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校園環(huán)境優(yōu)美。

學(xué)生在課堂上認(rèn)真完成作業(yè)。本頁圖片均由本報記者郭亮平拍攝

體育課上，學(xué)生們正在打籃球。

設(shè)施齊全的游樂場。

惠高附屬實驗學(xué)校榮譽名單。

從去年開始，我國民辦學(xué)校一改往年筆試“小學(xué)升初中”的做法，通過面試、通過學(xué)生綜合素質(zhì)考核的方式錄取新生。如何應(yīng)對即將到來的新一輪“小學(xué)升初”面試，成為不少小學(xué)畢業(yè)生及其家長關(guān)心的問題。

面試重點考察學(xué)生的應(yīng)變能力

文明素養(yǎng)、語言表達能力、學(xué)習(xí)意愿、學(xué)習(xí)態(tài)度成為惠州惠高附屬實驗學(xué)校面試過程中的幾個關(guān)鍵指標(biāo)。該校校長郭振雄告訴記者，在去年的“初中升初”面試中，學(xué)校更注重考察學(xué)生的臨場應(yīng)變能力，而不是文化科目的掌握程度。

“比如，在采訪過程中，我們會了解學(xué)生對中學(xué)的看法、對成為初中生的感受等。去年，我們安排兩個老師在一個教室采訪40到50人，旨在讓學(xué)生老師和考生面對面坦誠溝通，更深入地了解面試考生。”郭振雄表示，學(xué)校在選擇“采訪者”方面也有一定的標(biāo)準(zhǔn)，比如有能力主持采訪、能夠?qū)⒆舆M行全面客觀的評價、對公平性有信心等。有能力的老師。 “其實有些孩子還是有很棒的想法，但可能沒有很好的語言表達能力，所以很容易被埋沒。為了避免這種情況，我們在‘采訪者’的選擇上也會慎重考慮。”郭振雄坦言。那些講究文明禮貌、衣著得體、語言表達能力強的考生將被優(yōu)先考慮，而那些戴耳環(huán)、涂指甲、紋身等不良行為習(xí)慣的學(xué)生將被拒之門外。

據(jù)了解，學(xué)校今年計劃招收七年級學(xué)生800名。有興趣報名的同學(xué)可關(guān)注學(xué)校微信訂閱號hf************（或直接搜索“惠高附屬實驗學(xué)校”點擊“關(guān)注”），進入公眾號點擊“微信”注冊”填寫注冊信息。 ，提交后會顯示“注冊成功”。學(xué)校將于6月中旬左右通過手機短信通知申請人面試事宜。據(jù)悉，惠高附屬實驗學(xué)校已于4月份開始接受網(wǎng)上預(yù)約報名，截至4月中旬，預(yù)約報名人數(shù)在2000人左右。

建議家長理性選擇適合孩子的學(xué)校

郭振雄對于“小學(xué)升初中”的擇校問題有著自己獨特的見解。他曾寫過一篇題為《理性選擇適合孩子成長的初中——與升初中的小學(xué)生家長探討擇校》的文章。其中的建議對于孩子即將進入初中的家長來說非常有用。參考。

在郭振雄看來，面對“小學(xué)升初中”擇校時，家長要注意以下幾點：端正心態(tài)，理性選擇，不要因為擇校而讓孩子吃虧；了解孩子，正確定位，不錯過孩子成長的關(guān)鍵期；理性思考，什么樣的初中才是好初中。 “父母是最了解孩子的人，在選擇學(xué)校的時候，父母一定要有自己的主見，不要太受外界信息的影響，要有冷靜的心態(tài)和理性的情感，不需要遵循一定的規(guī)律。” “便宜！”郭振雄建議，家長一定要了解孩子的基本情況（優(yōu)秀、一般、不理想的表現(xiàn)）、表現(xiàn)（表現(xiàn)）。主動學(xué)習(xí)、被動學(xué)習(xí)無論選擇什么樣的學(xué)校，都要做出正確的選擇，而忽視了孩子的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。 “無論選擇什么類型的學(xué)校，最重要的是找到一所最適合你孩子的學(xué)校。而最適合孩子成長的初中，對孩子來說就是最好的初中。”

德育默默滋養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀品質(zhì)

學(xué)校是育人的場所，德育是學(xué)校教育的靈魂，是學(xué)生健康成長的保證。與空洞的說教相比，默默滋養(yǎng)、化春風(fēng)化雨的道德教育更深入人心。潛移默化中獲得的道德教育更容易內(nèi)化為自身素質(zhì)。

個性化德育塑造學(xué)生健全人格

“以德為本、與人為善”是惠高附屬實驗學(xué)校德育工作的指導(dǎo)思想。 “德”的外在表現(xiàn)是行善，主要包括：以孝為先、與人為善、憐憫弱者、自強自立等。學(xué)校將這些理念融入到日常德育工作中，努力做到“春風(fēng)化雨，默默育人”的境界。

學(xué)校積極采取個性化德育教學(xué)，讓每個學(xué)生都能找到自己的定位，得到全面發(fā)展。平時的學(xué)校運動會，只有幾個運動員，但在這所學(xué)校，光是運動員就有八百多人，占全校學(xué)生的三分之二以上。為了讓更多的學(xué)生參與進來，展示自己的特長，學(xué)校運動會還設(shè)計了跳棋、圍棋、跳繩、足球點球、三分球等各種比賽項目。學(xué)生們參與活動內(nèi)容廣泛，熱情高漲。

400余人參加校園十佳歌手海選；全校近百名班長、副班長參加班長座談會，為班級科學(xué)民主管理建言獻策；青春校園動感時尚模仿秀比賽，近300人展示了自己的藝術(shù)細(xì)胞……學(xué)校通過豐富多彩的活動為學(xué)生提供展示自我的平臺，通過促進學(xué)生個性發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生健全人格，讓每個學(xué)生都能展現(xiàn)自己的特色，樹立自信。 。

勵志德育培養(yǎng)學(xué)生良好道德品質(zhì)

在勵志德育方面，學(xué)校善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)。學(xué)校教學(xué)的目的是培養(yǎng)和造就人才。面對這些稚氣未脫的孩子網(wǎng)校頭條，如何有針對性地激發(fā)他們應(yīng)有的熱情和活力，重塑他們對未來生活的信心和憧憬，激勵他們樹立遠(yuǎn)大的理想？幫助他們重新找回生活的坐標(biāo)？這是惠高附屬實驗學(xué)校教書育人需要思考的重要問題。

據(jù)介紹，學(xué)校利用多種載體改善學(xué)生精神面貌。在平時的課堂上，老師會穿插許多勵志故事，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動力。每天跑步前，各班級都會喊出班級口號惠高附屬實驗學(xué)校，唱出班歌。

為了鼓勵學(xué)生開展公益活動惠高附屬實驗學(xué)校，學(xué)校專門開設(shè)了勵志班。據(jù)悉，勵志班的學(xué)生胸前佩戴著特殊的班徽。他們每個月都會讀一本好書；他們每月為長輩盡孝、愛、參與慈善活動；他們每學(xué)期還學(xué)習(xí)一門手藝；他們充當(dāng)環(huán)保志愿者，向市民宣傳環(huán)保知識以及如何在日常生活中踐行節(jié)約、保護地球……

快樂德育讓學(xué)生享受快樂時光

在惠高附屬實驗學(xué)校，學(xué)生和家長都會有一個共同的感受：課堂時間減少了，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)變輕了，但學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣增加了，成績也提高了。過去，每節(jié)課持續(xù)45分鐘。現(xiàn)在每節(jié)課持續(xù)40分鐘。課堂上，老師授課時間不會超過25分鐘，剩下的時間留給學(xué)生思考和學(xué)習(xí)。上午還有大課間休息，持續(xù)15分鐘，每天下午只有兩節(jié)課。事實證明，學(xué)校秉持著這樣的教育理念：在學(xué)校里，學(xué)生將在校園里享受快樂的生活、快樂的學(xué)習(xí)，將有很多寶貴的機會表達自我、發(fā)展個性，并擁有許多友善熱情的同學(xué)。 。 。這就是學(xué)校積極開展的快樂德育教學(xué)。

倡導(dǎo)快樂學(xué)習(xí)，打造“課堂春天”

記者近日前往惠高附屬實驗學(xué)校采訪時注意到，學(xué)校里的學(xué)生見到老師都會主動向老師打招呼，與老師的關(guān)系也十分融洽，只是像朋友一樣。走進學(xué)校的一間教室，你會發(fā)現(xiàn)班級墻內(nèi)有一棵“樹”，“樹”上掛滿了學(xué)生們內(nèi)心深處的想法。記者詢問后了解到，學(xué)校在教學(xué)過程中一直倡導(dǎo)“課堂春天”，把學(xué)生放在第一位，倡導(dǎo)“快樂生活，快樂學(xué)習(xí)”。

師生和睦相處，營造愉快的教學(xué)氛圍

教書育人需要優(yōu)質(zhì)的土壤和良好的環(huán)境。那么，“課堂里的春天”，這六個聽起來有點詩意的字到底是什么意思呢？

學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人告訴記者，教室里應(yīng)該是春天了。中國古代學(xué)者很早就認(rèn)識到這一點，所以總是用“春風(fēng)化雨”來比喻教育的過程。在好老師面前學(xué)習(xí)，會讓人感覺“如沐春風(fēng)”。春風(fēng)代表了春天的氣息和心情。它溫和、宜人、刺激萬物生長。古代師生席地而坐，有時在帳篷里講課，所以用“絳帳春風(fēng)”來形容良好的教學(xué)環(huán)境。

“以上內(nèi)容可以說是古董，但其所蘊含的意義卻完全符合現(xiàn)在的教學(xué)原則。課堂上的學(xué)習(xí)活動是在教師與學(xué)生、學(xué)生與同學(xué)互動的條件下進行的。如果教師和學(xué)生，學(xué)生和同學(xué)能夠融洽地相處，課堂就會充滿和諧愉快的氣氛，學(xué)習(xí)的興趣就會增加，學(xué)習(xí)的效率也會提高，學(xué)生就能以平靜的心情接受老師的教誨。同時，如果教師和同學(xué)之間關(guān)系良好，學(xué)生往往對老師有一種“我希望成為他（她）那樣”的傾向，結(jié)果，學(xué)生會不自覺地吸收老師的行為和態(tài)度，并將其融入到自己的人格體系中，成為。他們自己的一部分，”該負(fù)責(zé)人說道。

老師像好朋友一樣引導(dǎo)學(xué)生

春天是萬物生長的季節(jié)，讓整個宇宙充滿生機。這與惠高附屬實驗學(xué)校“課堂春天”的教學(xué)理念不謀而合。學(xué)校希望學(xué)校、每一間教室都能成為培育民族苗木的春天和花園。 “教育的任務(wù)是創(chuàng)造一個適當(dāng)?shù)沫h(huán)境，使每個兒童和青少年都能順利成長，充分發(fā)揮身心潛力。良好環(huán)境的條件之一就是讓每個教室都充滿春風(fēng)。 ”惠高附屬實驗學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人表示。

“棍棒下出孝子”、“沒有鞭子就養(yǎng)孩子”……這些極其錯誤的觀念影響了很多老師和家長。對此，惠高附屬實驗學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，沒有必要通過懲罰孩子來讓他接受常規(guī)、遵守紀(jì)律。人類的智商較高，我們可以讓他們明白規(guī)則的作用和必要性，而且大多數(shù)規(guī)則對每個人都有利，包括他們自己。教師自身要以身作則，當(dāng)好榜樣，發(fā)揮示范作用。學(xué)校要求老師成為學(xué)生最好的朋友之一。 “因為有了好朋友的鼓勵和指導(dǎo)，常規(guī)就可以在歡笑中建立起來。當(dāng)教室里充滿春風(fēng)時，老師的工作也會顯得輕松一些。我們不必板著臉，在上面大喊大叫。”我們可以用愉快的語氣來解釋課程內(nèi)容并與學(xué)生討論問題。”負(fù)責(zé)人微笑著告訴記者，“我們和學(xué)生們時不時都會微笑，以增強課堂上愉快的氣氛。”

放權(quán)于教師，開放式教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

采訪中，記者了解到，惠高附屬實驗學(xué)校在平時的教學(xué)過程中非常注重培養(yǎng)教師激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的能力。校長郭振雄告訴記者，每個老師都有自己的風(fēng)格，比如“演說家型”、“學(xué)者型”等類型的老師。學(xué)校鼓勵教師充分發(fā)揮各自優(yōu)勢，開展個性化教學(xué)。

為了調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)校每周組織老師觀看教育教學(xué)片，包括心理教育片，然后要求老師寫下觀看后的感想。同時，積極組織教師外出進修，學(xué)習(xí)其他學(xué)校的先進教學(xué)經(jīng)驗。

值得一提的是，在開放式教學(xué)方面，學(xué)校善于向教師“放權(quán)”，讓教師帶學(xué)生到操場學(xué)習(xí)，通過課堂教學(xué)進一步激發(fā)教師教學(xué)興趣和學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。良好的教學(xué)環(huán)境興趣。

辦學(xué)12年教育碩果累累

惠州市惠高附屬實驗學(xué)校由惠州知名企業(yè)家、惠州職業(yè)經(jīng)濟技術(shù)學(xué)院董事長姚美發(fā)于2004年投資創(chuàng)辦。學(xué)校傳承了惠高百年深厚的文化底蘊和優(yōu)秀的教育理念。是一所高起點、高質(zhì)量的九年義務(wù)教育一貫制學(xué)校。

校區(qū)位于惠城區(qū)馬鞍新樂惠高教育園。校園環(huán)境優(yōu)美。配備符合廣東省義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化標(biāo)準(zhǔn)的先進教學(xué)設(shè)施和設(shè)備。教室、宿舍均配有空調(diào)、熱水供應(yīng)和直飲水系統(tǒng)，并有專業(yè)的宿舍管理。工作人員全天候值班。學(xué)校現(xiàn)有78個教學(xué)班，學(xué)生3800余人，專任教師265人，其中高級教師45人，中級職稱158人，國家、省、市級骨干教師和學(xué)科帶頭人32人。

建校以來，學(xué)校堅持“社會滿意、家長滿意、學(xué)生滿意”的辦學(xué)要求，認(rèn)真貫徹“快樂生活、快樂學(xué)習(xí)、展現(xiàn)自我、健康成長”的辦學(xué)方針。 ，牢固樹立“以德為本，與人為善”的辦學(xué)理念，艱苦奮斗，精心管理，努力造就一支特別能吃苦、樂于奉獻的教師隊伍， 和充分利用全封閉、全寄宿、小班化教學(xué)的有利條件，積極探索、敢于嘗試、敢于創(chuàng)新，注重開發(fā)學(xué)生潛能，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣、進取精神。和終身學(xué)習(xí)能力，逐步形成“惠福”特色的教育教學(xué)管理模式。

辦學(xué)十二年來，學(xué)校辦學(xué)成績?nèi)找骘@著，辦學(xué)規(guī)模不斷擴大，校風(fēng)正氣，學(xué)風(fēng)濃厚。辦學(xué)12年來實現(xiàn)了零事故，無學(xué)生違法犯罪，錄取分?jǐn)?shù)線穩(wěn)步上升。學(xué)校重點高中入學(xué)率近八年遠(yuǎn)超全市平均水平，2015年達到58%，特別是培養(yǎng)能力強、成績突出。 2009年，黃敬佳在惠州中考個人成績排名全市第七； 2010年，李文婷在惠州中考個人成績名列全市第一；溫詩睿的惠州中考排名第一，全市中考排名第八。學(xué)校畢業(yè)生潛力巨大，后勁十足。 2009屆畢業(yè)生羅迪玲在2012年高考中獲得惠州市文科最高分，考入北京大學(xué)； 2010屆畢業(yè)生張維揚，2013年獲得惠州市高考理科狀元，考入清華大學(xué)。

嚴(yán)格的管理和優(yōu)異的辦學(xué)業(yè)績，使學(xué)校得到了社會的廣泛認(rèn)可和上級主管部門的肯定。 2007年至2015年，學(xué)校連續(xù)5年被評為惠陽區(qū)教育工作先進單位，連續(xù)8年被評為惠陽區(qū)初中教育質(zhì)量優(yōu)秀單位。 2015年被評為惠州市先進民辦學(xué)校。

本期正文 本報記者 陳可可