更新時間：2021-12-05 14:26:36作者：admin2
或者
少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng).
每個中國人都擁有著同樣的中國夢。富強(qiáng)！富強(qiáng)！作為祖國未來?xiàng)澚旱奈乙灿幸粯拥闹袊鴫簦拖窳簡⒊摹渡倌曛袊f》中的“今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年，少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步……”。一直激勵著一代又一代的我們奮發(fā)向上。我們作為二十一世紀(jì)的少年，現(xiàn)在只有學(xué)好文化知識，擁有高尚的品質(zhì)，良好的涵養(yǎng)，將來才能為中國的富強(qiáng)貢獻(xiàn)出自己的力量，才能使我們的國家更加強(qiáng)大，成為真正的“文明大國、經(jīng)濟(jì)大國”。
當(dāng)一陣陣?yán)坐Q般的掌聲響起，當(dāng)中國奧運(yùn)會、世博、嫦娥二號的成功發(fā)射、博鰲亞洲論壇的勝利召開。我們知道，中國的光芒已散發(fā)在世界的每一個角落。中國從古至今都是“禮儀之邦”，文明禮儀自然要從我們教起，從不隨地吐痰，不在公共場合大聲喧嘩，不破壞公物，在公共汽車上見到“老弱病殘孕”者要為其讓座，對人要彬彬有禮……
這些生活中的小事情，就能看出我們的素質(zhì)高低。只有做好這些小事才能邁向少年強(qiáng)。
謝謝大家!
在我國大力推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，培養(yǎng)小學(xué)生的健康人格顯得尤為重要，而培養(yǎng)小學(xué)生的健康人格需從培養(yǎng)小學(xué)生的良好行為習(xí)慣入手。本研究主要是通過調(diào)查了解學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成現(xiàn)狀，針對現(xiàn)狀采取對策，在全校范圍開展“四個一“的習(xí)慣教育實(shí)踐活動，以培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣，塑造學(xué)生健康人格，取得了顯著的效果。
關(guān)鍵詞：習(xí)慣、人格、“四個一”實(shí)踐
現(xiàn)在全國都很重視學(xué)生的德育問題，德育問題說到底就是習(xí)慣問題。習(xí)慣是經(jīng)過反復(fù)練習(xí)而形成的較為穩(wěn)定的行為特征，良好的習(xí)慣一旦形成，就會變成人生道路上前進(jìn)的巨大力量，終生受益；反之，從小忽略良好習(xí)慣的培養(yǎng)，而讓不良習(xí)慣發(fā)展成惡習(xí)，將貽誤終身。錯過了最佳時期，再想改掉惡習(xí)，更是十分困難。我們以往的教育常常是更注重分?jǐn)?shù)，更注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，往往忽視了習(xí)慣養(yǎng)成的最佳時期，其結(jié)果是不少學(xué)生成績不錯，但起碼的做人規(guī)矩都不懂，前兩年的清華大學(xué)學(xué)生劉海洋硫酸潑熊事件及剛發(fā)生不久的馬加爵殺人事件就是很好的例證，這應(yīng)該引起我們所有的教育工作者反思。
研究表明，習(xí)慣養(yǎng)成教育抓得越早越好，我們的教育不能等孩子上了大學(xué)，走向社會，再回過頭來強(qiáng)調(diào)“節(jié)約糧食、尊敬師長”之類的要求，那是違背教育規(guī)律的。而學(xué)生的各種良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，很重要的方面就在于學(xué)校要健全規(guī)章制度和嚴(yán)肅的規(guī)范訓(xùn)練。只有形成嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練、嚴(yán)格管理的約束氛圍，才會在學(xué)生幼小稚樸的心靈烙下良好的印痕。我們推出“四個一”的習(xí)慣養(yǎng)成教育系列活動正是基于這種考慮。
另外，我們學(xué)校是縣級實(shí)驗(yàn)小學(xué)，生源有的來自城市的高知家庭，也有的來自文化層次很低的菜農(nóng)家庭，學(xué)生的綜合素質(zhì)有很大的差異。我們要使所有的學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間素質(zhì)都能全面提升，就必須讓他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，所以我們決定先從學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育入手，在學(xué)生素質(zhì)、素養(yǎng)方面下功夫，使學(xué)生能可持續(xù)發(fā)展，教育可持續(xù)發(fā)展。以下從A、B、C三塊報告。
A: 對學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的調(diào)查分析與對策研究
一、 調(diào)查目的
為深入了解小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成狀況，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，使每位學(xué)生成為誠實(shí)守信的文明小公民，同時為全面實(shí)施素質(zhì)教育打好堅實(shí)基礎(chǔ),我校在《培養(yǎng)小學(xué)生良好行為習(xí)慣的實(shí)踐研究》課題研究中以黨的十六大精神和《公民道德建設(shè)綱要》為指導(dǎo)，以抓日常行為規(guī)范為突破口，于2003年1月份，對學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成情況進(jìn)行了開題調(diào)查。
二、調(diào)查對象及方法、內(nèi)容
本調(diào)查采用了問卷調(diào)查法，調(diào)查對象為二至六年級學(xué)生，采用各年級隨機(jī)選取一個班級。全班調(diào)查，發(fā)放280份問卷，回收280份，回收率100%。力求從整體上反映習(xí)慣養(yǎng)成的現(xiàn)狀。
“習(xí)慣養(yǎng)成”調(diào)查問卷，分學(xué)生行為習(xí)慣調(diào)查問卷和學(xué)習(xí)習(xí)慣調(diào)查問卷兩部分。由課題組成員完成問卷設(shè)計，其中行為習(xí)慣調(diào)查問卷中設(shè)置了文明禮貌、品德行為、衛(wèi)生習(xí)慣等三方面內(nèi)容。這些內(nèi)容是課題組通過觀察課內(nèi)外小學(xué)生養(yǎng)成教育實(shí)際表現(xiàn)，召開師生座談會、班主任會，分析學(xué)生在習(xí)慣養(yǎng)成方面存在的問題幾個環(huán)節(jié)確定的。