跨越式跳高說課稿
更新時間：2021-05-11 19:04:12作者：教育文稿網
跨越式跳高說課稿
一、課標相關陳述
本課依據《體育課程標準》，把“健康第一”和“學生發展為本”作為教學的指導思想，突出以身體練習為主要手段的體育學科特點。在教學中做到面向全體學生，使得人人享有體育、人人都有進步。以激發學生的學習興趣，引導學生探究學習、合作學習，提高學生實踐能力作為主要目標，為學生提供較大的自主學習的空間，讓學生在自主、互動、嘗試和體驗的過程中獲得參與體育活動的樂趣和獲得成功的樂趣。從而在體育學習中增進學生之間的交流，共同感受體育運動所帶來的快樂，也為學生能很好地完成教學目標打下良好的基礎。
二、教材分析
跨越式跳高是《體育與健康》五年級第一學期教材，它把“健康第一”和“學生發展為本”作為教學的指導思想，以激發學生的學習興趣，喚醒學生終身體育的潛意識，引導學生探究學習、合作學習，
跨越式跳高是最接近生活中跑與跨越的自然動作，具有一定的實用價值，它不僅可以健體強身，還可以提高身體的靈敏性、協調性、柔韌性，使人輕盈嬌健。為了落實“學校教育要樹立健康第一的指導思想，創新體育鍛煉方式，實現身體健康、心理健康、社會健康的同時，提高學生的體育技能，為學生終身體育打下基礎。本課體現的學科核心素養是：運動能力，健康行為，體育品德。
三、學情分析
五年級學生以前已經學過多種方式的跳，具有了一定的跳躍能力。小學生善于模仿，對新生事物接受能力強，對跳高項目較有興趣，這對實現教學目標極為有利。但小學生安全意識差，自我保護能力差，容易出現傷害事故。教師要加強安全教育，采取切實可行的安全防范措施。
四、教學目標
1、通過講解示范，90%的學生能說出雙腳過竿的順序及彎道跑的技術動作概念。（運動技能）
2、通過練習，80％的學生初步掌握助跑3～5步起跳，及兩腿依次過竿的技術動作。（運動技能）
3、通過練習，增強學習的主動性和自信心，克服恐懼心理，加強同伴之間的友好交往與合作。（健康行為、體育品德）
五、評價任務
1、通過說出過竿順序：助跑--起跳--過竿--落地，檢測目標1的達成。
2、通過丈量步點，找有利腿起跳，彎道助跑，檢測目標2的達成。
3、通過反復練習，增強學習的主動性和自信心，克服恐懼心理，加強同伴之間的友好交往與合作，檢測目標3的達成。
六、教法、學法
1、教法
①講解法：教師通過講解動作名稱，動作要領。
②示范法：示范完整動作，讓學生觀看正確動作，形成直觀的動作表象，方便模仿。
③練習法：徒手練習，借助體操棒和橡皮筋練習，集體練習，分小組練習。
2、學法
自主探究合作學習法：讓學生自主練習，給學生自己體會動作的機會，接著讓學生分小組練習，在老師的啟發下，探究完成動作時的技術要領，并學會與他人合作，在合作中得到提高。
七、說場地器材
這節課所用場地器材為：跳高架6付，大體操墊6塊，體操棒6根，橡皮筋6條。
八、教學流程設計
根據本課的教學目標，我設計了以下四個教學環節，分別是：課堂常規、準備活動、基本部分，結束部分。時間分配為：課堂常規3分鐘，準備活動12分鐘，基本活動20分鐘，結束部分5分鐘。
1、在課堂常規部分，整隊。清點人數，師生問好，安排見習生。
2、事先布置好場地器材。
3、在“準備活動”環節中，為激發學生學習的積極性，在有限時間內快速達到熱身的目的，我準備了兩個小內容。分別是：“叫號集合”和熱身操。首先在四列橫隊的基礎上引導學生一路縱隊沿著籃球場慢跑，教師可以喊數字，讓他們快速的集合，達到了熱身的目的。做徒手操活動身體各個部分。
4、在基本部分中
（1）教師先做兩次完整的動作示范，組織學生認真觀看。
（2）示范完畢后，簡單介紹跨越式跳高的動作構成（助跑、起跳、過桿及落地），同時告訴學生本節課我們主要學習過桿這一重要環節。
（3）介紹并確定擺動與起跳腿。通過提問幫學生確定起跳腿，然后讓學生挽起起跳腿的褲腳。
（4）組織學生進行原地直腿擺動練習。利用體操棒進行練習。
（5）選擇適當的高度，組織學生小組原地過橡皮筋練習。
（6）增加高度，組織學生小組原地起跳過橡皮筋練習。
（7）同樣的高度，組織學生小組上前一步過橡皮筋練習。
（8）巡回指導，表揚做出正確動作的同學，激勵后進生，并找集中出現的錯誤進行糾錯。
（9）小組再次練習，組內互相觀摩學習。
（10）教學展示。找兩名做得非常好的同學展示。分析優秀同學的動作構成，總結動作要領。
5、結束部分，放松身體：
采用教師領做學生跟做的方式在輕松歡快的音樂中使身心得到放松；然后評價本課的學習情況，學生相互評價；課后延伸：做個有心人，發現生活中可以用來鍛煉身體的器材；最后收還器材，師生再見。