更新時(shí)間：2021-07-06 21:35:49作者：admin2
對學(xué)前教育教師的角色與職責(zé)認(rèn)識不清。認(rèn)為教師就是保姆，認(rèn)為保育員就是清潔工。
對學(xué)前教育的任務(wù)、教學(xué)方式理解有偏差。認(rèn)為學(xué)前教育要教孩子知識，要通過講授的方式而非游戲的方式進(jìn)行。
把孩子教育等同于教師的事情，不愿配合幼兒園完成相關(guān)的家庭親子活動(dòng)。
認(rèn)為學(xué)前教育可有可無……
家園有效溝通,達(dá)成教育觀念上的統(tǒng)一
1.轉(zhuǎn)變以往舊觀念,配合老師的工作
幼兒教育是一項(xiàng)很全面很繁瑣的工程,它的成功關(guān)乎孩子的未來。有教育者研究:孩子在0-6歲所學(xué)到的一切將有可能影響孩子的一生,由此可見幼兒教育是多么的重要,所以不管是老師還是家長都應(yīng)該重視孩子的學(xué)前教育。但并不代表家長就可以放手不管了，家長應(yīng)該積極地跟學(xué)校老師配合,了解孩子在學(xué)校的情況,在家鼓勵(lì)孩子發(fā)揚(yáng)他的優(yōu)點(diǎn),和老師一起探討如何彌補(bǔ)孩子的缺點(diǎn),讓孩子在老師和家長的正確引導(dǎo)下一步步地健康成長。
2提供平等對話、交流的平臺,促進(jìn)家園有效溝通
為了促進(jìn)家園的溝通更加有效,首先就是要為家長們提供平等對話、交流的平臺。因此,我們改進(jìn)了家長會(huì)的形式,原來的家長會(huì)多半是一言堂的模式,現(xiàn)在我們改用了家長座談會(huì)、茶話會(huì)、家長沙龍、經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)等形式。
3.創(chuàng)新多種溝通方式,促進(jìn)家園相互信任
幼兒園與家庭之間的溝通方式有很多,最常用的是家園聯(lián)系手冊、家訪、家長開放日及利用家長接送幼兒的時(shí)機(jī)交談等。隨著信息時(shí)代的到來,網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)進(jìn)駐千家萬戶,嘗試?yán)秒娔X與家長溝通也別具魅力,例如我們開通的校訊通,微博等等。當(dāng)然,電訪的溝通方式也是必不可少的。
4.共同創(chuàng)造愛的氛圍,促進(jìn)家園共育
孩子的健康成長離不開身邊每一位親人的關(guān)愛。實(shí)踐證明,一個(gè)充分受到成人有理智的愛的孩子,總是充滿自信、朝氣蓬勃、積極向上的;反之,被成人厭棄的孩子則常常自暴自棄,形成自卑、逆反的心理。