更新時間：2021-07-05 11:00:33作者：admin2
一、認(rèn)真負(fù)責(zé)，腿勤、手勤、嘴勤是做好班主任工作的前提想做好班級工作，最主要的是了解學(xué)生群體和個體的特點(diǎn)，這樣，工作才能有的放矢，事半功倍。學(xué)生的思想狀況如何、學(xué)習(xí)態(tài)度怎樣、能否遵紀(jì)守法、有什么個性特點(diǎn)和興趣愛好……這不是班主任整天坐在辦公室里就能了如指掌的。我靠的是勤跑、勤觀察、勤了解。每天清晨我都會在教室第一時間迎接每一位同學(xué)的到來；早、午自習(xí)，不管是否是我上第一節(jié)課，都會組織學(xué)生上好每一節(jié)自習(xí)課;學(xué)生上其他老師的課，我都會在教室外轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)觀察有哪些同學(xué)上課聽課狀態(tài)不好，課下找時間和他們多溝通；課間的時候我會回到教室看看學(xué)生是否有在教室、樓道違紀(jì)現(xiàn)象；我擔(dān)任這個班的班主任每天都堅(jiān)持做這樣一件事——就是放學(xué)時我會帶著隊(duì)伍把每一個學(xué)生都送過十字路口，保證每個孩子都能安全回家。我們班的尹宇航同學(xué)由于視力不好，每天放學(xué)我會牽著他的手過馬路，直到安全了我才放心的回來。和學(xué)生在一起的時間多，就聽的多、看的多、了解的多，使我掌握了大量的實(shí)情和第一手資料，為制定出針對學(xué)生實(shí)際的治班措施，采取切實(shí)可行的治班方法，提供了科學(xué)的依據(jù)。
二、為人師表，率先垂范
俗話說得好：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。在實(shí)際工作中，要求學(xué)生做到的，班主任首先要做好。班主任的行動最有說服力和影響力。在日常學(xué)習(xí)、生活中，要十分注重多動手，以自己的行為去帶動學(xué)生。教室里偶爾出現(xiàn)紙屑，我會彎腰撿起來；教室里桌椅擺放不整齊，我也會動手清理。班主任的手勤，產(chǎn)生了巨大的感召力和凝聚力，這一點(diǎn)影響著學(xué)生，我班大部分學(xué)生無論在校園哪個角落只要看到垃圾都會撿起，而且還非常注意不隨地亂扔紙屑，我班衛(wèi)生狀況大有改觀，當(dāng)然還要嘴勤，經(jīng)常表揚(yáng)有示范作用的同學(xué)，對不良現(xiàn)象僅作不記名的批評教育給學(xué)生留足自尊，抓住后發(fā)展學(xué)生閃光點(diǎn)給予鼓勵。
作為一名班主任，在工作實(shí)踐中，要求學(xué)生做到的，我首先帶頭做到：每天一到班級我會拿起笤帚清掃教室、樓道，久而久之學(xué)生自發(fā)地參與進(jìn)來而且已經(jīng)成為習(xí)慣。升入高年級以來我班有了室外分擔(dān)區(qū)和樓道內(nèi)分擔(dān)區(qū)，為了做好這項(xiàng)工作我首先親自動手掃地、拖地、擦地腳線并一邊做一邊告訴他們該怎樣做，開始是值日生來做，后來我發(fā)現(xiàn)不夠理想，經(jīng)與學(xué)生商量派專人來做，做室外的值日生不在班級值日，學(xué)生認(rèn)為非常公平而且不影響學(xué)習(xí)，并且越做越有經(jīng)驗(yàn)，由開始的二十分鐘完成達(dá)到了現(xiàn)在十分鐘就能保質(zhì)保量的完成了。每天都能至少清掃兩次，如果遇到特殊天氣孩子們會自發(fā)的去做，現(xiàn)在這項(xiàng)工作做的很好受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的多次表揚(yáng)。班級是學(xué)校教育、教學(xué)工作最基層的組織單位，班主任是學(xué)生靈魂的塑造者，在學(xué)生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此，規(guī)范學(xué)生的行為，首先要規(guī)范自己的行為；提高學(xué)生的素質(zhì)，首先要提高教師自身的素質(zhì)。在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。教師是學(xué)生心目中的榜樣，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，作為教師更應(yīng)提高自身素質(zhì)、樹立職業(yè)道德，以高尚的道德風(fēng)范去影響學(xué)生，當(dāng)好學(xué)生健康的指導(dǎo)者和引路人。
三、做到民主，尊重和理解學(xué)生
作為班主任，一定要克服一個誤區(qū)：班主任是居高臨下的，學(xué)生必須惟命是從，我教你聽，我管理你服從，教師和學(xué)生永遠(yuǎn)保持距離，對于犯錯誤的同學(xué)，一味高聲訓(xùn)斥或請家長。這樣的做法我向來不贊成。對于溫順的學(xué)生也許會點(diǎn)頭稱是，但對于性格暴躁的，有反叛精神的學(xué)生則會怒目而視，甚至還有可能出言頂撞。這樣不但樹立不起老師的威嚴(yán)，反而使威嚴(yán)掃地，事倍功半。我們應(yīng)和學(xué)生建立起民主、平等的關(guān)系，與學(xué)生亦師亦友，尊重和理解每一位學(xué)生。
四、掌握批評學(xué)生的藝術(shù)性
由于不同的學(xué)生有著不同的個性，因此批評學(xué)生的方式也應(yīng)有所不同。對于性格內(nèi)向，自尊心強(qiáng)的學(xué)生，我采取“溫和式”批評；對于脾氣不好，自我意識強(qiáng)的學(xué)生，我采取“商討式”批評；對于無意識過失或初次犯錯誤的學(xué)生，我采取“容忍式”低調(diào)處理；對于屢教不改的學(xué)生，我認(rèn)真分析原因，對癥下藥，絕不可對學(xué)生失去信心。
總之，班主任工作是一件十分繁瑣卻又必不可少的重要工作，我相信，“世上無難事，只怕有心人”，只要每一位教育工作者對此充滿信心，傾注心血，則一定會有收獲。