更新時(shí)間：2022-04-14 05:30:40作者：admin2
淺談農(nóng)村中小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)
現(xiàn)代社會(huì)，計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展，打破了已往陳舊的教育教學(xué)模式，加快了教育改革的進(jìn)度和速度。計(jì)算機(jī)教學(xué)的引入，結(jié)合著影視、幻燈、音響、投影、網(wǎng)絡(luò)等先進(jìn)的教育教學(xué)手段，而進(jìn)行的“多媒體教學(xué)”，已成為現(xiàn)代教學(xué)的一種趨勢(shì)。計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)已經(jīng)打破了昔日的傳統(tǒng)教育模式——一支粉筆，一塊黑板的傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，在現(xiàn)代教育中融入圖形、文字、影像、聲音、動(dòng)畫、視訊等多種處理效果，使學(xué)生身臨其境的感受知識(shí)，能充分地喚起學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的興趣，從而達(dá)到優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維的良好教學(xué)效果。也顯示出無(wú)可逾越的威力，展現(xiàn)了未來(lái)教育廣闊的發(fā)展前景。
在信息技術(shù)日新月異的今天，計(jì)算機(jī)應(yīng)用于教育教學(xué)已達(dá)到了百花齊放的局面，在這基礎(chǔ)上組建“多媒體教室”、“微機(jī)室”等等，在人力、物力、財(cái)力等多方面齊抓，大力推行以信息促教育，信息促發(fā)展，大力發(fā)展農(nóng)村小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)。但這些如此大的投入給廣大的農(nóng)村小學(xué)帶來(lái)了嚴(yán)峻的問(wèn)題——資金和人才。
下面，就結(jié)合我校的具體情況，對(duì)農(nóng)村計(jì)算機(jī)教育的發(fā)展提出個(gè)人看法：
我校也是一所鎮(zhèn)里的農(nóng)村小學(xué)，從去年開(kāi)始，學(xué)校克服種種困難推廣計(jì)算機(jī)教學(xué)，逐步地實(shí)行多媒體教學(xué)，至今也取得了卓有成效的成績(jī)，但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到計(jì)算機(jī)輔助的要求，在此就本校的計(jì)算機(jī)教學(xué)，略表己見(jiàn)。
一、結(jié)合實(shí)際、“網(wǎng)絡(luò)”人才
要有專業(yè)教師勝任計(jì)算機(jī)教學(xué)這是很重要的，科學(xué)技術(shù)發(fā)展得越快，就越顯得科技人才的重要，要想計(jì)算機(jī)技術(shù)在教育領(lǐng)域大展手腳，專業(yè)的計(jì)算機(jī)教師是不可惑缺的因素。假如沒(méi)有，學(xué)校應(yīng)先想法解決這點(diǎn)，可以根據(jù)實(shí)際情況聘請(qǐng)計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生來(lái)校指教或者了解其他教師當(dāng)中，有多少懂計(jì)算機(jī)的，掌握程度如何，并適當(dāng)加以培訓(xùn)。
二、因地制宜、“硬件”投資
組建一個(gè)多功能的電子教室不太適合，因?yàn)樗莻€(gè)電腦室，而且組成具有多種功能的教學(xué)網(wǎng)絡(luò)，所用到的科學(xué)技術(shù)較高，資金花費(fèi)也多。可以根據(jù)實(shí)際情況，先組建一個(gè)由一臺(tái)多媒體電腦、一部多功能投影儀和一些音響、影像設(shè)備組成的“多媒體教室”，這個(gè)教室可以是原來(lái)的實(shí)驗(yàn)室或其它的空余教室，進(jìn)行一定的裝修改動(dòng)即可，在這教室中，用電腦來(lái)播放教學(xué)軟件，教師根據(jù)需要把電腦顯示器上的內(nèi)容通過(guò)投影儀投影到大屏幕上，利用電腦中的教學(xué)軟件配合講課，以達(dá)到優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高效率，這也就是完全意義上的“多媒體教學(xué)”了。
三、教師培訓(xùn)、提高素質(zhì)
要提高廣大在職教師的科技素質(zhì)，最有效的方法就是舉辦教師培訓(xùn)班。這可由本校的電腦教師負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校全體教師進(jìn)行電腦知識(shí)講座，利用多媒體教室完全可以進(jìn)行電腦學(xué)習(xí)。在講課時(shí)，授課者一邊講解一邊在電腦上演示，并通過(guò)投影儀投影出來(lái)，讓學(xué)習(xí)者能非常直觀地理解和領(lǐng)會(huì)各種電腦知識(shí)及操作，提高學(xué)習(xí)效率。可以購(gòu)買教師學(xué)習(xí)電腦的軟件，在培訓(xùn)期間，播放播放這些軟件并使之與講課結(jié)合起來(lái)，讓老師們?cè)诙恳恍碌母杏X(jué)中，饒有興趣地進(jìn)行電腦學(xué)習(xí)。這樣，一者能非常有效地提高電腦教學(xué)的效率；二者能讓每個(gè)教師都能有個(gè)切身的體會(huì)：如何利用電腦來(lái)幫助教學(xué)，為以后各教師自己進(jìn)行多媒體教學(xué)奠定基礎(chǔ)。
四、鼓勵(lì)探索、試用電腦
培訓(xùn)結(jié)束后，學(xué)校應(yīng)開(kāi)始號(hào)召、鼓勵(lì)各教師積極大膽地去探索如何用電腦來(lái)輔助教學(xué)。最初，學(xué)校可以鼓勵(lì)一些骨干或年輕教師，利用已有的多媒體教室，帶頭進(jìn)行電腦輔助教學(xué)，總結(jié)方法，做做榜樣，漸漸地以點(diǎn)帶面，帶動(dòng)其他教師以及其它學(xué)科朝這方面發(fā)展。也就是先“富”帶后“富”的意思。此外，學(xué)校還可以要求公開(kāi)課必須使用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)。
五、開(kāi)展競(jìng)賽、促進(jìn)提高
隨著教師對(duì)計(jì)算機(jī)的逐步認(rèn)識(shí)和掌握，在教師掌握相應(yīng)的計(jì)算機(jī)水平以后，可以進(jìn)行制作CAI課件形式的競(jìng)賽，促進(jìn)教師對(duì)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的應(yīng)用和CAI課件的制作。以比賽來(lái)促進(jìn)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的發(fā)展和提高。
總之，農(nóng)村小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)的發(fā)展是突飛猛進(jìn)的，但在這行進(jìn)的基礎(chǔ)上，應(yīng)多方面、多方位地思考如何才能真正意義上運(yùn)用到教育教學(xué)，為教育教學(xué)改革到底。