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3月10日，杭州崇文實驗學(xué)校校長于國娣與網(wǎng)友分享了她對教育的思考和感悟。

01 生活用痛苦吻我，我用歌聲回報

這才是最好的生活態(tài)度

“多年后，當(dāng)孩子們回憶起這一幕，在危難的日子里，一家人擠在一起取暖，互相關(guān)心，互相支持，一起經(jīng)歷愛，一起承諾要為社會、為更多的人付出更多的愛。這個承諾，值得永遠(yuǎn)銘記。這段時光，值得永遠(yuǎn)珍惜。”

這句溫暖而堅定的話，是杭州崇文實驗學(xué)校校長于國娣在網(wǎng)絡(luò)課堂上對學(xué)生朗誦的。

生活用痛苦吻我，我用歌聲回報，這才是最好的生活態(tài)度。面對這場突如其來的疫情，于國娣反復(fù)強(qiáng)調(diào)：“別讓課本成為學(xué)生的世界，讓世界成為學(xué)生的教材，孩子們應(yīng)該在這本‘課本’里，獲得感受愛的能力，并付諸行動。”

崇文的孩子們這樣做了！疫情發(fā)生后，他們第一時間給奮戰(zhàn)在抗疫一線的父母寫信，承諾待在家里當(dāng)“大后方”；他們自編歌曲為武漢加油；他們把勞務(wù)賣錢所得通過社會捐款的方式，捐給祖國最需要的地方……

“一封信、一筆捐款、一首歌，他們用一種很‘崇文’的方式，在記憶里烙下了崇文的印記?！庇趪茏院赖卣f。

02 “廢紙換書”：一場持續(xù)12年的“文明教育”

危機(jī)是最生動的教材，災(zāi)難是最深刻的課堂。突如其來的新冠疫情，生活的短暫“停頓”，讓人們開始思考：人類如何與自然和諧相處？

一邊是生命與自然教育的宏大命題，一邊是領(lǐng)悟尚淺的小學(xué)生。面對這一教育“難題”，崇文實驗學(xué)校找到了自己的解決方案——

“要講好生命教育杭州市崇文實驗學(xué)校，必須找準(zhǔn)小立足點，設(shè)計符合小學(xué)生心理、認(rèn)知特點的活動，以及可實施的課程?！?/p>

于國娣介紹，為了讓孩子們懂得“環(huán)?！崩砟?，學(xué)校連續(xù)12年開展“廢紙換書本”活動；同時，定期舉行義賣活動，將所得全部捐出，在沙漠戈壁上種下一片“崇文森林”；此外，還發(fā)起“拒收車窗垃圾”“不燃放煙花爆竹”“管理高架交通”等倡議……形式多得無法一一列舉。

余國娣說，要讓孩子內(nèi)化“文明”二字，必須在細(xì)節(jié)中做到文明。因此，學(xué)校推出獨具特色的“崇文四級音量使用標(biāo)準(zhǔn)”，讓每個孩子知道在什么地方應(yīng)該用什么級音量。學(xué)校給孩子們上食育課，教文明禮儀、飲食文明、飲食衛(wèi)生、飲食文化……

在生命教育課程方面，學(xué)校針對不同年齡段兒童的心理特點，設(shè)計針對性課程，與兒童探討認(rèn)識生命、尊重生命、提高生命品質(zhì)等，并開展實踐探究活動，讓學(xué)生認(rèn)識和體會生命的意義和價值。

人們總說，真正的教育是無聲的、有效的。于國娣說，多年來，崇文實驗學(xué)校把生命教育、自然教育融入到日常的教學(xué)活動中，在孩子們的心里慢慢培育、種下敬畏生命、尊重自然的種子。這些種子將來必將長成參天大樹，為這些孩子們今后的人生提供庇蔭。

03 我為什么選擇不做直播、不發(fā)書？

有人說她性格急躁、果斷；有人說她大方直爽、敢于創(chuàng)新；但于國娣卻將自己定義為一個在大事面前需要冷靜的人。

響應(yīng)“停課不停學(xué)”的號召，全國各地學(xué)校紛紛開展“網(wǎng)課”，為了保證進(jìn)度，不少學(xué)校還免費給學(xué)生郵寄書籍。此時，一則“我們不做直播課，也不郵寄書籍”的新聞，引爆了整個杭州教育圈。

做出這個決定的是杭州崇文實驗學(xué)校，人們私下議論說，這是“崇文”的風(fēng)格，也是余校長的風(fēng)格，大膽創(chuàng)新！

但更多人不知道的是，這一決定背后是于國弟“大事不慌，小事不慌”的堅持。

逆風(fēng)航行，沒有壓力是不行的?！拔覀円獪y試一下在線直播課是否可行！我們開過10個人的會議，測試完全沒問題，但30個人的會議就有點卡了。隨著人數(shù)不斷增加，我們發(fā)現(xiàn)了問題?！?/p>

小學(xué)生到底需不需要線上直播授課？3月前是否需要郵寄課本？于國弟和學(xué)校的老師們開始認(rèn)真思考這些問題。

“沒想到大家的意見竟然出乎意料地一致，我們集體討論，決定現(xiàn)階段不上網(wǎng)課，不發(fā)課本。但3月份之后英語作文，會影響教學(xué)進(jìn)度，我們一定會給孩子們發(fā)課本。”

沒有網(wǎng)絡(luò)直播、沒有課本郵寄。敢于這么說的背后，是崇文為保障教學(xué)進(jìn)度做了充足的準(zhǔn)備。從1月29日開始，學(xué)校從“海燕飛翔”網(wǎng)絡(luò)視頻課堂、“一對一”師生線上輔導(dǎo)、“居家生活輔導(dǎo)”、“班級活動創(chuàng)新”等多方面入手，全力落實特殊時期的教育教學(xué)工作。

崇文并沒有一下子開啟線上教學(xué)，而是科學(xué)地將其分為“幾個步驟”。第一周讓家長和孩子熟悉線上教學(xué)環(huán)境，第二周讓孩子選擇課程資源包，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)?！懊總€學(xué)生都可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)、生活情況，制定一份體現(xiàn)個性的課表，做到人人有課表。這不僅減輕了家長的負(fù)擔(dān)，也體現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)從支持到放開的過程?！?/p>

如果開學(xué)進(jìn)一步推遲，課程進(jìn)度會怎樣？這無疑是不少家長最關(guān)心的問題。于國娣在采訪中給大家吃了一顆“定心丸”，稱不用擔(dān)心！

“換個角度想想，寒假兩個月，暑假一個月，最大的也不過是寒暑假可以對調(diào)，一切從學(xué)生出發(fā)，回歸教育的本質(zhì)。如果我們能想清楚這些問題，我們就不會再有壓力了！”

04 “我聽到了您的期望！”

春天來了，校園里綠草如茵、鳥語花香，靜待孩子們的歸來。雖然開學(xué)時間還未確定，但崇文實驗學(xué)校已經(jīng)為孩子們的返校做好了充分的準(zhǔn)備。

“無論是物資采購、人員管理，還是教室布局，都落實到了細(xì)節(jié)。此外杭州市崇文實驗學(xué)校，我們還制定了錯峰上課、用餐、上廁所等具體方案，確保開學(xué)后學(xué)生在校安全。家長們可以放心，只要學(xué)校通知開學(xué)，就一定會安全有序地開學(xué)。”

采訪最后，于國弟想通過杭州網(wǎng)這個平臺對崇文的孩子們說：“孩子們，經(jīng)歷提高你的起點，理想延??伸你的路程。你們揮灑汗水，你們用腦子，你們的努力總會有回報的！現(xiàn)在已經(jīng)3月份了，課本已經(jīng)發(fā)完，‘海燕騰飛’線上課堂進(jìn)入第三階段，我們一起‘好好學(xué)習(xí)，天天向上’吧！老師們把你們對他們提出的要求都告訴我了！??你們想怎么返校？期待你們的評論！”

（原標(biāo)題：《杭州崇文實驗學(xué)校的于國弟：把世界變成學(xué)生的教材》，原作者閆雨婷。編輯：李新陽）