考研重回校園：跳出舒適圈給自己的人生增添可能性
更新時間：2024-03-03 17:08:04作者：佚名
他們選擇跳出舒適區，通過考研重返校園，為自己的生活增添了一種可能。
深夜11點，照顧兩個年幼的孩子入睡后，全職媽媽王晴打開考研資料，進入學習時間。 這種海綿般的準備狀態并不是她獨有的。 中部省份資深媒體記者程輝在出差時，打開英語單詞記憶軟件，背單詞； 鎮江某教育機構的專職教師若曦，一邊工作一邊準備考試。 她將準備的日子形容為“人與鬼”。
近年來，教育部不斷出臺擴大研究生招生規模的政策。 僅2020年，招生擴招18.9萬人； 盡管如此，它仍然跟不上申請人數量的急劇增長。 教育部統計顯示，近年來碩士招生考試報考人數逐年增加，從2019年的290萬人增至次年的341萬人，今年又增至377萬人； 而招生比例持續下降，考研競爭加劇。
報考者中，像王慶、程輝、若曦這樣的“大齡考研”并不多。 他們大多已經考研三年多了——離開校園多年，生活也逐漸穩定下來。 “獲勝者”序列； 他們選擇跳出舒適圈，通過考研重返校園，為自己的生活增添了一種可能。
資料圖。攝影：Modling
與年齡賽跑
36歲的程輝已經在媒體第一線工作了十多年。 現在他的職業發展遇到了瓶頸——晉升渠道狹窄、知識儲備緊張。
日前，單位下發了選拔晉級通知。 程輝基本符合條件，但“看看單位，符合條件的人很多，同等條件下，學歷高很重要”。
程輝有一份穩定的工作，工資也不錯，但隨著年齡的增長，他變得越來越著急：“以前連續熬兩三個晚上寫稿子還可以，但現在不行了”晚上12點以后處理。如果連續旅行四天以上就會感到疲憊。”
程輝上大學時，是學校足球隊的隊員。 大學畢業后，他通常會在周末和節假日邀請朋友一起踢足球。 玩得很開心后，他會和家人一起看電影、逛街。 他覺得生活很充實。 太棒了； 但現在的工作和現實生活卻讓他越來越無法平靜：“我今年36歲了，距離單位晉升還有兩年的時間，我不能再繼續奔波了。” “在一線，精力跟不上。”兩年前，程輝為了讓孩子上小學，花了近300萬元在城里買了一套學區房。 除去首付，他每個月還要償還近萬元的貸款。 加上日常開支，經濟壓力相當大，“如果能升職，不但不用到一線工作，工資也會上一個臺階。”
今年三十多歲的王青，幾年前為了照顧年幼的孩子，辭去工作，與弟弟妹妹合伙開了一家淘寶店。 當她決定考研后，她把淘寶店的大部分工作都交給了別人。 老兄，現在是一名全職媽媽。 王青打算重返職場，但她也意識到，現在大多數公司要么看重經驗，要么看重學歷。 她面臨的現實并不樂觀：她從職業學校畢業，近年來一直失業。 由此，她萌生了通過專升本提升學歷的想法。 在與輔導機構的溝通中，王青意外得知自己有資格直接申請研究生。 懷著懷疑的態度和嘗試，王青報考了考研輔導班。 此后，她正式確定了考研的決心。 “反正也要考，為什么不試試呢？說白了，就算你考不上，以后我也會輔導孩子們的學習。” 多年的學習經驗肯定會派上用場。”
王慶的兩個孩子只有三四歲。 他們有一定的自我意識，會不自覺地模仿和關注母親的行為。 王晴有時會利用自己的學習狀況，耐心地教導孩子。 比如，當她哄孩子睡覺，用手機讀英文單詞時，她會告訴孩子：“媽媽作業還沒做完，我陪你一起睡覺學習，如果沒完成，我就會受到老師的懲罰的。”
一家考研培訓機構負責人歐景峰認為，現在大專、本科學歷的人很多。 通過考研提高學歷，對于以后找工作、更好地適應職場有很多好處； 另一方面，研究生的學習也會帶來知識體系和思維方式的完善。
畢業于名牌大學，獲得學士學位的若溪今年29歲，剛剛考上研究生。 從年齡上來說，她算不上“大齡人”，但她認為從精神上來說，她是一個不折不扣的“考研大人”。 她希望研究生畢業后能夠參加教師資格考試。 教師資格考試的年齡上限是35歲，三年后她將獲得碩士學位，此時她就32歲了，正好走上她規劃的職業道路。
近年來，雖然不同地區、不同崗位的招聘年齡要求存在較大差異，但學歷提升、人才結構年輕化已是近年來的普遍趨勢。 國家公務員和事業單位錄用標準一般為35周歲； 一些自主招聘的企業或單位會進一步限制招聘年齡層，有的地區甚至將碩士招聘要求設置為28歲以下。
在教育行業，教師崗位的招聘要求也越來越高。 上海一所民辦學校招聘負責人陳晨介紹，他們對教師的招聘要求非常高：“以英語學科為例。 每年都有不少海歸博士、碩士申請。 候選人的競爭壓力很大：學歷高當然是一個優勢。”
資料圖。楊波 攝
學歷膨脹
若溪只想去公立學校教書。 2017年，本科畢業后，若溪原本有機會攻讀研究生，但因個人原因放棄。 同年，她與愛人結婚，同年當了母親。 2018年3月，她與愛人來到鎮江創業：起初，若溪在一家私營公司找到了一份工作，但她對工作熱情不高； 經過半年的深思熟慮，若溪決定投身教育行業，轉投某教育公司。 在培訓機構擔任專職教師。
談及這幾年在民辦教育機構工作的經歷，她頗為無奈：“民辦教育機構以營利為目的，教師往往扮演‘老師+銷售’的角色；公辦機構更注重育人，一般不使用，考慮穩定生源。” 民辦教育培訓機構往往對教師設定一定的績效評價標準。 所謂“續學率”直接或間接決定了教師的收入。 既然如此，那就是“續學率”，我所做的種種努力甚至蓋過了備課。 對于若溪來說，她想做一個全心全意育人的好老師，而不是一個總是擔心業績的銷售員。
若溪的目標很明確——她想成為一名教育學專業的研究生。 目前，鎮江市普通高中招聘教師要求研究生學歷，并要求特定專業。 若溪想象著研究生畢業后，至少可以求職，進入面試階段； 可現在，她連參加考試的資格都沒有。
程慧也面臨著骨感的現實。 15年前，當他從重點大學畢業時，擺在他面前的選擇有很多，包括平面媒體、電視臺、央企和事業單位。 由于對新聞的熱愛和對“承擔道德責任”的渴望，他最終成為了一名調查記者。 在他職業生涯的最初幾年，正是印刷媒體的黃金時代。 程慧才撰寫了許多有影響力和深度的調查報告，在業界頗有名氣。 “現在傳統媒體沒落了，輿論環境不好，沒有積極性。”
多年來，程輝周圍的同事和同行一直在尋找其他選擇。 有的選擇自主創業，有的轉行做企業公關。 就連像他這樣依然堅守在??第一線的人，也在準備用學歷來提升自己。 “要么升職，要么考研、博士，去大學當老師。”
“前幾年加入單位的同事，大部分都是本科畢業。不過，我們單位近兩年招聘，必須要有‘211’或者‘985’學校的碩士學位才能加入。” ”。 學歷要求提高了，程輝的很多同事和中層領導也參加了考研，不過都是私下申請的。 在通過考試之前，他們不敢讓單位領導知道。 畢竟，準備過程會分散工作精力。 “比你優秀的人都在考研了，你還在等什么？”
針對你面臨職業發展瓶頸而決定讀研的情況，知名大學國際EMBA導師曹誠建議大家嚴格分析發展瓶頸的根源，把學習當作學習的動力。一個豐富和提高自己的工具，而不是獲得他人認可的工具。 ; 他說：“考研、讀研、甚至博士。 考試和博士學位考試應該是我們實現人生目標的工具，而不是我們緩解焦慮的一根稻草。”
與那些還在準備考研的人不同，1984年出生的魏巍于2018年考入浙江大學MBA全日制項目，并已順利畢業。 魏偉畢業于河北大學數學系，本科學歷。 畢業后，他直接考入本專業研究生，并于2010年獲得碩士學位。2016年，距離他上次碩士畢業已經過去了6年。 魏偉當時32歲，是一家考研輔導機構的講師。 他主要為工商管理碩士（MBA）考生講授數理邏輯課程，當時正處于講師職業發展的瓶頸期。 在學生的鼓勵下，魏偉決定攻讀MBA，為轉行做準備。
2016年，上海交通大學高金融學院全日制金融MBA學費為30.8萬元，在職金融MBA學費高達40.8萬元。 如果考試獲得第一名，可以獲得全額獎學金； 魏偉能“考第一” 懷著“免費學習”的想法，他準備了上海交通大學金融學院MBA，但最終以13分落敗。 考慮到學費太高，且上海交大MBA是全英文授課，學習難度會影響學習效果； 微微最終決定放棄這個入學機會。 2018年，魏巍申請了浙江大學MBA項目并成功錄取。
微微的同學中大約一半是80后，一半是90后。 微微的年齡在六十多人的班里排在前十名。 對于年齡，魏偉明確表示并不感到焦慮浙大考研分數線，但他還是下意識地吐露：如果能早點讀MBA，或許就能早點提升自己。
很多人在獲得金融碩士學位后，抱著轉行的心態來攻讀MBA。 微微一開始也是這樣。 他希望讀MBA后從教育行業轉向金融或房地產行業，但真正讀MBA后才發現MBA并不是萬能的。 “丟掉近10年的積累，在一個新的行業從頭開始，意味著你的工資可能會比現在低很多，也可能沒有你想象的那么好。”
近年來，高年級研究生的就業問題成為學術界和工業界關注的焦點。 對于企業招聘大齡研究生的實際情況，一家互聯網公司的人力資源經理Dorothy直言：“我覺得企業的目的很簡單，就是為了盈利。我們招人就是為了解決問題。如果你讀研究生，畢業后解決問題的能力沒有提高，那就沒有價值了，畢竟企業不是政府機構或者社會福利機構，不會純粹從學歷角度來對待……考慮一下就業問題。”
但對于國有企事業單位來說，高等教育仍然具有相當的競爭力。 “因為研究生的知識廣度和深度都比本科生好，所以他們的耐力會更大。” 中部某省媒體總監鐘勝認為，在重要職位的選拔任用上，同等條件下，受過高等教育的人會擁有更大的潛力。 會更有優勢。 “當然，這并不意味著研究生就一定比本科生優秀，我們在招聘時會綜合考慮所有因素，學歷只是重要的參考條件之一。”
為利用每一個機會做好準備
與大多數選擇申請MBA的同齡人不同，程輝更愿意挑戰自己專業的碩士學位。 去年報考時，他選擇了985大學新聞傳播學全日制研究生專業。 但由于準備不足，最終他只得到了256分，距離350分的錄取線還差了近100分。 “這個結果我還是可以接受的，畢竟去年我太忙了，沒有做太多準備，如果今年準備好了，還是有希望的。” 首戰的失敗，讓程輝認識到提前準備的重要性，更加堅定了自己的決心。 今年我選擇了“二戰”決議。
“最大的困難是我的精力有限，沒有完整的讀書時間，以前都是用碎片化的時間來讀書。” 程輝的記者生涯很少讓他呆在辦公室。 大多數時候，他要么出差，要么在路上。 程輝在手機上下載了一個背英語單詞的軟件。 每次出差，他都會打開軟件，默記單詞。 有時他還會帶輔導書來。 晚上面試結束后，他就回到酒店，寫完稿子，就學習到深夜。 但擠出來的碎片時間畢竟有限，短時間內想要提升太難了。
每次程輝出差，他都會通過手機軟件背英語單詞。受訪者提供
前段時間，程輝出差回到工作單位，正好遇到了一位正在讀研究生的同事。 虛心請教后，他得出了一個經驗——“一定要投入更多的時間去讀書，薄弱的科目一定要報”。 受到啟發，程輝決定報名一家英語補習機構，周末和節假日補習。對于考研，程輝的妻子非常理解和支持。
以前，不出差的時候，程輝都會接送女兒上下學。 現在他的妻子接手了這個任務，這樣他就可以騰出更多的時間來準備考試。 “說實話，去年我是抱著試一試的心態去參加考試的，英語和專業課只是暫時的準備。” 當今年認真正式準備的時候，程輝發現要準備的東西很多，而且只買了專業書籍。 我買了九本書。 “我買專業書籍的時候，先買了三本書。 后來我發現考試大綱更新了，就又買了六本書。”
為了充分利用業余時間，程輝將備考書籍帶到辦公室，在業余時間閱讀。受訪者提供
距離2021年全國研究生考試還有不到半年的時間。 作為一名年長的研究生，程輝面臨著很多事情。 精力有限的他，不僅要應對日益繁重的采訪工作，還要照顧年邁的父母。 老婆孩子都在家，留給他真正備考的時間非常有限。
2020年9月底，若溪開始復習考研。 若溪性格開朗，與同事關系很好。 同事們得知若溪要在職考研，都會想方設法為她分擔一些工作壓力； 不過，若溪是一名全職老師，要做的事情還有很多。 她仍然無法放下工作； 她每天下班后只能回家學習。 若溪住的地方距離工作地點有一個多小時的路程。 她六點鐘下班，經常七點多才回家。 到家后，我的復習經常被打斷。 我三歲的女兒在幼兒園小班。 有時家里會發生一些意外。 若溪道：“孩子哭了，你得去看看是嗎？” 然后準備考試。 九十天的時間里，她無時無刻不在想著考研復習，仿佛在發呆。 有時已經上床睡覺了，突然有一個概念想不起來了，就趕緊起身翻書確認。
決定考研后，若溪在淘寶上買了一套書，強迫自己閱讀并背書。 她要考試的四門科目，基本上都是從零開始學的。 經歷了考研之后，她覺得學生考研確實不容易。 高中有老師指導，但考研全靠自律。
如果要準備考研的話，基本要從零開始。受訪者提供
2021年2月底，成績出來后，若溪成績為342分，比全國成績337分高出5分。若溪開始為調整做準備； 經過半個多月的調整，她沒有收到任何面試通知。 若溪真有感覺，分數才是硬道理； 在焦急等待中，若溪甚至給多所學校的招生辦打電話詢問。 招生辦老師說：一是看成績，二是看專業相似度； 若溪決定參加二戰考研。 背了兩天英語單詞，選好了所有二戰學校后，她突然收到了黃岡師范學院的復試通知。 若溪參加了面試，并順利通過。 她在系統中看到了“錄取”兩個字。
選擇之間
畢業于名牌大學本科，想要去普通大學讀碩士的若溪，內心也很掙扎。 “對于畢業于名牌大學并獲得本科學位的學生來說，大家似乎對你的期望更高。比如，如果你想讀碩士，你至少要考一所與原來類似的學校一；如果你上了一所普通的大學，別人會感受到你的差距。但是，每個人都有自己的生活，我們也只能過自己的生活。
對于若溪來說，選擇本身就是一個痛苦的投降過程。 成績出來后，自愿轉學的第一周，若溪的原則是：不挑學校質量，但一定是全日制專業，離鎮江近，坐高鐵200元以內； 轉學的第二周，若溪就把地理位置去掉了，但依然沒有人關心。 直到收到黃岡師范學院的錄取通知書，她還是有些迷茫。 若溪的丈夫不忍心看著妻子又瘋狂備考一年，對她說：“你的人生不僅是學歷和學業，更是人生。” 若溪想了想，覺得年齡和家庭才是最重要的因素。 她的首要任務。 她說：“如果我再讀一年，回來時女兒就七歲了，我不想錯過女兒的成長。” 另一方面，她也非常感謝家人一路以來無條件的支持。 我希望盡快畢業，以便將來有更多的時間陪伴家人。
若溪最終決定接受黃岡師范學院的邀請，準備于2021年秋季正式入學攻讀碩士學位。 她的想法也得到了家人的支持：父母表示可以幫忙照顧孩子； 她的丈夫也全力支持。 “既然選擇了讀研，我一定會繼續認真學習。” 若溪的信念非常堅定。 她覺得浙大考研分數線，即使三年后碩士畢業，鎮江高中提高招生門檻，她也能坦然接受。
對于年齡較大的研究生來說，他們需要平衡個人決策和家庭發展。 曹誠認為：“人生有各種各樣的路，明確人生目標很重要。如果人生目標是做一個孤獨的旅行者，那么只要不妨礙別人，你就可以做任何事情；但是，如果你在一個團隊中，你需要和大家分擔責任，你需要考慮團隊和集體來做出最好的決定。”
對教育行業比較熟悉的韋偉最終放棄了讀MBA轉行的想法，決定全身心投入教育行業，希望憑借自己的能力成為行業頂尖的人。工作穩定。 在浙江大學攻讀MBA的經歷不僅讓他思考、成長，也給他帶來了豐富的人脈資源。 目前，他創辦了一家中考教育機構，合伙人是他的MBA同學。
對于正在備戰二戰考試的程輝來說，盡管面臨著各方面的壓力，他又開心又痛苦：“我會盡力平衡工作、生活和考研，我不想“放棄其中任何一個，現在看專業書籍，我發現一點也不枯燥，漸漸地我進入了狀態，找到了學習的樂趣。” 這種感覺正是程慧想要的。 他仿佛又回到了十多年前那個在校園讀書的少年。
對于未來，程慧很平靜地表示：“如果能考上就更好了，多了一個晉升的條件。以后我會考慮考博士，即使考不上。”最終考試，我不怕，我有穩定的工作，不會影響我的生計。” 與此同時，程輝也仔細選擇了自己報考的院校。 他不想像他的同事一樣，選擇外地院校，每周往返于兩個城市之間上課。 “確實太辛苦了，還增加了學習成本。” 他選擇了同城的985學院。 離家近，周末還有課。 他不會耽誤工作，也能照顧家人。
（文中人物王慶、程輝、若溪、魏巍、陳晨、桃樂絲、鐘升等均為化名。）
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