更新時間：2022-01-25 15:03:19作者：admin2
尊敬的老師們，親愛的同學們：大家早上好，今天我講話的題目是《好習慣 益終生》法國學者培根曾經(jīng)說過：“習慣是人生的主宰，人們應該努力地追求好習慣。”的確，行為習慣就像我們身上的指南針，指引著每一個人的行動。 縱觀歷史，大凡獲得成功的人，都有一些良好行為長期堅持，養(yǎng)成習慣，形成自然。魯迅先生從小就養(yǎng)成不遲到的習慣，他要求自己抓緊時間，時時刻刻地叮囑自己凡事都要早做，這樣長時間地堅持下去，就養(yǎng)成了習慣。這位以“小跑走完一生”的作家，在中國以至世界文學史上留下了輝煌的業(yè)績。可見，行為習慣對一個人各方面的素質起了決定性的作用，對我們小學生來講，尤為重要。就拿我們密切相關的學習來說吧。 我們經(jīng)常看到這樣的現(xiàn)象，有些同學平時不刻苦、不用功，作業(yè)總是馬虎潦草，沒有養(yǎng)成踏實認真的學習習慣，成績總是不好；我們也看到，有些同學雙休日只顧玩，把作業(yè)壓到星期日晚上才去做，開了夜車還做不好。其實，這完全是學習習慣和方法的問題。大家都知道，一個好的、科學的學習習慣和方法，能使我們既學得有效率，又學得輕松自在。而如果你不能養(yǎng)成好的習慣，上課不注意聽講，不踴躍發(fā)言，不鉆研難題，這樣不但不能提高效率，而且對你的身心發(fā)展也會造成不利的影響。因此，我們在學習時，最重要的是養(yǎng)成一個良好的學習習慣。它會使你終生受益。昨日的習慣，已經(jīng)造就了今日的我們；今日的習慣決定明天的我們。讓我們從現(xiàn)在做起，從今天做起，養(yǎng)成良好的行為習慣，做一個優(yōu)秀的中學生，共同創(chuàng)造輝煌的未來！
春天，一個有暖風的午后，我獨自漫步在中大校園長長的林蔭道上，心好靜好靜。伴著緩慢的步伐，泛著淡淡的喜悅。回想起剛過去的大一第一學期的生活。原本新鮮的大學生生活：有喜有悲，有親情萬丈的魄力，亦有石沉大海的心酸，有歡聚一堂的喜慶，亦有獨自一人的寂寞。 大學是給人無限創(chuàng)造力的空間，在這里我們可以銳意進取，意氣風發(fā)，學習著并快樂著，享受積極有意義的美好人生。 大學學習生活是豐富多彩、五彩繽紛的，我們可以自由選擇任何自己的學習方式和生活方式。有的人選擇了兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書，有的人選擇放松一下學習。去社會中鍛煉自己；有的人甚至將學習遺忘在不起眼的角落，去找尋曇花一現(xiàn)的快樂――第一種人，人稱書呆子，一味讀書很有害自心，同時也找不到快樂的滋味。第二種人，比較現(xiàn)實，是素不知自己羽翼未豐急于飛翔的雛鷹。第三種人心靈是空虛的，只看到了快樂的表象。他們不理解什么才叫真正的快樂。 那怎么稱得上“學習并快樂著”？我們應該積極主動地學習。把學習當成是一種對知識的渴望方式。充實自己的手段，而不是目的，不是為了應付考試。學習好壞不在于考試成績高低，也不在于能否拿到獎學金，而謨諭ü??埃?閌欠裼興??劍?欠裱У攪誦磯嗲籩?畝?魘欠癯涫盜絲招櫚牧榛輟D隳蓯棺約耗諦囊壞鬩壞懵??看篤鵠礎？燉腫曰嵊腿歡??6雜諉懇桓鋈死此擔?鸕鬮????吹溺敢膊煌???悅揮斜匾???澳美春嵯蟣冉希?灰?齙僥芏宰約核擔骸拔揖×α恕！本臀藁諏恕?/p> 記得有位留美博士對我說過：“學習是要博聞強記，為了自己能學到真本領，修身養(yǎng)性用的。在他眼中，學習不是懷揣著份功利心理去學，所謂的成績、評優(yōu)，不過只是學習成果中的附屬品，它們僅僅是鼓勵學風的手段不是目的。如果讓一次要的東西占了主導。那第學習也就失去了樂趣人遲早會厭倦。這種被動學習狀態(tài)。依我們現(xiàn)有的水平當然不可能有博士的“看破紅塵”，但是他讓我們不禁捫心自問：“我們是如何對待學習的，我們在學習中快樂嗎？”我們正年輕，朝氣蓬勃，生活中有許多事可以令我們快樂，可是很多同齡人一味地找尋快樂而忽視了學習能力的培養(yǎng)，自身素質的提高。這樣的快樂是短暫空洞，甚至卑微的。快樂之后留下的除了些許回憶，更多的卻是悔恨。其實，在我看來，學習中可以找到很多很多快樂，這些快樂讓生硬充實，更有價值，從而更有檔次。它不是浮于表面。而是種內心的滿足。把學習當作快樂的事，生活無憂，人生不就是很美好的嗎？我們每個人都有自己的目標，在為目標奮斗的過程中，內心強大了，同時無暇顧思太多的是非。不必太煩惱生活，將來的回憶也是甜美的，對于我們來說，在緊張學習之余，聽聽音樂，唱唱歌，打打球，參加班級的活動，生活就更充實更快樂了。 學習著并快樂著，改變一下自己的學習態(tài)度，端正自己學習的動機，把握生命中每一分鐘，全力以赴我們心中的夢，展現(xiàn)玩?zhèn)冄矍暗臅且黄瑥V闊的海洋，任憑魚翔淺底，一個無限的形容，任憑鷹擊長空。