更新時間：2021-07-15 20:29:41作者：admin2
??其實，文段語言與文章語言是一致的，上述那些遣詞造句，構成段落的語言新美，它的整篇文章的語言風格也大凡是清新精美的，只不過限于篇幅，我不便全部援引罷了。這里我想舉一篇朱自清的散文《綠》為例，看看它的語言特色。
這篇言僅千余字的短文，沒有過分的鋪排和華麗的詞藻，卻“能夠在樸素自然的風格中立新意，造新語，于平淡之中見神奇，平正通達而又富于創造性”……（引自朱德熙《談朱自清的散文》高中語文第五冊教材第2 0頁，1 9 8 7年版）本來綠這種顏色，尤其是水的顏色，應該說，是不易容描寫的，怎樣才能抓住它的特點，具體而準確的再現它的特質，使讀者不僅可以憑視覺看到它，還能用手觸摸它，甚至以心靈感受它的風采呢？朱自清為我們作了很好的示范：
(1)立體描繪，景物全方位再現。
??一開頭，作者就以“走到山邊，便聽見花花花花的聲音,)吸引我們，收到“未見其物，先聞其聲”藝術效果。接著寫梅雨亭的形態是“踞在突出一角的巖石上,)，一個“踞,)字既點明了亭子處于半山懸空的形勢，又將其靜物動化了。緊接著運用一一個精獺的比輸“仿佛一一尺蒼鷹展著翼翅浮在天宇一般,)，再現了梅雨亭凌空欲飛的氣勢。
??至于色彩，除了直接寫了“黑邊兒”、“白而發亮的,7外，寫草，一般的多用“綠油油的”來描繪，朱自清卻用“油油的綠意,)來刻畫濕潤的巖面和草叢。我們體味到巖面覆蓋的一層綠色苔蘚，以及周圍綠草的鮮活生機，感到作者遣詞的創造性。這里還要特別指出的是那“微微的云在我們頂上流著修，我曾問學生，若你們來寫云，會用什么動詞？學生說用！“飄舫，有的說用“浮”……我弘導他們進行比較，看哪個動詞貼切、生動。
??學生最后明白了：盡管云是微微的，但前邊已交代“這是一個秋季薄陰的天氣”，加上周圍又是瀑布，又是深潭，即使是薄云，也是：飽和著水氣，是難以飄浮的；用“流”與周圍景物的氛圍祀：諧一致。
(2)細致入微的觀察，自然貼切的比喻。
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我們知道比喻可以使事物的特點更加形象生動，但真正？好的比喻取決于細致入微的觀察。
例如第二段把遠眺的瀑布比做“一幅整齊而平滑的布”，將近觀的瀑布比成“被扯成大小的幾綹”，把飛瀉的：瀑布濺起的水花，喻為“一朵朵小小的白梅”， “飛花碎玉”、 “微雨”、 “楊花”等，是基于對瀑布不同角度多側：面細致入微的觀察： “瀑布從上面沖下……巖上有許多棱角；瀑流經過時作急劇的撞擊，……”那么，、飛濺的水花，“晶瑩而多芒”，這時你品評它的上述喻體就會感到是那么．自然而貼切。
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(3)豐富神奇的聯想，親昵動人的抒情。精妙的聯：想，不僅本身神奇，富有魅力，而且能引發讀者的再聯想，給你品味的空間，實際上帶你進入一種美妙的意境。
作者對梅雨潭的綠，先做整體統觀是“汪汪一碧”，“仿佛一張極大極大的荷葉鋪著”， “站在水邊，望到那I面，居然覺著有些遠”。
??接著寫她的形態是“松松的皺纈！著，像少婦施著的裙幅”。寫她的質感是“滑滑的明亮著，像涂了‘明油夕一般抄。寫她的純凈是“又不雜些兒塵滓，，宛然一塊溫潤的碧玉，，-…接著由梅雨潭的綠而心馳神往，，把思緒馳騁到地北天南，將幾處名勝的草木之綠和水波之綠與其比較，結果是什剎海拂地的綠楊太淡了，跑虎寺的綠壁太濃了，西湖的碧波太明了，秦淮河的水波又太暗了——只有這梅雨潭的綠色，是那么濃淡相宜、明暗適度。
??這不由得使人想起“增之一分則太長，減之一分則太短。著粉則太白，施朱則太赤”的佳句。
最后，作者好像不管怎樣揮灑他的神筆都不能盡寫出這迷人的奇異的綠色， “大約潭是灤的，故能蘊蓄著這樣奇異綠；仿佛蔚藍的天融了一塊在里面似的，這才這般鮮潤呀”，這又使人不禁想起白居易的詞：“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”。
??朱自清把這一泓綠水，極盡渲染之工筆，表現出他心曠神怡的陶醉，他簡直把她視為愛女“用手拍著你，撫摩著你，如同一個十二三歲的小姑娘”。情不自禁“掬你入口”，飲著這神奇的綠色的潭水，就猶如吻著純真稚嫩的愛女的臉龐——多么愜意呀，多么親昵呀！作者以“女兒綠”命名這綠水，抒發了他迷戀于此的猶如親情般的篤愛之情。
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