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幼兒藝術(shù)教育論文摘要萬(wàn)能模版有嗎?摘要要求簡(jiǎn)略地說(shuō)明研究工作的目的、研究方式和最終結(jié)論等，這些朋友寫(xiě)起這個(gè)來(lái)比較費(fèi)勁，雖然可以多參考一下例文。本文為你們提供了幼兒藝術(shù)教育論文的5個(gè)論文摘要案例，可以參考學(xué)習(xí)一下。

論文摘要萬(wàn)能模版一：學(xué)前藝術(shù)教育中培養(yǎng)幼兒造就力的策略研究——以河南省直機(jī)關(guān)第二幼兒園為例

藝術(shù)教育是培養(yǎng)幼兒造就力的一個(gè)方面。從豐富的色調(diào)世界中培養(yǎng)幼兒豐富的造就力，可讓幼兒在快樂(lè)的環(huán)境中感知世界的豐富多變性。在幼兒藝術(shù)教育中滲透造就力發(fā)展教育，就能為幼兒之后的發(fā)展夯實(shí)良好的基礎(chǔ)。本研究的基本內(nèi)容是以學(xué)前藝術(shù)教育中培養(yǎng)幼兒造就力的策略為研究對(duì)象，針對(duì)我儒學(xué)前藝術(shù)教育的現(xiàn)況和存在的問(wèn)題，利用文獻(xiàn)法、觀察法、案例剖析法、行動(dòng)研究法等方式，剖析在學(xué)前藝術(shù)教育中培養(yǎng)幼兒造就力的意義，為我儒學(xué)前藝術(shù)教育中培養(yǎng)幼兒造就力提供可行性策略。

論文摘要萬(wàn)能模版二：藝術(shù)材料的多樣性與幼兒造就力培養(yǎng)的研究

幼兒期是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的關(guān)鍵期和最佳期,培養(yǎng)創(chuàng)新型人才在于要發(fā)展幼兒的造就力。而在藝術(shù)活動(dòng)中,材料是幼兒學(xué)習(xí)和造就的中介與橋梁，可以通過(guò)給幼兒提供種類(lèi)豐富、顏色多彩、質(zhì)地多樣、表現(xiàn)方式不同的材料來(lái)培養(yǎng)幼兒的造就力,迸發(fā)幼兒在藝術(shù)活動(dòng)中大膽地表現(xiàn)與造就。藝術(shù)材料的多樣性包括葉子、果殼、種子、石塊等隨手可得的自然物，也包括鈕扣、紙杯、瓶瓶罐罐、紙箱等等很多既熟悉又新奇的廢棄材料，以及材料的一物多用。本論文主要是通過(guò)給幼兒提供種類(lèi)豐富的材料和給幼兒提供常規(guī)性材料的兩種對(duì)比，運(yùn)用作品剖析法小結(jié)出給幼兒提供種類(lèi)豐富的材料更能喚醒幼兒創(chuàng)作熱情,發(fā)展它們的造就力,得出藝術(shù)材料的多樣性對(duì)幼兒造就力培養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)意義。

論文摘要萬(wàn)能模版三：民間藝術(shù)在幼兒園藝術(shù)欣賞教育活動(dòng)中的狀況調(diào)查研究

早在二十世紀(jì)三十年代，陳鶴琴先生就提出“大自然、大社會(huì)做出發(fā)點(diǎn)，讓嬰兒直接向大自然、大社會(huì)去學(xué)習(xí)”，覺(jué)得“所有的課程都要從人生實(shí)際生活與經(jīng)驗(yàn)里選下來(lái)”。近些年來(lái)，隨著《幼兒園工作指導(dǎo)綱要》落實(shí)與推動(dòng)，重視幼兒生活、回歸幼兒生活更成為幼兒教育變革的熱點(diǎn)，生活教育思想已成為幼兒教育的重要指導(dǎo)思想。本研究企圖從幼兒本土生活和幼兒藝術(shù)教育的關(guān)系入手，初步剖析幼兒園民間藝術(shù)教育，由于它來(lái)始于生活，只是男孩們常常看見(jiàn)的。我們敬重幼兒生活，以幼兒為主體，綜合利用多種研究策略，積極思考幼兒園民間藝術(shù)教育怎么關(guān)注生活、走向生活，以便真正推動(dòng)幼兒人格的和諧發(fā)展幼兒教育論文網(wǎng)，培養(yǎng)小孩對(duì)民間藝術(shù)的創(chuàng)作熱情。

論文摘要萬(wàn)能模版四：游戲在幼兒園中班藝術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用狀況研究

從唐代教育學(xué)家對(duì)游戲的理論研究,人們認(rèn)識(shí)到游戲?qū)τ谟變撼砷L(zhǎng)的重要性為背景，筆者以甘井鎮(zhèn)幼兒園的小班幼兒為研究對(duì)象，用觀察法觀察幼兒的行為表現(xiàn)，用談話(huà)的方式了解同學(xué)對(duì)游戲參與課堂的認(rèn)識(shí)，而這篇論文主要研究了以下幾個(gè)方面；

第一部份：提出論文要研究的問(wèn)題，這是指引論文進(jìn)行的手冊(cè)針幼兒教育論文網(wǎng)，通過(guò)查閱文獻(xiàn)對(duì)論文中的相關(guān)概念做了劃分。第二部份：對(duì)游戲在小班藝術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用狀況進(jìn)行思考，通過(guò)對(duì)現(xiàn)況的剖析，可以了解未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)。使用專(zhuān)訪法了解同學(xué)對(duì)藝術(shù)的見(jiàn)解，觀察法來(lái)了解全局發(fā)覺(jué)問(wèn)題。第三部份：對(duì)于出現(xiàn)的問(wèn)題做了成因剖析，了解成因以后可以防止之后相似的問(wèn)題發(fā)生。第四部份：針對(duì)全文中存在的問(wèn)題予以相應(yīng)的對(duì)策，為之后的幼兒教育者提供理論基礎(chǔ)。

論文摘要萬(wàn)能模版五：論幼兒園中班藝術(shù)課堂教學(xué)與幼兒想像能力的培養(yǎng)

隨著幼兒園教育的持續(xù)深入，幼兒園中班藝術(shù)課堂教學(xué)同樣與時(shí)俱進(jìn)，但就現(xiàn)在的實(shí)際狀況而言，大多幼兒園中班藝術(shù)課堂教學(xué)只是逗留著一種感性認(rèn)知階段，緊扣臨帖畫(huà)為主要內(nèi)容展開(kāi)的，距離幼兒園教育推進(jìn)幼兒想像能力培養(yǎng)一直存在相當(dāng)大的距離。針對(duì)此種情形，為了最大限度的從源頭上強(qiáng)化幼兒的藝術(shù)課堂教育，培養(yǎng)幼兒的想像能力，班主任應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到想像能力是藝術(shù)創(chuàng)作的不竭動(dòng)力。為此，在教學(xué)中要留意幼兒想像力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。要培養(yǎng)創(chuàng)新精神的跨世紀(jì)人才，就應(yīng)當(dāng)把幼兒保守的思想從簡(jiǎn)陋的空間中解放下來(lái)，讓她們展開(kāi)想像的翅膀，讓它們實(shí)現(xiàn)自己的創(chuàng)作欲望，發(fā)揮自己的聰慧膽略以及動(dòng)腦動(dòng)手的能力，進(jìn)而培養(yǎng)它們的想像能力和想像思維，使其素養(yǎng)得到全面提升。