更新時間：2021-07-05 23:12:00作者：admin2
從“拔苗助長”說起
《孟子?公孫丑》中有一則“揠苗助長”的寓言，說的是古代有一個農夫，他嫌自己田里的禾苗長得慢，就把它們都往上拔一拔，想讓它們生長得更快。沒想到禾苗離開了土，沒幾天就全部枯死了。
這則寓言常用來諷刺那些急于求成的人。他們違背事物的發展規律，導致主觀愿望與客觀效果相背離，結果是好心辦成了壞事。
像拔苗助長這樣的事情，在現代家庭教育中可以說是比比皆是。有的家長切盼著把自己的孩子培養成“神童”或“天才”，于是在孩子很小的時候，就對他（她）們百般施壓：早晨讀英語，上午學舞蹈，下午彈鋼琴，晚上背古詩……孩子上了學后，本來學習任務已夠重的了。家長還要買來名目繁多的輔導練習冊，逼迫著孩子去做。雙休日和節假日，本來是學生休息和玩的時間，家長們卻挖空心思地為孩子請來了家庭教師，或者讓孩子去上各種各樣的文化補習班和強化輔導班，每天的學習任務都排得滿滿當當的。為了鼓勵孩子快生速長，金錢刺激、物質引誘等等手段全用上了……
做家長的都希望自己的孩子有個好出息，這是人之常情。“望子成龍”“望女成鳳”，本也無可非議。當然，這一切都要從孩子的實際情況出發。如果你的孩子原本不是“成龍”“成鳳”的料，你硬要逼著孩子去達到這樣的目標，誓必事與愿違。比方說，有的孩子歷次模擬考試的成績都在專科線上徘徊，做家長的一定要他（她）考上重點大學，因此沒日沒夜地督促孩子學習。家長的主觀愿望固然好，但從客觀實際分析，這恐怕是很難奏效的。“望子成龍”“望女成鳳”，作為奮斗目標向孩子提出來是可以的，但不管孩子的成績好壞、能力大小，一定要他（她）們“成龍”“成鳳”，這就有點走極端，同“拔苗助長”里的農夫沒有什么區別了。
“拔苗助長”的結果是禾苗枯死，“拔苗助長”式的家庭教育，其結果是既害了孩子，也害了自己。前幾年發生在浙江金華的“徐力殺母”事件，說穿了就是“拔苗助長”式的家庭教育結下的惡果。徐力母親在“望子成龍”的強烈愿望驅使下，不顧兒子已經盡力的實際情況，一再逼迫兒子要考上重點大學。這種“拔苗助長”式的家庭教育徹底摧垮了徐力的精神防線，導致了他性格的扭曲和人倫的喪失，把母親對自己的愛轉化成了對母親的恨，終于對母親下了毒手。這是最典型的例子。比較常見的是一些孩子因為接受不了家長“拔苗助長”式的家庭教育，而產生了逆反心理，不愿與家長溝通，與家長對著干。家長們往往把這種現象叫做“代溝”。殊不知導致“代溝”出現的，恰恰是自己不恰當的家庭教育。
因此，在家庭教育中，我們一定要吸取“拔苗助長”的教訓，讓類似“徐力殺母”的事件不再發生，讓家長和孩子間的“代溝”逐漸消失。