更新時間：2023-03-12 07:04:44作者：佚名
小班幼兒班主任教養(yǎng)筆記600字幼兒園教育必須貫徹國家的教育方針，堅持保育與教育相結(jié)合的原則，對幼兒施行體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的教育。這兒給你們分享一些小班幼兒班主任教養(yǎng)筆記，希望對你們有所幫助。小班幼兒班主任教養(yǎng)筆記1歲月如白駒過隙，轉(zhuǎn)瞬間和兒子們在一同交往三個月了。記得有天我請假，小班的娟娟同學(xué)代我的課。當(dāng)我回去，聽其他同學(xué)說大班教養(yǎng)筆記，我們班的兒子一向問我為何沒來講課，同學(xué)開玩笑說是它們把我氣得得病了。當(dāng)初聽了，我心中認(rèn)為酸酸的。但是女孩們有時侯不太聽話，可是我和它們在一同應(yīng)經(jīng)成為了一種習(xí)慣，成為了每三天的生活。每逢我取笑其中一個人時，它們總是一同做，我明白，它們還要我的贊揚。因此我也會盡量給她們每位人一個指頭圖章。其實摁在眉心，他人看不到。并且它們認(rèn)為這是給她們最榮耀的獎勵。宇航此時很喜歡幼兒園的生活。他是外冷血淤型的女孩，表面看上去文文靜靜的，并且心中有太多的見解。此時他也很樂意和我說，每兩天一早進(jìn)來，總要說做完在家父母、爸爸給他弄哪些、買哪些東西了。其實，我也要認(rèn)真的聽他說。我們班的兩個小男孩兒雅芝和子藝，此時越來越有范兒了。看見男女孩灑水了，便說：“趕緊拿濕布抹去，要不下擺就濕了!”有時侯看著他們認(rèn)為很有女神范兒。
有時侯我也會告誡他們：你的潛力和時間是有限的，你不或許哪些事都照料的到。鈺堯，是讓其他同學(xué)說道都難受的女孩。雖然我沒發(fā)覺鈺堯讓我頭痛，雖然是別的同學(xué)沒有和鈺堯交往的成因吧。其實鈺堯總是做些興奮的事，而且他是個開心果，他能讓我們開心，捧懷傻笑。記得每天他突然說，“曉燕同學(xué)你不丑!”當(dāng)時我很欣慰。以前他還有自己的審美。我也很高興，在女兒們的內(nèi)心，我留給它們的是完美的形象。和兒子們的日子里，總能出現(xiàn)一些開心的，讓人捧腹傻笑的片斷。很謝謝女孩們給我的一切。小班幼兒班主任教養(yǎng)筆記2在女孩們自由活動的時侯，我就會或坐著大沙發(fā)上或站在寢室的中間看著女孩們游戲。沒過多長，女孩們游戲的聲音都會越來越響，有的嘻嘻哈哈，有的阿諛?biāo)秸Z。一般，我就會站在寢室的最上面，指著兒子喊幾遍“請孩子們安靜點”，但狀況沒有改變，過不了兩分鐘.它們又開始吵鬧上去了。這時，我非常沮喪，不明白為何兒子們自由活動的時侯會發(fā)出這樣鬧的聲音呢?不明白為何男孩們坐在一塊兒總有說不完的話。為了讓女孩們稍稍安靜點游戲，我決定教育一下幾個比較“鬧”的兒子，以起警示作用。我環(huán)視了一下，看到較遠(yuǎn)的那組女孩在玩陀螺。當(dāng)我走進(jìn)時，女孩們的微笑融化了大班教養(yǎng)筆記，展現(xiàn)在我面前的是一張張自責(zé)、膽怯的臉.一副打算受罰的表情。
忽然，我很想曉得女孩們到底在玩哪些玩得這么開心，便哪些話都沒說，在那組找了個空位子坐下去。一坐下去.我就明白了其中的原因，其實女孩們特別喜歡的玩陀螺，但是目前陀螺只有3個了，這些女孩也想玩，然而沒有了。因此暉暉想去玩區(qū)角材料里磁石這份材料，并且被趙洋阻擋了，趙洋說“老師說的，自由活動的時侯是玩兒自己的童車，你不能玩區(qū)角里的材料的。”“可以，我想玩陀螺的，并且大家不肯跟我玩，我只能玩磁石呀。”旁邊的翔翔也說“不可以玩的”。“可以的”。“不可以的”。然后它們的爭執(zhí)聲越來越響。了解了女孩行為背后的成因，我釋懷了。我對女孩們說：“自由活動的時侯是玩兒自己的童車，而且有的小同學(xué)沒有童車的時侯，只是可以玩兒探求角里的童車的。雖然很暉暉沒有童車的時侯，大家為何不跟他一起玩呢，他也很想玩陀螺的。”趙洋聽了我的話，對暉暉說：“那我的陀螺和你一起玩。”“好的”暉暉開心的笑了。我吩咐說：“你們在自由活動的時侯，發(fā)生矛盾有問題的時侯，自己來解決，而且聲音要輕輕地，不要影響到其他小同學(xué)。”這一丑聞給了我太多啟發(fā)。一方面，男孩的“矛盾”行為是有誘因的，假如班主任僅憑主觀判定，常常會誤會女孩。當(dāng)我們組織了自覺得很有意思的活動而女孩參與率不高時，我們還要站在女兒的視角，走到男孩的位子起來耐心地觀察和了解，并及時引導(dǎo)和調(diào)整;另一方面，班主任平常應(yīng)當(dāng)鼓勵和引導(dǎo)女孩自己來解決問題。
小班幼兒班主任教養(yǎng)筆記3班里來了一個新生，這可把老師給責(zé)怪住了。我心想，如何會責(zé)怪呢，上面不是恰好有一個空位嗎?教師雖然看出了我的心思，卻說：“你可不曉得，最后面的兒子太害羞了，所有的人都不喜歡他，父母都說不要讓她們的兒子和他坐在一起。”我很好奇，然后，我對單獨坐在最后面的那種女孩——阿杭進(jìn)行了觀察。阿杭挺好動，但對老師還是有所懼的，只要老師一瞪他，他馬上就規(guī)規(guī)矩矩的。在我的課堂上，他表現(xiàn)的挺好，其實是由于我給他獎勵了一朵小紅花，因此上我的課上得非常認(rèn)真。當(dāng)同學(xué)們吃完飯的時侯，都會特意幫我把碗搶走，幫我擦桌椅。在我觀察他的這段時間，并沒有看見他是多么的害羞，相反，我卻發(fā)覺，阿杭是一個挺懂事的兒子。我還是蠻喜歡他的，是由于他發(fā)覺到了我對他喜歡的那顆心嗎，因此他對我如此好。其實這就是心與心的打動，心與心的感應(yīng)。那為何小同學(xué)和同學(xué)父母們這樣不喜歡他呢?我想是由于當(dāng)初他或許的確不招人喜歡，很害羞，這在同學(xué)，父母們，小同學(xué)的心中扎了根。而我是這兒新來的同學(xué)，聽到的是他成長過程中以后的變化，可這變化在她們眼中很容易會忽視。我想指出的是，請用發(fā)展的目光看待女孩，不要由于固有的己見而忽視了女孩成長過程中的美麗，要用我們的善心打動女兒成長的心，讓小孩們趕快樂樂的長大。
小班幼兒班主任教養(yǎng)筆記4彤彤是個女寶寶，而且沒有女寶寶的清秀，很喜歡和他人打架，卻吃不得一點點的虧，她唱歌的時侯他人不能強調(diào)她的劣勢、不能接受其他小同學(xué)的意見，吃飯醒來之后要有一陣子的不開心，時常由于里面的小同學(xué)說了她幾句，她就鉆到餐桌上面和你捉迷藏，時常有小同學(xué)告她的“罪狀”，說她又發(fā)怒了，進(jìn)食時總是桌上、地上一片狼籍，講課時也會坐不住，坐在凳子上一搖轉(zhuǎn)眼的。正由于這般，班上的小同學(xué)都不喜歡和她玩，由于她總會出其不意的吵架。面對那樣的女孩，我和兼課同學(xué)真的不知怎么是好，心上面也怪不喜歡她的。有兩天，睡覺醒來之后，我看到彤彤醒來了也沒有鬧性子，感覺有點疑惑，然后往睡覺間一看，她其實早已上去了不再啼哭，而是在幫助其他小同學(xué)疊毛毯，我也曾據(jù)說過彤彤在家會幫助父親一起做一些家務(wù)，是一個愛勞動的兒子，但是由于她的“脾氣”，我們總是聽到了她不好的一面，而忽略了她好的一面，我忽然意識到那樣是不公正的，每一個女孩都有自己的閃光之處，哪怕是很小的閃光點，那只是值得贊揚的，忽然間，我心里有了一個看法：會不會她老發(fā)怒，是由于要得到班主任的留意呢?那假如我贊揚了她，療效一定會比批評好的。然后我等她回到自己的坐位上之后，我當(dāng)著全體小同學(xué)的面贊揚了她，贊揚她是一個愛勞動的好女孩，還是一個助人為樂的好女孩，但是現(xiàn)在她還把醒來之后鬧性子的壞毛病戒掉了，獎了她一個紅小米。
我和小同學(xué)一起為她鼓掌，并和卻說要繼續(xù)保持下來，需要把其他的壞性子也戒掉，她點點頭高興地笑了。其實是此次的贊揚給了她巨大的振奮，我驚喜地發(fā)覺她在逐漸地進(jìn)步。一天前來告她“罪狀”的小同學(xué)少了，“她又打架了”這樣的話也少了這些;這些小同學(xué)愿意和她做游戲了;進(jìn)食，也比原先干凈了。我也發(fā)覺了她有她自己的特性，在下班的時侯常常會聽到她繁忙的小身影，她愛拾掇童車，喜歡整理圖書角，喜歡把娃娃家、超市、醫(yī)院等都打理一下。這件小事使我深深感悟到，每位女孩都有自己的閃光點，還要班主任充當(dāng)伯樂去努力發(fā)覺。“特殊女孩”同樣渴求同學(xué)的贊揚、同伴的接納，只要班主任能摘下有色墨鏡，擅于發(fā)覺“特殊女孩”的特點，真正的了解、理解它們，給它們提供相等的機會，能夠主動打開它們的靈魂之門，讓每位女孩都健康、和諧地發(fā)展。小班幼兒班主任教養(yǎng)筆記5諺語說:“千人千性子，千人萬樣貌。”作為一名幼兒班主任，每兩天規(guī)避的是幾十張不一樣臉孔的幼兒，同時只是穿梭在幾十種不一樣的性格中。柴一圣小同學(xué)是班內(nèi)一個比較內(nèi)向孤僻的女兒，一看這個女孩，你會覺得他是個安靜溫順的兒子，但接觸長了會發(fā)覺，然而不然，雖然正是由于他的直率，因此總會出現(xiàn)過激行為。女孩集中入廁時，他會趁人不留意，打一下小同學(xué)的頭或拍一下小同學(xué)的背，這時都會有小同學(xué)告他的狀:“老師，柴一圣打我。
”追究成因，一圣會很無辜地說:“老師，我沒有斗毆。”其實，同學(xué)明白，這或許是一圣對小同學(xué)表示友好的一種模式，也是有些輕浮罷了，但那樣的行為其實是不對的，同學(xué)必須對其進(jìn)行教育引導(dǎo)。讓他學(xué)會和小同學(xué)友好交往，感受和小同學(xué)一同游戲的快樂。說到游戲，又出現(xiàn)了一圣的有一大危險之處，當(dāng)一同玩童車時，他會由于爭搶某一童車而張嘴咬人，作為同學(xué)，必須保證女孩的在園安全，當(dāng)發(fā)覺女兒的這一行為，我們必須及時教育。而規(guī)避同學(xué)的質(zhì)問，一圣沒有倍感擔(dān)心，他會和同學(xué)告白，慢悠悠的對同學(xué)說:“老師，他搶我的童車了。”其實，同學(xué)明白，在一圣的心中，他并沒有認(rèn)為自我有哪些地方不對，他喜歡這個小同學(xué)因此他會拍他一下，拿來抒發(fā)自我的情緒。他搶我的童車，因此我咬他一出來維護(hù)我的利益。在女孩與男孩的交集里，雖然并不存在明明白白的是與非，