幼兒園中班藝術領域：圓點寶寶的旅行
更新時間：2021-04-13 12:11:14作者：教育文稿網
幼兒園中班藝術領域：圓點寶寶的旅行
幼兒園中班藝術領域：
活動目標：
1．探索出連點成線的多種可能方法；
2．運用連點成線的技能繪制具有不規則、美感和個性的作品；
3．圍繞自己的作品展開自由聯想和想象，并能用簡短的語言表述出來。
活動準備
1．調色盤，各色顏料，棉簽，大小不一的黑色卡紙，擦手布。
2．音樂：《一號圓點舞曲》《升涂色2c小調幻想即興》《o1小提琴涂色奏鳴曲》
活動過程：
活動導入：游戲《連連看》
“小朋友小朋友連連看”，可一個、幾個、多個幼兒用身體的某個部位相互接觸，讓幼兒初步感知連接的方法是多樣的。
一．感知探索
圓點寶寶找朋友一一畫點、連線。
指導語：你們來到這里和老師一起瞵戲，還有一群圓點寶寶也忍不住想探出圓溜溜的腦袋來看熱鬧了，瞧，他們來啦!(教師在紙上快速用白色顏料畫出幾個圓點)
1．個別嘗試(請3—4個幼兒同時進行)
指導語：圓點寶寶也想和你們玩找朋友的游戲，誰能幫他們找到自己的朋友?(請幾名幼兒嘗試)
2．探索多種連線法
指導語：你覺得這個圓點寶寶的朋友會是誰，請你將他們連起來吧!他們的朋友可能會很多很多，還有誰可能是他的朋友，幫他們把幾個好朋友連在一起吧!她剛剛是用直線連的，誰能用不一樣的線連一連?
女寶寶是用溫柔的短線連接的，有沒有更有力量的男寶寶可以試一試用其他線條，讓圓點寶寶與遠一點的好朋友連起來?(提示：線與線之間，可以有交叉，引導幼兒用不同長短的直線和曲線將點與點之間連接起來，形成封閉的圖形。)
二、嘗試表達表現
(一)幼兒作畫(播放《一號圓點舞曲》，幼兒畫點、連線)
指導語：大家都來試一試，先在紙上畫一些圓點寶寶，然后用直線或者曲線把他們連起來。這有小、中、大三種不同大小的紙，也可以選擇一個人獨立完成，或者和幾個好朋友一起合作完成，我們約定，當音樂停止的時候，就回到老師這里來。
1．幼兒作畫，老師巡回觀察指導。
2．選擇具有典型代表的作品，引導幼兒觀察。
(二)涂色一一圓點寶寶在彩色“地板”上跳舞(多種顏色的顏料)
1．激發興趣
指導語：圓點寶寶和線寶寶做了一次愉快的旅行，他們還手拉手去參加舞會。可是，他們這黑黑的地毯不夠漂亮，你們想想辦法變出彩色的地毯，他們就會跳得更開心了。
2．自由涂色(播放《升涂色2c，小調幻想即興》《01小提琴涂色奏鳴曲》)
指導語：每一種顏料寶寶都有自己的家，一個棉簽蘸一種顏料，用過的棉簽放回相同顏色寶寶的家里。如果想換顏色就請更換一個棉簽。
教師采用暗示、點撥的方法進行指導。
三、想象與欣賞
指導語：“看，圓點寶寶和線寶寶跳著優美的舞蹈，變出了一幅美麗的圖畫，我們來猜猜看，這幅圖畫像什么?”
老師帶幼兒到稍微遠一點的地方去欣賞、想象，引導幼兒大膽說出自己的想法，適時給予肯定和贊賞。
（作者單位：重慶齋萬州直屬機關幼兒園）
點評專家
西南大學教育學部副教授蘇貴民
該教學設計有兩個突出的特點：一是符合藝術教育的本質。藝術教育的本質就是讓幼兒用摘藝術的、審美的方式來個性化地表達自己對世界的理解和體驗，教師給了幼兒大量的時閱和空間來進行表達，也給了很多的時聞供幼幾自由想象和聯想，這些都具體詮釋了藝術教育的本質；二是符合幼兒學習的特點。幼兒在游戲的狀態下的表現要高于單純的工作或者日常生活狀態下的表現，設計者充分認識到了這一點，為幼兒創設了充分的游戲情景，讓幼兒在游戲的情景中、體驗中從事藝術表現和審美，從而將游戲與審美更好地結合在一起，用符合幼兒年齡特點的學習方式來發展幼兒的美術技能和想象力，具有獨到的視角和價值。
摘自：《今日教育幼教金刊》2015.06