桃樹下的小白兔 教案的寫作內容是包含教學重點和教學過程的
更新時間：2023-03-01 14:02:27作者：佚名
講義的寫作內容是包含教學重點和教學過程的，講義是課前的模擬，只是班主任的教學計劃，職場例文網小編現在就為您帶給了語言類講義幼兒園推薦5篇，堅信一定會對你有所幫助。
語言類講義幼兒園篇1
目標：
聽懂故事所抒發的意思
材料：
教學掛圖、故事錄音《雪地上的小鳥》，紙折的鳥一只
過程：
1.班主任出具紙折的小鳥與幼兒打招呼：
——“小同學們你們好!我是小鳥飛飛。明天我要講—個故事給大家聽。”
2.班主任隨著故事錄音的情節發展，逐一出具圖片。
——“還記得故事的名稱叫哪些?”
3.班主任講故事，幼兒邊聽同學講故事邊看圖書。
4.班主任重復講故事，鼓勵幼兒跟同學學說簡略的句子：是誰在跳舞?小鳥，你冷不冷等短語。
提示：
1.班主任在區域活動中進行此內容時，參與活動的幼兒可以輪流進行，從而幼兒能有更多的機會與同學互動、交流。
2.活動后，可將幼兒教材讓幼兒帶回去與父親一起閱讀。
3.故事的錄音內容可時常讓幼兒聆聽。
4.班主任可將教學掛圖剪裁開后，制做成一本大圖書。
附：故事
雪地上的小鳥（方圓）
聽，是誰在跳舞呀?看，其實是小鳥飛飛在跳舞呢。“你好!飛飛，你冷嗎?”“紅紅，我不冷，羽毛就是我的內褲呀!”“飛飛，我給你吃小米好嗎?”“謝謝，我喜歡吃小蟑螂。”不好了，暴雨把紅彤彤的汽球吹走了。“別焦急，我來幫助你。”“謝謝飛飛，你真棒。”
語言類講義幼兒園篇2
【活動目標】
1、感受童謠的韻律美，對“問答式”兒歌感興趣。
2、大膽學說童謠，甘愿抒發自己對車揚聲器聲的了解，學說“叮鈴鈴、嘀嘀嘀、嗚嗚嗚”象聲詞。
3、樂意聆聽，初步學習利用“xxx，xxx，這是何種車呀？這是xxx呀。”進行適當調遣。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、能簡略默讀童謠。
【活動過程】
一、導入
1、今天我們去兔爸爸家玩，好嗎？
2、那如何去呢？（自由說方式，班主任幫助提純：開車輛去啊，那小轎車是如何叫的啊？豐富：滴滴嘀；其他車同樣）
3、自由選擇自己喜歡的方式抵達兔爸爸家（ppt兔爸爸家）
二、學說童謠
1、禮貌教育，打招呼。
2、兔爸爸聽見有禮貌的孩子真開心，要送你們禮品哦！（圖上出具大木盒，吸引留意）
3、聽聽，是何種禮品？（聽音辯物）
（班主任提問：叮鈴鈴、叮鈴鈴，這是何種車呀？），幼兒回答；練習，說對了就送禮物嘍（班主任一個個問，幼兒一個個答，對了，班主任做送的動作，幼兒接，拉近彼此的距離）
4、（再度出具大禮包）聽聽，就像也有禮品哦？
（利用前面單車一樣的方法，最后一個個送，鞏固對句子與量詞的了解）
5、好像也有一樣禮品，（出具圖3）兔爸爸說此次要孩子們學學那樣禮品的聲音，那樣才獻給大家，想要嗎？
幼兒自由說，班主任適當指導、提煉。
6、看看收到了這些禮品啦？（3張圖片一起）之后班主任和幼兒一起問說。
（1）完整欣賞。
（2）集體學說。
三、擴編童謠。
1、兔爸爸送了我們單車、小轎車、xxx，那你還看到過這些車呢？（自由說，ppt出具相應的圖片）學學他們的揚聲器聲，引導利用問答復句。
2、把調遣的加到童謠里，集體說。
3、兔爸爸說，也有一些禮品早已送到我們幼兒園了，我們去瞧瞧也有這些車？
語言類講義幼兒園篇3
活動內容：
童話故事《去年的樹》
活動目標
1、發展幼兒理解故事的能力，能聽懂故事大意。
2、培養幼兒的環保意識，教育幼兒懂得愛惜大樹。
活動重點：
發展幼兒理解故事的能力，培養幼兒的環保意識。
活動難點：
教育幼兒要誠信，答應他人的事要做到。對小班女孩而言，她們早已具備較強的語言抒發能力和對知識的接受能力，有自己獨到的思維，拓展性比較大，所以，在本次活動中把”教育幼兒要誠信，答應他人的事要做到作為難點。
活動打算：
1、準備一幅表現樹慢慢變為樹枝、工廠的細木棒、火柴、一盞燈光，以及鳥雀悲傷哭泣的畫2、教育掛圖《語言。哲學活動。今年的樹》、學習包《語言。哲學活動。今年的樹》
活動過程一、導入部份：迸發學習興趣，引出故事主題班主任：大家還記得上次同學和大家的約定嗎？有一只小鳥和一棵樹木之間有一個很美的約定，大家想曉得嗎？讓我們一上去聽故事《去年的樹》。
二、基本部份：理解故事內容，把握學習技巧。
（一）、初聽故事：深入童話中的角色，初步感受樹木和小鳥的關系調動幼兒的興趣。
不出具任何教具，班主任有婚姻的敘說故事一遍，提問：
（1）故事的名稱；（2）故事中發生了一件哪些事情？
（3）故事里誰和小鳥是好同學？
（二）分段述說故事，幼兒欣賞。
1、老師配合掛圖有婚姻地述說故事的前半部份師：小鳥和樹木是不是好同學？你從哪里聽進去的？分別的時侯她們說了哪些？
2、老師配合掛圖有情感地述說故事的后半部份提問：（1）小鳥回去找樹木找到了嗎？
（2）樹根告訴小鳥樹木到那里去了？
（3）車間的正門告訴小鳥樹木弄成了哪些？
（4）小女孩又告訴了小鳥哪些？
（5）最后小鳥找到樹木了嗎？
（6）樹木弄成了哪些？
（7）見到濃煙小鳥心情怎樣樣？它想起了哪些？
（幼兒回答時同學可出具一幅表現樹逐步變為樹枝、工廠的細木棒、火柴、一盞燈光的程序圖畫，那樣男孩能夠更直觀的理解同學的問題。）（二）、再次完整欣賞故事：請幼兒邊看學習包，邊完整欣賞故事。讓幼兒對小鳥的心情不好的成因一目了然，并對故事內容有個較差的小結。
提問：目前你曉得小鳥給濃煙跳舞的成因了嗎三、結束部份：感情遷移主題，滲透思想品德教育（一）結合自己的生活經驗，逐步體驗誠信的意義。
提問：小同學在日常生活中答應過他人事情嗎？你做到了沒有？
（二）、我來說一說：通過播放人類行為圖，讓幼兒對此做出判定，闡明自己的意見，使幼兒逐步明白保護樹葉的重要性。
（三）、教師總結小同學現在學的快樂嗎？你學到了哪些？
語言類講義幼兒園篇4
活動目標
1.萌發幼兒對童話故事的興趣，迸發幼兒關心他人的感情。
2.發展幼兒想像力及語言抒發能力。
3.引導幼兒討論“花瓣可以當哪些”，幫助幼兒理解故事內容。
活動打算
1.講義：相片–桃樹
2.故事錄音
活動過程
一、導入
1.出具相片：杏樹
班主任：喲，那么可愛的樹呀，小同學曉得這是何種樹嗎？（果樹）
仔細瞧瞧，果樹上開的桃花是何種樣子的？花瓣是何種色調的？
2.班主任：大家曉得嗎，在這棵桑樹下也有一個美好的故事呢，想不想聽呀？
二、展開
1.班主任講故事：桑樹下的小白兔
2.通過提問幫助幼兒理解故事內容
（1）故事的小名叫哪些？故事中的小白兔是何種樣子的？
豐富單詞“連蹦帶跳”
“連蹦帶跳”是何種樣子的？誰能學一學？
也有哪些植物喜歡“連蹦帶跳”？
（2）小貓把桃花瓣給了這些同學？
（3）小昆蟲們把桃花瓣當作了哪些？
豐富單詞“書簽”：哪些是書簽？它是干哪些用的？
也有哪些東西可以當作書簽？
3.請幼兒欣賞故事錄音
（1）小昆蟲們都會把花瓣當作哪些？
（2）假如你收到了小白兔寄來的花瓣你會把它當作哪些？
鼓勵幼兒大膽預想。
4、思考：小白兔為何把桃花瓣給了同事？
你認為這么做好嗎？為何？
引導幼兒曉得關心他人。
三、結束
自然交談：你平常是怎樣關心他人的？
故事《桃樹下的小白兔》
遠遠的，滾來一個雪球，喲，不是雪球，是一只小白兔，連蹦帶跳地跑了進來。老桑樹搖著樹木說：“小白兔，你就搬到我這里吧！這里多美呀，有綠草地，有花束，也有一條小河，經常丁冬丁冬彈著琴。”小白兔點點頭，就在老桑樹的樹皮底下挖了個洞，住了下去。
每天,小白兔搬到水庫邊，一瞧，水庫播出著藍天，白云，咿，如何也有一片粉藍色的東西？小白兔仰頭一望，喲，其實是一樹桃花。涼爽的風吹過，花瓣落了出來，似乎下著一場粉藍色的雪，小白兔拿起花瓣，想到許多同學。“我要把那些花瓣寄給我的同事。”小白兔在每一個信紙，裝進一片花瓣，再把信往天上一撒，說：“飛吧，飛吧，快飛到同學的身邊去！”
老綿羊正在看書，小白兔的信飛來了，老綿羊拆開信紙，一片花瓣輕輕地落在他的書上，啊，這是一張書簽哪！往前桃樹下的小白兔，我一掀開書，還能看到這張可愛的書簽，有多好呀！
薩摩望著夜空，她在想心思，今天是她的生日，得裝扮得漂漂亮亮的，要是有只能看的頭飾，那有多美。小白兔來信了，那是一片花瓣，兔子樂得跳了上去，這正是我想要的胸針。
小松鼠坐在樹干上，聽父親給他講故事。小白兔來信了，小松鼠看見那粉藍色的花瓣，嚷著說：“這是一把小團扇嗎？真棒，真棒！母親，到了秋天，你給我講故事的時侯，我給你扇涼風。”
鴨子們有了一頂太陽帽，那就是小白兔寄來的花瓣。它們游玩去，這頂太陽帽，你戴一會兒，我戴一會兒，你和我都顯得更美好了。
睡吧，我的寶貝……金龜子父親唱著搖籃曲，但是小金龜子老睡不著，其實那果殼做的搖籃太硬了，就在這時侯，小白兔來信了，金龜子母親看到那片花瓣，說：這是小寶貝的搖籃呀！小金龜子躺在新的搖籃里，軟軟的，也有點酸味呢，他一會兒就睡著了。
螞蟻也收到了小白兔寄來的花瓣，他說：這是一只大船呀！我剛好乘了它，到水庫岸邊搬糧油去，粉綠色的大船在水庫里飄呀飄呀，真好玩。
每天晚上，一支有趣的隊伍來到小河邊。老綿羊夾著書，書里漏出半張粉藍色的書簽。兔子戴著一只粉藍色的太陽帽，小松鼠拿著一把粉藍色的折扇，金龜子父親背著一只粉藍色的搖籃，搖籃里，躺這他的小孩子。啊，小河里還飄來一只粉藍色的大船，里面坐著這些小螞蟻。這是到那里去春油啊？她們說：我們要去小白兔的家！你們圍者小白兔說：感謝你寄給我們禮品！小白兔笑了，說：哎呀，我給大家寄去的是桃花瓣呀！而且大家，嘻嘻，真逗！桃花？哪些叫桃花呀？為什么這不是書簽么？為什么這不是大船么？……小白兔說：大家沒見過桃花嗎？就是這棵樹開出的花，但是，目前謝了……大家抬氣頭，望著高大的老桑樹，原先小白兔的禮品，是桃花呀！你們圍著老桑樹唱一支夏天的歌，“明年夏天，我們都要來看桃花！你們說。“來吧，來吧，”小白兔高興極了，“明年，桃花會開得更美！”
語言類講義幼兒園篇5
講義目標：
1、能有節奏地誦讀童謠，發準”生”、”裝”等字音。
2、運用據說游戲的方式感知、理解童謠內容。
3、感受豐收的喜悅。
講義打算：
1、金紅色的大斗篷一件；袋子一個。
2、蘋果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等蔬菜。
3、蘋果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等蔬菜的發箍。
講義過程：
一、了解童謠中的角色，導致幼兒興趣。
班主任身穿大斗篷，斗篷下藏著小米、梨子、香蕉、石榴、葡萄等蔬菜，扮成要生小孩的秋媽，提問：我是秋父親，我的腦袋里有哪些？幼兒猜想。
二、教師邊演出邊吟誦童謠，初步欣賞、感受童謠內容。
念到”秋父親肚皮大”時，右手做表示大的動作，輕輕拍拍自己的腦袋。
念到”生下許多果娃娃”時，做表示許多的形體動作。
念到”蘋果、梨子和草莓”時，從斗篷下掏出小米、梨子、香蕉置于袋子里。
念到”還有葡萄和石榴”時，從斗篷下掏出葡萄、葡萄放到袋子里。
念到”哎呀呀，哎呀呀裝呀裝不下”時，將從斗篷下掏出的香蕉放到袋子里面，表示蔬菜滿的放不下。
三、教師提問，幫助幼兒理解童謠并練習發準字音。
秋母親肚皮大，她要干哪些？（糾正發音：生）秋父親生下了這些果娃娃？那么多果娃娃能裝得下嗎？（糾正發音：裝）四、教師幼兒邊玩游戲邊學習誦讀童謠。
班主任分配角色，飾演”蘋果、梨子、香蕉、石榴、葡萄”的幼兒帶頭飾藏在同學的斗篷下邊；飾演”筐子”的幼兒圍坐成一個圓圈。
班主任帶幼兒邊吟誦童謠邊做游戲。
四、幼兒交換角色演出。
上一篇：父親給兒子的信，發人深省，好文！
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