更新時間：2021-07-12 03:58:42作者：admin2
我只能說說自己一點經驗。
上世紀末我受邀教過四個幼兒園大班孩子數學，分別是中國科學院第一幼兒圖、北京科技大學幼兒園、海淀明天集團知春里幼兒園、公安部西苑功兒園。時間各半年一期，內容主要是簡單圖形、漢字筆畫和20以內加法。效果還不錯，孩子們歡迎，園長和家長們首肯。我自已摸索著教，邊學邊教，體會收獲很多，當時還曾寫過一篇教加法的文章j發表在國家核心期刊上海出版的《小學數學教師》上，感興趣的讀者可查，題目是《加法表:推理型模式:直覺思維》自已的體會是教者要有極大的熱情(那時身體也很好)，喜歡孩子，研究孩子，視孩子為天使，和他們在一起是自已最大的榮幸，得到了最大的快樂。教者要用心思設計教什么怎么教，邊教邊學，一切以孩子為主，又要教東西又必須讓孩子高興，所以要下真功夫!這是教好孩子的最大前題。具體的細節就不談了，反正全靠自身摸索，摸索的結果是很擔心自己的體會是否違反了專家的教程教材，違背了教育部的規定；摸索的結果是確實感到教學相長，教者是最大的進益者。到學習結束時，自已依依不舍心中難受，孩子們更是不愿分離，甚至有的孩子都出聲哭了!(我至今記得)。舉一個例吧。韓××(女，5歲半，知春里幼兒園)家長寫道:
''孩子通過這學期的數學啟蒙，我們感覺到孩子對數學比較感興趣。每在幼兒園上課回來，就主動給媽媽爸爸當老師，教我們當天學的知識。特別是畫八卦圖得到老師的夸獎，興趣更濃了，自信心也更強了。原來孩子膽子小，在幼兒園默默無聞，在家也不敢大聲說話，這半年來，我們感到變化很大，孩子性格變開朗了，極易5人聯系，並很快熟起來。通過這樣的教學，也傳得我們家長更加認識自已的孩子、了解自己的孩子，對以后如何教育孩子、從什么方面發展孩子，給我們家長奠定了基礎。感謝劉教授對幼兒的一片愛心。''
那時我也受邀教一年級學生，下面順便再舉一例供參考。石x‘(男孩，6歲，一年級，中關村一小)家長寫道:
''課堂活躍，啟發誘導，方法靈活，一改被動學習的局面，孩子表現出極濃的興趣，把學習當作了一種有趣的活動，甚至一種享受。我們對數學也很感興趣，並知道數學乃是一切自然科學的基礎。但愿我們的孩子能在老師的教導下有長久的進步，將來為祖國、為人類做出貢獻。在此，我們向為孩子付出心血的教師致以崇高的敬意和謝意。''
記得當時受邀曾到十來所小學去教，得到了學校領導、老師的歡迎，家v長們的首肯，特別是孩子們的喜歡，在中關村里那些年，我走在街上，到得店里，常常被家長認出搭 話，自已也覺得很有成就感滿出感。因而也總結發布了些文章，有興趣的老師和家長可參考。如:
《中國教育報》訪談報導，2004年2月18曰，《小學數學教師》發表的多篇文章，如：''怪算法''一師生創新一例談及小數專家宋淑持老的評薦文:要尊重兒童自己創造的方法。還有英國倫敦出版的‘(國家圖書館有收藏)《國際天才教育》1997Vol l2:pp98.102上的
practice and theoretical explorati0n of supornormaI educati0n of mathematics in gifted and talented children from 6一8 years.
歡迎諸位同仁及孩子家長批評斧正，愿與大家共同探討。謝謝大家，謝謝頭條的邀請。