更新時(shí)間：2021-04-20 21:21:02作者：網(wǎng)絡(luò)
1.未來世界的競爭是教育的競爭,人才的競爭.教師,肩負(fù)著光榮而神圣的歷史使命.要培養(yǎng)造就二十一世紀(jì)高質(zhì)量,高規(guī)格的人才,就必須建立一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍.而教師隊(duì)伍建設(shè)的核心是教師的師德.我們都知道:人民教師不僅肩負(fù)著傳授文化知識(shí),教授學(xué)業(yè)的光榮職責(zé),同時(shí)也是學(xué)生心靈的塑造者,崇高理想的布道者,社會(huì)規(guī)范和價(jià)值的傳遞者.那么在新的歷史時(shí)期,我們應(yīng)如何去建構(gòu)自己的師德大廈,從而以全新的理念和行動(dòng),履行好教書育人的職責(zé)呢 我們都曾經(jīng)做過學(xué)生,現(xiàn)在面對學(xué)生還常常驚訝的發(fā)現(xiàn)和學(xué)生仍有著這樣那樣的相似之處.回想自己坐在講臺(tái)下的時(shí)候,總是對臺(tái)上的老師有各種各樣期待.
目中的老師,應(yīng)該有高尚的個(gè)人品格.孔子說:"其身正,不令而行;其身不正,雖令不從". 英語中的"我"以大寫的I來表示,只有努力讓自己在我們心目中站立成一個(gè)大寫的"人"的老師,才會(huì)對我們有著潛移默化的熏陶感染的教化作用.凡是要求我們做到的,首先應(yīng)自覺率先垂范;要求我們不能做的,對自己也一樣令行禁止.教育我們要誠信,自己就應(yīng)有磊落的言行;讓我們避免浮躁,自己就應(yīng)少一些牢騷滿腹的心態(tài).細(xì)微處見精神,我們也會(huì)關(guān)注那些區(qū)區(qū)小事.我們不需要老師來反復(fù)念叨什么是正確的人生觀,價(jià)值觀,我們更愿意用自己的眼睛來讀出什么是真善美,什么是假丑惡.我們知道,老師在社會(huì)進(jìn)步和高校改革的背景下也經(jīng)受著巨大的壓力,所以當(dāng)老師們以樂觀積極的心態(tài)面對繁重的工作,力求做好每一個(gè)細(xì)節(jié)的時(shí)候,我們更覺可貴.我們不能要求老師一味的奉獻(xiàn),但是理解了老師的付出時(shí),我們能更清醒的看到職業(yè)道德的閃光點(diǎn)以及自己前進(jìn)的方向.
如果我是學(xué)生,我希望能在老師眼中看到真摯的關(guān)愛.愛是教育的別名,熱愛是最好的老師.老師對我的信心往往會(huì)成為我自信的源泉,相信每一個(gè)學(xué)生都能成才的老師最能激發(fā)出學(xué)生的潛能.民主,平等的師生關(guān)系是我們樂于見到的.平等,公正地對待學(xué)生,熱愛學(xué)生,教育學(xué)生,就要尊重學(xué)生的人格,善于寬容學(xué)生.因?yàn)閷捜菔菍ξ覀兊膼圩o(hù),信任,它體現(xiàn)了關(guān)懷精神,同時(shí)也是人格平等的具體表現(xiàn).寬容意識(shí)是教師必須具備的一種素質(zhì).嚴(yán)師固然令人尊敬,但如果沒有了寬容意識(shí),師生之間難免會(huì)有一道難以跨越的溝壑.深受學(xué)生愛戴的老師,無不具有博大的胸懷和寬容的精神.既是學(xué)生,我們就會(huì)有過失,就會(huì)有沒達(dá)到老師要求的時(shí)候,希望老師教育的時(shí)候保持理智,冷靜,尊重人格,既要嚴(yán)格要求,認(rèn)真負(fù)責(zé),又不要感情用事,真的成為我們的良師益友.
新時(shí)代為人師者不僅要對學(xué)生負(fù)責(zé),也要對社會(huì)負(fù)責(zé),對科學(xué)負(fù)責(zé).所以我希望老師的師德是以淵博學(xué)識(shí)和創(chuàng)新精神作支撐的.我們不要求老師必須有那些耀眼的世俗光環(huán),但嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的學(xué)術(shù)態(tài)度,實(shí)事求是,尊重科學(xué)的優(yōu)良學(xué)風(fēng)卻是我們所追求的.講臺(tái)是老師的舞臺(tái),我希望聽每一節(jié)課都像觀看一次精彩的演出.老師應(yīng)該認(rèn)真鉆研教材,努力改進(jìn)教學(xué)方法.探索并遵循教學(xué)規(guī)律,不斷更新教學(xué)內(nèi)容.精心備課,認(rèn)真講授,悉心輔導(dǎo).啟發(fā)創(chuàng)造性思維,注重能力培養(yǎng),不斷提高教學(xué)水平.尤其需注意因材施教,有針對性的調(diào)整教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法,注重實(shí)效.將課內(nèi)課外進(jìn)行有機(jī)結(jié)合,以鼓勵(lì)我們拓展延伸知識(shí).并及時(shí)收集聽取反饋意見,揚(yáng)長避短.充分調(diào)動(dòng)我們的學(xué)習(xí)積極性,使我們能各有收獲,取得好成績.在新時(shí)代,熱愛教育事業(yè)不能僅僅表現(xiàn)為埋頭苦干,更體現(xiàn)在通過科研創(chuàng)新來解決新問題新情況,讓教學(xué)與時(shí)俱進(jìn),生機(jī)蓬勃.
如果我是學(xué)生,我會(huì)期待這樣的老師.有幸成為一名老師,我很希望自己能努力實(shí)現(xiàn)這一切,得到學(xué)生的認(rèn)可.教育是事業(yè),事業(yè)的意義在獻(xiàn)身;教育是科學(xué),科學(xué)的價(jià)值在于求真;教育是藝術(shù),藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新.有人說,"教師只能以他的整個(gè)人,以他的全部自發(fā)性,才會(huì)對學(xué)生的整個(gè)起真實(shí)的影響." 高山仰止,景行行止,雖不能至,然心向往之,與各位共勉.
2.
師德演講稿:
以愛為動(dòng)力,讓我們和學(xué)生一同成長
世上有很多東西,給予他人時(shí),往往是越分越少,而有一樣?xùn)|西卻是越分越多.那是什么呢 那是我們教師對學(xué)生綿綿不盡的愛.
教師好似河邊的擺渡人,風(fēng)里來,雨里去,甘清貧,樂奉獻(xiàn),師生共同在知識(shí)的長河中搏擊,讓學(xué)生在享受成功的時(shí)候,教師悄悄地,無聲無息地又回到岸邊,期盼著,等待著,與另外的學(xué)生一同成長.
教師好似風(fēng),為學(xué)生帶來漫天的天籟,認(rèn)識(shí)這個(gè)豐富的世界;有時(shí)好似一陣清風(fēng),為孩子拂去身上的塵埃,讓孩子們輕松地邁出人生的前幾步;教師有時(shí)好似長風(fēng)陣陣,拂動(dòng)孩子的衣衫,助孩子們"直掛云帆濟(jì)滄海……"
教師好似一尊佛,笑 常開,笑容滿面,能容人,很民主.教育,實(shí)質(zhì)上是愛的教育,需要教師走進(jìn)學(xué)生的情感世界,營造民主教育氛圍.誠然,愛心是一個(gè)教師的最起碼的素質(zhì),做到對學(xué)生有人情味,能容忍孩子,學(xué)會(huì)期待……但光具愛心是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,愛代替不了民主,缺乏民主的愛是一種扭曲的愛,不是真正的愛.我們把一腔激情灑向每一位學(xué)生,熱愛他們,尊重他們,賞識(shí)他們……
曾記否,人們對教師的贊揚(yáng)中,不乏"教師是人類靈魂的工程師","教師是辛勤的園丁"等美麗的詩句.隨著教育時(shí)代的變化,教師的角色不僅僅是"春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干"單方面的要求,而應(yīng)是師生的共同成長.教師完全應(yīng)該像天邊的云彩,照亮別人,也彰顯自己.新時(shí)代的教師,要有思想,有膽識(shí),有能力,甘清貧,樂奉獻(xiàn),能容人,而且會(huì)教書,有口才,富文采,與時(shí)俱進(jìn).能讓所有孩子詩意地生活和學(xué)習(xí).教育想促進(jìn)學(xué)生成長,我們教師除了明確培養(yǎng)目標(biāo)外,還必須具有前瞻性.善于用科學(xué)的方法,學(xué)會(huì)了解和分析兒童,滿足孩子成長的需要.精心選擇小石子,不輕不重,去碰擊孩子那顆跳躍的心靈,做到水面無痕,在孩子心中蕩起一圈圈漣漪.
所以,教師還要似一個(gè)智者,滿身書卷味.讀書的日子,讓人更加睿智,讀書的日子,使我們心中更加明亮,讓我們感到肩上的責(zé)任更加重大.教師是智者,能用自己的心靈去點(diǎn)綴孩子的心靈;能用自己的智慧去啟迪孩子的智慧……在知識(shí)的長河中,引領(lǐng)孩子溯流而上,兩岸旖旎的風(fēng)景,是我們?yōu)楹⒆觽兯蜕系淖钬S富的精神佳肴,在長河入海處,正是姹紫嫣紅,風(fēng)光無限……
印度大詩人泰戈?duì)栒f過:"花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭."讓我們用慈愛呵護(hù)純真;用智慧孕育成長;用真誠開啟心靈;用希翼放飛理想,讓我們和學(xué)生一同成長!