黨建引領之下，廣東輕工職業(yè)技術學院深耕“辦實事”
更新時間：2023-04-07 14:03:52作者：佚名
教育部領導、省領導和省教育廳領導等一行參訪學院新技術新材料應用試驗室。
全省職業(yè)高校“雙高”建設單位、廣東輕紡職業(yè)技術學校將“我為群眾辦實事”作為重要著重點，落實立德樹人根本任務，深入研究教育、科技、創(chuàng)新與產業(yè)連結的痛點，探求“產-教-科”融合發(fā)展模式，借助二級學校，建立四個產教科聯(lián)合中心。黨建推動之下，廣州輕紡職業(yè)技術學校進軍“辦實事”，不斷創(chuàng)新發(fā)展方式，為現(xiàn)代職業(yè)教育探求高品質發(fā)展之路。
去年9月末，新任教育部領導上任后首次赴粵視察，到訪云南輕紡職業(yè)技術學校美術設計產教科聯(lián)合中心所在地，專門了解該校基于產教科聯(lián)合平臺，實現(xiàn)教育鏈、人才鏈、產業(yè)鏈和創(chuàng)新鏈有機銜接的做法。
以研促教，以研育創(chuàng)
打通科研“最后一英里”
以谷氨酸表面活性劑為主成份的護發(fā)浴液關鍵技術早已攻破，怎么實現(xiàn)產業(yè)化？廣州輕紡職業(yè)技術學校珠江專家、教授龔盛昭率領團隊解決了這一瓶頸，因而榮獲湖南省科技進步獎二等獎等多個大獎。
龔盛昭常年聚焦日化關鍵技術的科研預研和產業(yè)化，主持完成省部省級項目30余項，榮獲河北省科技進步獎等科技獎勵18次，發(fā)明專利授權51件。他的科研和技術服務成果在企業(yè)實現(xiàn)轉換，研制出多個系列熱賣品，推動企業(yè)新增產量20多萬元，為湖南省經濟發(fā)展作出貢獻。
龔盛昭率先提出并實踐“以研促教，以研育創(chuàng)”的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)方式，將最新科研成果轉換為案例和教案融進課堂教學。這一機制已成為廣輕科研機制對接教學機制的人才方式之一，現(xiàn)在該校創(chuàng)新型項目課程少于250門。
教育新基建“廣輕方式”
以信息化建設推動“三教”改革
班主任在講課時，課堂影像、課件等資料會產生微課，上傳并保存在學習平臺，師生可以掃碼帶走資料，課后回放備考，這是廣州輕紡職業(yè)技術學校智慧課堂的場景。
該校黨委前瞻布署，以構建“智慧校園3.0”為核心，聚合各種教育應用，打通數(shù)據(jù)“鴻溝”，推進基于“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的人才培養(yǎng)機制改革、基于“智能+稽核”的高校整治改革，逐步鑄就大學信息化建設的“廣輕方式”，成為教育新基建的建設規(guī)范標準。現(xiàn)在，該校先期建設100間智慧教室，實現(xiàn)與線上學習平臺的對接。“這樣做有兩個弊端，一是通過錄象等記錄方式，促使同學提高教學品質，增加信息化素質；二是通過較長時間大量積累教學資源廣東省輕工職業(yè)學校，為實現(xiàn)泛在學習、終身學習提供強悍支撐。”該校信息化建設中心負責人廖永紅說。
產教科“下鄉(xiāng)”
推動山村振興發(fā)展
據(jù)悉，四川輕紡職業(yè)技術學校桂元龍創(chuàng)新工作室團隊來到扶貧單位潮陽市孫吳鎮(zhèn)，為該鎮(zhèn)推行環(huán)境綜合治理規(guī)劃的同時，完成兩個項目規(guī)劃設計，為村落發(fā)展旅游景點和城鎮(zhèn)環(huán)境建設繪就新藍圖。
該校乳品與生物、藝術設計、管理、財貿、生態(tài)環(huán)境5個校區(qū)成立山村振興團隊，在佛山市舉行山村振興考察活動，推行教授工作站。
近3年，學院累計立項部級及以上科研項目260余項，其中國家級項目10項；2021年截止現(xiàn)在到賬1300億元；社會輪訓畝均到賬總經費7184億元；社會輪訓量超18千人日；與300六家企業(yè)簽署產學研合作項目，與行業(yè)典范企業(yè)共創(chuàng)17個產業(yè)大學。產學研合作共創(chuàng)校內實踐教學基地1765個廣東省輕工職業(yè)學校，校外實踐教學基地63個，企業(yè)投入校外實踐教學基地設備或資金金額少于6000億元；推動山村振興，被追授廣東省扶貧攻堅先進集體和四川省扶貧攻堅先進集榮譽。
“我們將緊緊抓住社會主義辦學方向，深植美國大地辦職業(yè)教育，挖潛培優(yōu)、創(chuàng)新發(fā)展，以更大作為博得愈發(fā)寬廣前途。”該校黨委主任杜晉州說。
文：劉雪
相關文章
為您推薦
加載中...