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Danzhou Bayi中學(xué)教育小組：高質(zhì)量的資源帶領(lǐng)您在您家門(mén)口經(jīng)營(yíng)一所好的學(xué)校

新的Hainan客戶和記者Li Shaoyuan

“每次我去會(huì)員學(xué)校教書(shū)時(shí)，這都是一種成長(zhǎng)，培訓(xùn)，自我反思和改善。”最近，丹州貝伊中學(xué)教育小組的核心學(xué)校的化學(xué)老師盧金說(shuō)，面對(duì)不同的學(xué)習(xí)情況，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法并計(jì)劃適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)設(shè)計(jì)非常重要。

2023年4月26日，丹州·巴伊（Danzhou Bayi）中學(xué)教育小組（以下名稱為“小組”）正式成立，丹州·貝伊（Danzhou Bayi）中學(xué)為核心學(xué)校，并輻射到了三個(gè)會(huì)員學(xué)校：丹州Yaxing中學(xué)，Danzhou Xihua Middle School，以及Danzhou Hongling School。 Luo Jin等老師也開(kāi)始了“教學(xué)”的旅程。

現(xiàn)在，當(dāng)該小組成立后成員學(xué)校散發(fā)出和驅(qū)動(dòng)的變化時(shí)，該小組理事會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)陳Zha（Chen Zhao）表示，該小組的集體教學(xué)和研究工作已經(jīng)以生動(dòng)而令人興奮的方式進(jìn)行，并且教師的專(zhuān)業(yè)水平得到了顯著提高。它已成為圍繞學(xué)習(xí)情況進(jìn)行集體課程準(zhǔn)備的常態(tài)，并且學(xué)生的課堂參與得到了顯著改善。

該小組核心學(xué)校的老師去成員學(xué)校開(kāi)展“教學(xué)”活動(dòng)。學(xué)校提供的照片

明確的目標(biāo)和確切的政策

Chen Zhao介紹了該小組的“在您家門(mén)口跑好學(xué)校”的學(xué)校運(yùn)作的哲學(xué)是一個(gè)教育社區(qū)，其目標(biāo)是“促進(jìn)區(qū)域基礎(chǔ)教育的高質(zhì)量和平衡發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)校之間的深入交流和在學(xué)校之間的影響，并在高品質(zhì)的資源中共享高級(jí)教育，并為領(lǐng)先的資源提供了全面的作用，并涵蓋了高級(jí)資源的范圍八一中學(xué)怎么樣，并具有不斷擴(kuò)展的資源。

為了深入了解該小組學(xué)校的當(dāng)前狀況，丹州貝伊中學(xué)的總統(tǒng)Qian Zhizhong領(lǐng)導(dǎo)了該小組的學(xué)術(shù)事務(wù)，教學(xué)和研究以及道德教育部門(mén)的負(fù)責(zé)人，以拜訪成員學(xué)校，以了解教學(xué)管理，教職員工，教職員工，課程，學(xué)生發(fā)展等，以及提高教育和教育的改進(jìn)和教學(xué)，以提高教育和教學(xué)，以提高教育和教學(xué)，以提高教育和教學(xué)。

根據(jù)成員學(xué)校的學(xué)校管理水平和學(xué)校表現(xiàn)，該小組增強(qiáng)了“以強(qiáng)大的強(qiáng)勢(shì)領(lǐng)導(dǎo)弱者”，增強(qiáng)學(xué)校間交流和整合的責(zé)任感，并努力促進(jìn)計(jì)劃中所有工作的計(jì)劃，基礎(chǔ)和有效地實(shí)施小組中的所有工作。目前，該小組最初已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了“統(tǒng)一的學(xué)校管理概念，統(tǒng)一的教學(xué)安排，統(tǒng)一的集體課程準(zhǔn)備以及統(tǒng)一的研究和培訓(xùn)活動(dòng)”。

該小組核心學(xué)校的老師去成員學(xué)校開(kāi)展“教學(xué)”活動(dòng)。學(xué)校提供的照片

學(xué)習(xí)和交流，整體改善

“首先，通過(guò)相互學(xué)習(xí)和參考，這是促進(jìn)基于團(tuán)體的學(xué)校管理的唯一途徑。每所學(xué)校互相看著鏡子，不僅要看到其他人的優(yōu)勢(shì)，而且要發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)。強(qiáng)大的學(xué)校有弱點(diǎn)，而且較弱的學(xué)校都有優(yōu)勢(shì)。” Qian Zhizhong在介紹基于小組的學(xué)校管理的經(jīng)驗(yàn)和收益時(shí)，認(rèn)為，Yaxing中學(xué)和西哈中學(xué)的寄宿學(xué)生管理經(jīng)驗(yàn)值得一經(jīng)學(xué)習(xí)，而B(niǎo)ayi中學(xué)以及Bayi中學(xué)的老師的奉獻(xiàn)精神和奉獻(xiàn)精神，并且值得從成員學(xué)校那里學(xué)習(xí)的教學(xué)習(xí)慣。其次，教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)以提高小組教師的專(zhuān)業(yè)水平為突破，并將有效的教學(xué)和研究作為起點(diǎn)，教師之間的交流和互動(dòng)來(lái)促進(jìn)教育和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的傳播。第三，該小組積極進(jìn)行教學(xué)方法改革。根據(jù)實(shí)際條件，該小組實(shí)施了“雙重減少和雙重增加”，并促進(jìn)了五分四連鎖教學(xué)方法的實(shí)施。

目前，核心學(xué)校的教學(xué)和研究小組已經(jīng)進(jìn)行了深入的“教學(xué)”活動(dòng)，并在五個(gè)方面準(zhǔn)備課程：澄清關(guān)鍵點(diǎn)，解釋困難，解釋易于犯錯(cuò)，解釋易于忘記的易于遺忘，并解釋擴(kuò)展點(diǎn)。在教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)，組織學(xué)生應(yīng)用知識(shí)貝語(yǔ)網(wǎng)校，并幫助學(xué)生提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。形成的控制策略和技術(shù)是“三分，七分，練習(xí)，在講話時(shí)說(shuō)話，在考試時(shí)練習(xí)和練習(xí)”，以幫助學(xué)生穩(wěn)步進(jìn)步。

此外，丹州·貝伊中學(xué)教育小組還建立了并改善了基于小組學(xué)校的質(zhì)量監(jiān)測(cè)系統(tǒng)。小組教學(xué)和課程管理中心定期組織四所學(xué)校的診斷測(cè)試。通過(guò)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)和評(píng)估，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，改善工作，教育和教學(xué)的質(zhì)量不斷提高。

來(lái)自小組核心學(xué)校的教師和會(huì)員學(xué)校的教師進(jìn)行教學(xué)和研究活動(dòng)。學(xué)校提供的照片

同事們深入培養(yǎng)，未來(lái)是有前途的

基于小組的學(xué)校管理是建立會(huì)員學(xué)校的機(jī)會(huì)八一中學(xué)怎么樣，也是改善會(huì)員學(xué)校教師的機(jī)會(huì)。丹州·洪林（Danzhou Hongling）學(xué)校的校長(zhǎng)Yan Changsheng表示，在學(xué)校的教師嚴(yán)重短缺的情況下，該小組的核心學(xué)校仍然選擇了來(lái)自學(xué)校的三個(gè)中層干部，以擔(dān)任會(huì)員學(xué)校的執(zhí)行董事，為核心學(xué)校與各個(gè)會(huì)員學(xué)校之間的交流建造橋梁，并發(fā)揮鏈接。 “他們收集并整理了每所學(xué)校的優(yōu)勢(shì)資源，共享高級(jí)的管理經(jīng)驗(yàn)，并積極促進(jìn)了小組內(nèi)的教師和干部的交流和學(xué)習(xí)。基于學(xué)校的教科書(shū)“初中中學(xué)中國(guó)早晨閱讀書(shū)”和“初中英語(yǔ)早晨閱讀書(shū)”已被一般學(xué)校參考并用所有會(huì)員學(xué)校參考和使用。”

“在教學(xué)開(kāi)始時(shí)，教師確實(shí)很累。精心準(zhǔn)備的教學(xué)設(shè)計(jì)根本無(wú)法完成，教學(xué)目標(biāo)很難實(shí)現(xiàn)……”陳Zhao說(shuō)，隨著集體教學(xué)和研究的有效發(fā)展，教師仔細(xì)地反思和積極研究，并分析了學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備水平的當(dāng)前狀況。為了根據(jù)能力來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)，一堂課是從易于到困難的設(shè)計(jì)中設(shè)計(jì)的，目的是設(shè)想各種教學(xué)設(shè)計(jì)，以使課堂教學(xué)更有效，從而實(shí)現(xiàn)了共享高質(zhì)量的教師資源并與發(fā)展一起取得進(jìn)步的目標(biāo)。

“該集團(tuán)的學(xué)校管理目前處于探索和初始階段。我們?nèi)匀恍枰剿髟撔〗M的文化機(jī)制，運(yùn)營(yíng)機(jī)制，共享機(jī)制和再生機(jī)制，以實(shí)現(xiàn)靈魂融合，和諧，整合和整合，并為該集團(tuán)學(xué)校管理的角色和優(yōu)勢(shì)提供全面的作用。” Qian Zhizhong說(shuō)，借助核心學(xué)校和會(huì)員學(xué)校的共同努力，我們將繼續(xù)加深基于團(tuán)體學(xué)校管理的改革和創(chuàng)新實(shí)踐，并探索更多新的教育模型和管理機(jī)制，以促進(jìn)教育質(zhì)量的改善；并確保集團(tuán)的可持續(xù)發(fā)展和創(chuàng)新能力。