更新時(shí)間：2022-01-09 22:17:23作者：admin2
教師的幸福感：
一、擁有自由的心靈
幸福是一種愉悅的精神體驗(yàn)，來自人的心靈，不自由的心靈是絕難收獲幸福的。對老師而言，自由而瀟灑的心靈是非常重要的，如果一位老師不能保持自己心靈的自由，便會(huì)覺得教師這個(gè)職業(yè)就是對自己的束縛。
二、堅(jiān)守教育的理想
有夢想的人最美麗，追逐夢想的過程就是實(shí)現(xiàn)幸福的過程。在我看來，把沙子堆成城堡的孩子很幸福，就是因?yàn)樗麄儜汛е鴫粝牒拖Ｍ?br>三、用愛關(guān)心學(xué)生
雅斯貝爾斯曾說：“教育是人靈魂的教育，而非理性的認(rèn)識和知識的堆積。”知識的傳授需要專業(yè)技能，而靈魂的教育就需要教師付出愛與情感。
四、用專業(yè)成就學(xué)生
救死扶傷的醫(yī)生之所以幸福是因?yàn)樗袔椭鷦e人的專業(yè)能力，專業(yè)讓人有成就感、有尊嚴(yán)，讓人獲得幸福感。有的老師也愛教育，為什么感受不到幸福？這是因?yàn)樗粚I(yè)。
教師的職業(yè)幸福感來自哪里？教師的職業(yè)幸福感來自學(xué)校。因?yàn)閷W(xué)校是教師們相處的大家庭，也是成長的大環(huán)境。專業(yè)的發(fā)展、領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)、同事的信任、同伴的互助等能否充分獲得，決定了教師對自身職業(yè)的正確定位，以及對人生的積極或消極態(tài)度，進(jìn)而決定幸福感的獲得。當(dāng)教師通過自己的努力克服一個(gè)又一個(gè)困難、取得一個(gè)又一個(gè)成功時(shí)；當(dāng)學(xué)生及家長給予教師滿意的評價(jià)時(shí)；當(dāng)教師從內(nèi)心深處體會(huì)到一種被認(rèn)可的自豪感時(shí)，幸福已經(jīng)悄悄來到教師身邊，并影響著學(xué)生的快樂成長。
教師的職業(yè)幸福感來自哪里？教師的職業(yè)幸福感來自于樂觀向上的積極心態(tài)。因?yàn)榻處煈?yīng)在教書育人中首先使自己形成健康幸福的心態(tài)，即一種平常的心態(tài)，一種感恩的心態(tài)，一顆對工作、對學(xué)生愛的心態(tài)，一種沒有嫉妒和抱怨的心態(tài)。這樣做了，教師的幸福感一定能夠得到提升。讓我們這樣嘗試一下吧：改變自己的一些工作方式，尋找一些工作情趣和精神寄托，制造一些快樂元素，在做好心態(tài)的自我調(diào)整的同時(shí)，充實(shí)些自己的精神生活，學(xué)會(huì)工作與休閑，學(xué)會(huì)苦中尋樂，學(xué)會(huì)享受教育。你的職業(yè)幸福感也就隨之而來。