借力雙減新政深耕輕負優質活動
更新時間：2021-10-30 16:33:15作者：教育文稿網
借力雙減新政深耕輕負優質活動
新學期開始，“雙減”新政落地，我作為一名小學語文老師，意味著我們的教學責任無疑更重，專業性要求更高，“雙減”之下也督促了自己對教學的思考，更要想法設法引導學生找到學習樂趣，讓學習變的更輕松，同時要怎樣提高作業質量，向課堂40分鐘的高質量要求進一步加強。
我們老師應該嚴格執行國家課程計劃，努力做到“減負”不減質，“減負”不減責，在課堂教學中要注重提升課堂效率，改進教學方法，采取自主合作探究的學習方式引導學生參與到學習活動之中，我的職責也不是把課本，教參中的文字重復講出來，不是讓學生死記硬背，應該千方百計的調動學生學習的積極性，讓學生經歷學習的過程，創設良好的學習情境，讓學生的思維活動過程達到完整。
給自己加壓，“減負增效”提高課堂40分鐘的效率，培養學生的能力。俗話說得好，教師要給學生一杯水，自己應有一桶水。所以我也要不斷學習，給自己充電，吸取先進的教學思想和手段，提高自身素質和能力，為高效的教學創造條件。要提高課堂效率就要在備課上下功夫，備課是上好課的先決條件，應多研究，多斟酌，多進行教學探索，為此，應花幾倍于一堂課的時間和精力去備好一節課。并且對一堂課的教學思路，教學邏輯清晰可見，教學目標明確無誤。
學生的學習負擔重，其重要一點原因就是重復性的作業，或對學生學習知識起不到相應的鞏固作業和提高作用的邊緣作業，我也會嚴格控制作業量，課內作業可以保證大部分學生在延時中完成，課外作業主要以閱讀為主，做到“少而精”，多于學生交流，了解學生的興趣所在，使作業內容貼近學生的生活實際，注意突出基礎知識，并點明學習重難點。
通過活動的開展，對自己的教學進行了深刻的反思，要學會引導孩子們自主思考問題和小組討論后提出問題，所以在教學中也要學會取舍，課后我一直在查找原因，思前想后覺得問題還是出在我扶得太牢，給學生自由發揮的時間太少，所以在教學中學會“刪繁就簡”，并且會在課前讓學生進行“實踐”學習，查找與文本相關的資料，為課堂教學做準備。課上，學生能讀會的不講，必須掌握的精講，有問題的討論、點撥，提高學習效率。學會退居“幕后”，在旁協助上課學生完成教學活動，培養學生獨立思考，自主探究、大膽展示、靈活應變、積極合作等綜合能力。由此節約出的時間，我要有計劃地安排每周的“讀書時間”“查漏補缺”時間。
以后我也會觀察和學習其他老師創新有效的教學方法，在教學中勤于思考、穩中創新，課余時間多看看新的教學理念，多聽聽一些優質示范課，多學學學生感興趣的上課方式，必須通過不間斷地閱讀學習、思考總結從中獲取不竭的資源。