家長(zhǎng)的引導(dǎo)和熏陶下，經(jīng)過一段時(shí)間就會(huì)形成一個(gè)自覺閱讀的好習(xí)慣。最后，我還有一點(diǎn)建議，就是家長(zhǎng)有時(shí)候可以和孩子同讀一本書，在讀書的過程當(dāng)中還可以和孩子進(jìn)行交流和討論。甚至每周抽出一個(gè)晚上，在家里開一個(gè)讀書會(huì)，相互交流讀書心得，談讀書感受。這樣，孩子可能覺得閱讀就會(huì)更加有意義了，從而深深地愛上閱讀。
啰里啰嗦說了這么多，也不知道能不能幫助這位提問的家長(zhǎng)。更不知道，各位同仁和大V，會(huì)對(duì)我的這些觀點(diǎn)提出什么批評(píng)和建議，歡迎大家留言指導(dǎo)，私信斧正。