更新時間：2021-07-11 16:08:06作者：admin2
累，壓力超級大，工資每個地區都不一樣，高中老師尤其是高三的，特別累，升學壓力還大。。。我們學校是高考完會組織高三老師出去旅游。。。
差別是巨大的！
不僅是初高中。還有城鄉教育之間的！
同是站在三尺講臺，同樣從事的是天底下最神圣的職業，城鄉教師兩個群體的收入差距竟達數十倍之多，我想天底下沒有比這更加不公平的事情。不公平倒罷，可我們卻從未真正意識到城鄉教師待遇不公平背后的玄機和接踵而來的鏈鎖效應，沒有把教師待遇的公平問題提高到應有的位置，沒有完全認識到教師待遇公平與教育公平之間的密切聯系，就著實可悲。
教育公平，說到底其實是教育質量的公平，簡單地說就是每個人不論家庭出生、貧富、民族、宗教信仰等原因均享有接受同等質量的基礎教育的權利。那么它和教師待遇公平到底有什么關系呢？眾所周知，教育，即教書育人，教師與學生共同構成了教育的主體，而教師作為教育的實施者與教育質量的關系更為密切，正所謂名師出高徒，沒有良好的師資，就談不上良好的教育。同理，沒有城鄉之間師資力量的公平，也就沒有教育公平。
在市場經濟條件下，師資力量的好壞在很大程度上受制于教師收入的高低，過分強調教師的無私奉獻，而無視其利益需要是既不現實，也是不人道的。在城里學校優厚的工資福利面前，農村教師沒有不趨利避害的道理，農村優秀教師紛紛投靠于城里學校，好比周瑜打黃蓋，一個愿打，一個愿挨，這是人的趨利性使然，無所謂道德意義上的高低貴賤。
另一方面，沒有了優秀教師，農村孩子想要接受良好的基礎教育就必然會想方設法轉到城里，于是就造成尖子學生被挖走，富裕家庭的孩子轉學到城里的局面，農村基礎教育由此雪上加霜，卷入了阻礙教育公平推進的惡性循環。而這個循環的節點便是城鄉教師待遇上的不公平。
所以各地市的情況是不一樣的！