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應(yīng)義斌介紹了農(nóng)業(yè)與生物系統(tǒng)工程（ABE）學(xué)科在國內(nèi)外的發(fā)展歷史和研究進展，并對ABE的發(fā)展趨勢和前景作出展望。應(yīng)義斌指出，農(nóng)業(yè)涉及糧食安全、經(jīng)濟安全等重大問題，面臨的環(huán)境更加復(fù)雜，挑戰(zhàn)和任務(wù)更加艱巨。作為生物工程與食品科學(xué)專業(yè)的學(xué)子，我們更應(yīng)不負(fù)時代盛世、奮發(fā)圖強，肩負(fù)起“知農(nóng)愛農(nóng)、強農(nóng)興農(nóng)”的使命與責(zé)任，為“鄉(xiāng)村振興”貢獻(xiàn)青春力量！

會見后，同學(xué)們參觀了位于一樓大廳的“實踐創(chuàng)新 生食未來”本科生實踐創(chuàng)新成果展，了解了我校本科生在課程設(shè)計、生產(chǎn)實習(xí)、專業(yè)實習(xí)、科研訓(xùn)練、探索性實驗、學(xué)科競賽等活動中取得的優(yōu)秀創(chuàng)新實踐成果。

活動結(jié)束后，同學(xué)們紛紛表示對自己的專業(yè)有了更深入的了解，更加堅定了在“鄉(xiāng)村振興”道路上奮力拼搏的決心和信心。

張震說道：

“應(yīng)義斌老師對農(nóng)業(yè)工程專業(yè)進行了全方位、多層次的分析，讓我明白了什么是農(nóng)業(yè)工程、農(nóng)業(yè)工程是干什么的、它未來的發(fā)展前景是怎樣的。引導(dǎo)我們把眼光投向科技前沿，對立體農(nóng)業(yè)等新興趨勢做了細(xì)致的分析和深入的解讀，為每一位同學(xué)播下科研創(chuàng)新的種子。還結(jié)合我國農(nóng)業(yè)發(fā)展的實際情況，具體解讀了在我國人均耕地面積低的背景下應(yīng)用生物科學(xué)，農(nóng)業(yè)工程對經(jīng)濟社會發(fā)展、糧食安全、國家安全的重要意義，號召人們積極發(fā)揚求是精神，在祖國大地上寫論文。也讓我體會到了強農(nóng)興國的歷史使命，激勵我好好學(xué)習(xí)，用實際行動實現(xiàn)我在浙江大學(xué)的夢想，為祖國做貢獻(xiàn)！”

錢瑞琪說道：

“我必須承認(rèn)，我有強烈的轉(zhuǎn)專業(yè)的愿望——至少在上這門專業(yè)課之前是這樣的。但我的認(rèn)知在一開始就被顛覆了——當(dāng)應(yīng)老師展示“農(nóng)業(yè)工程”這個專業(yè)隨著發(fā)展而出現(xiàn)的不同英文翻譯時，我意識到自己之前的理解充滿了偏見；當(dāng)應(yīng)老師提到美國在該領(lǐng)域的領(lǐng)先地位以及該國對農(nóng)業(yè)的重視時，我意識到農(nóng)業(yè)工程有著巨大的潛力；當(dāng)應(yīng)老師提到農(nóng)業(yè)工程師的職責(zé)和使命時應(yīng)用生物科學(xué)，我意識到這個職業(yè)對從業(yè)者的要求極高，這也可能導(dǎo)致公眾對它的誤解；當(dāng)應(yīng)老師分享他的團隊與企業(yè)合作開發(fā)的項目時，我不禁產(chǎn)生了濃厚的興趣?！?/p>

心系國家，力爭走在前列。感謝應(yīng)老師的農(nóng)業(yè)工程課，讓我對這句話有了更深刻的理解貝語網(wǎng)校，更加堅定了我對這個專業(yè)的信心。原本不太明朗的未來，也從迷霧中走出了?！?/p>

來源 | 團委（學(xué)生處）