更新時(shí)間：2021-07-02 08:53:45作者：admin2
在音樂(lè)課中以音樂(lè)為本是說(shuō)，我們的音樂(lè)教育必須以音樂(lè)為載體，必須突出音樂(lè)學(xué)科的屬性，不可將其他的內(nèi)容和形式凌駕于音樂(lè)內(nèi)容之上，使音樂(lè)成為點(diǎn)綴。
然而，在當(dāng)前的音樂(lè)課上不免存在重興趣態(tài)度，輕技能；重形式、方法，輕音樂(lè)內(nèi)容；重多媒體，輕師生交流 的現(xiàn)象發(fā)生。 現(xiàn)在的課堂講求學(xué)科綜合教學(xué)，音樂(lè)綜合教學(xué)是基礎(chǔ)教育課程改革的深化，它滲透并融合了科學(xué)和人文精神，體現(xiàn)了現(xiàn)代教育的發(fā)展趨勢(shì)，是學(xué)科體系向?qū)W習(xí)領(lǐng)域的縱向伸展，也是精英文化向大眾文化的回歸。合理地進(jìn)行學(xué)科綜合，不僅能拓寬學(xué)生的審美視野，給學(xué)生廣闊的體驗(yàn)和表現(xiàn)音樂(lè)的空間，而且有利于提高學(xué)生的綜合文化素質(zhì)。但現(xiàn)在卻有的老師講課時(shí)文字創(chuàng)編過(guò)了頭，音樂(lè)課成了語(yǔ)文課； 教師介紹過(guò)了頭，音樂(lè)課成了歷史課；學(xué)生探究過(guò)了頭，音樂(lè)課成了科學(xué)課；教師設(shè)計(jì)過(guò)了頭，音樂(lè)課成了手工課；表演活動(dòng)過(guò)了頭，音樂(lè)課成了表演課；注重興趣過(guò)了頭，音樂(lè)課成了游戲課的現(xiàn)象發(fā)生。 試想，在音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中脫離了音樂(lè)的藝術(shù)屬性和音樂(lè)的文化內(nèi)涵而去與學(xué)生探討、了解、評(píng)價(jià)社會(huì)發(fā)展、經(jīng)濟(jì)建設(shè)、環(huán)境保護(hù)以及歷史、地理、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、物理等領(lǐng)域的問(wèn)題，將其他學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容凌駕于音樂(lè)內(nèi)容之上，使音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容成了點(diǎn)綴和陪襯，在其他學(xué)科教學(xué)也能這樣上，甚至在其他學(xué)科教師教學(xué)中可以比音樂(lè)教師上的更精彩，那音樂(lè)的學(xué)科特性表現(xiàn)在哪里？音樂(lè)教育在整個(gè)基礎(chǔ)教育課程體系中的意義又如何得以體現(xiàn)呢？
音樂(lè)教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)在于揭示音樂(lè)作品的表現(xiàn)力，主要內(nèi)容應(yīng)是揭示各音樂(lè)要素在音樂(lè)表現(xiàn)中的作用，這一理念對(duì)基礎(chǔ)音樂(lè)教育改革和音樂(lè)新課程深入實(shí)施起著重要的作用。作為一名音樂(lè)新課程課堂教學(xué)的實(shí)踐者，在教學(xué)中怎樣以音樂(lè)為本，讓音樂(lè)成為課堂教學(xué)的主線，我想談一下自己作為一名音樂(lè)新課程課堂教學(xué)實(shí)踐者的思索：
一、注重“聽(tīng)賞”，感受音樂(lè)作品的表現(xiàn)力。作為音樂(lè)教師，首先是向?qū)W生提供的是音樂(lè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，音樂(lè)對(duì)人的全面發(fā)展具有非常重要的意義，但它的前提是通過(guò)音樂(lè)學(xué)科自身的藝術(shù)特點(diǎn)來(lái)發(fā)展的，聽(tīng)賞音樂(lè)要把握整體的聆聽(tīng)感受和細(xì)節(jié)的深入體會(huì)相結(jié)合的方法。如欣賞歌曲《念故鄉(xiāng)》時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)前兩個(gè)樂(lè)句連續(xù)附點(diǎn)節(jié)奏的深入體會(huì)，讓學(xué)生感受到節(jié)奏、旋律、歌詞融會(huì)的音樂(lè)之美，再回到整首作品，學(xué)生對(duì)旋律的起伏和附點(diǎn)節(jié)奏所表達(dá)的優(yōu)美的、思念和憂傷的情緒才會(huì)有更深的體驗(yàn)
二、遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，正確認(rèn)識(shí)音樂(lè)知識(shí)與技能。關(guān)于音樂(lè)教學(xué)的主要內(nèi)容應(yīng)該是揭示音樂(lè)要素在音樂(lè)中的表現(xiàn)作用，只有依此為內(nèi)容，學(xué)生獲得的才是音樂(lè)的素養(yǎng)和感受音樂(lè)美的能力。在新課程標(biāo)準(zhǔn)的課程目標(biāo)中，是這樣對(duì)音樂(lè)的知識(shí)與技能定義的：“學(xué)習(xí)和了解音樂(lè)基本表現(xiàn)要素（如力度、速度、音色、節(jié)奏、旋律、和聲等）和音樂(lè)常見(jiàn)結(jié)構(gòu)（曲式）以及音樂(lè)體裁形式等基礎(chǔ)知識(shí)，有效地促進(jìn)學(xué)生音樂(lè)審美能力的形成與發(fā)展。”“培養(yǎng)學(xué)生自信、自然、有表情地歌唱；學(xué)習(xí)演唱、演奏的初步技能；在音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)感知基礎(chǔ)上識(shí)讀樂(lè)譜，在音樂(lè)表現(xiàn)活動(dòng)中運(yùn)用樂(lè)譜。”
三、設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，豐富學(xué)生的藝術(shù)實(shí)踐。
新課標(biāo)在課程目標(biāo)中明確指出：“將其他藝術(shù)表現(xiàn)形式有效地滲透和運(yùn)用到音樂(lè)教學(xué)中，要通過(guò)以音樂(lè)為主線的綜合藝術(shù)實(shí)踐，幫助學(xué)生更直觀地理解音樂(lè)的意義及其在人類藝術(shù)活動(dòng)中的價(jià)值。”音樂(lè)活動(dòng)應(yīng)該緊密圍繞音樂(lè)目標(biāo)設(shè)計(jì)而展開并拓展，在活動(dòng)中讓學(xué)生感悟音樂(lè)，豐富學(xué)生的藝術(shù)實(shí)踐。高水準(zhǔn)的音樂(lè)教學(xué)不僅僅體現(xiàn)在教學(xué)形式的豐富多樣，而更在于豐富教學(xué)形式中所隱含的鮮明意圖。