更新時間：2021-07-17 01:40:38作者：admin2
有些校長在開學典禮上大都千篇一律地進行正統的說教，而且其版本雷同，首先是對師生又一次迎來新學年的道賀，特別是對踏進校園的新生表達友好的歡迎與接納；其次是對各個年級的學生提出各種要求，開列出一二三四條：第三是對教職工提出美好的希望。這個版本在中小里幾乎是通用的，一個學生不知要聽多少遍不同校長的內容近乎相同的開學典禮致辭！
而這些說教性的演講又會對學生產生多大的啟迪作用呢？其實，校長面對全體學生發言的機會并不是很多，但我們的校長大多并不珍惜這個機會。
對我們的學生該怎樣講話？我認為，在基礎教育階段，以寓情理于故事的方法是最容易為學生接受的。
這是一位經驗豐富的高中校長到新學校后的第一次開學典禮上的發言。他是這樣說的：
一天，時間管理專家為一群商學院的學生講課，那堂課的演示讓學生們終生難忘。
“我們來做個小測驗。”專家拿出一個1加侖的廣口瓶放在桌上。隨后，他取出一堆拳頭大小的石塊，把它們一塊塊地放進瓶子里，直到石塊高出瓶口再也放不下去了。他問：“瓶子滿了嗎？”所有學生都應道：“滿了。”他反問：“真的？”說著，他從桌下取出一桶礫石，倒了一些進去，并敲擊玻璃壁使礫石填滿石塊的間隙。“現在瓶子滿了嗎？”這一次學生有些明白了，“可能還沒有。”一位同學應道。“很好！”他伸手從桌下又拿出一桶沙子，把它慢慢地倒進玻璃瓶，沙子填滿了石塊和礫石的所有間隙。他又一次問學生：“瓶子滿了嗎？”“沒滿！”同學們大聲說。然后專家拿過一壺水倒進玻璃瓶直到水面與瓶口齊平。他望著學生，“這個例子說明了什么？”
一個學生舉手發言：“它告訴我們，無論你的時間多么緊湊，如果你真的再加把勁，你還可以干更多的事情！”
“不。”時間管理專家說，“那還不是它的寓意所在。這個例子告訴我們，如果你不先把大石塊放進瓶子里，那么你就再也無法把它們放進去了。那么，什么是你生命中的“大石塊”呢？與你心愛的人共處的時光？你的信仰，學識、夢想？或是和我一樣，傳道、授業、解惑？切切記得先去處理這些“大石塊”，否則你會終生悔恨。”
這位校長根據這則實例進行了改造，并準備了所有道具：廣口玻璃瓶、大石塊、礫石、沙子和水。演示完畢，他面對高三學生提出了這樣的問題——在你高三這個人生沖刺的階段，你認為你生命中的“大石塊”是什么？他面對高二學生提出了如下的問題——高二是相持的階段，你認為你生命中的“大石塊”又是什么？他面對高一新生提出了這樣的問題——高一是你生命旅程中的轉折點，你認為這個“大石塊”是什么？他面對所有的學生問道：你認為這個小測驗中“砂石”、“沙子”和“水”可以怎么理解？這些東西與那個“大石塊”是怎樣的關系？
他在聽完學生的回答后做了這樣的闡發：
我們的生命就像這個瓶子一樣，可以裝下很多東西，但在人生的不同階段所裝的最重要的東西是不一樣的。你的高中讀書生活，你的學業才是你是最值得裝和首先應該裝下的東西，如果不把這個先裝進去，你就喪失了裝載“大石塊”的機會，甚至會鑄成永遠的遺憾。當然，我們裝下這個“大石塊”后，還可以去裝很多的東西，你可以去發展自已的愛好和特長，你可以去收獲你的友誼，你可以去干很多很多的事情，但前提必須是先裝下這個“大石塊”。有句話說，在春天就應該干春天應該干的事情，如果我們硬要去做秋天做的事情，那么到了秋天，我們還可以再做什么呢？這個測驗還告訴我們，瓶子什么都可以裝，但不能裝我們這個年齡不應該裝的東西，否則我們就沒有機會裝只有這個年齡才可以裝的東西了。
對高三的學生而言，迎接高考的挑戰，這才是你生命中最重要的“大石塊”，不要回避，不要退縮，勇敢地承擔你生命的最重，這是我們最正確的選擇。
對高二的學生而言，做一個有準備的人，迎接你人生的沖刺才是我們的“大石塊”。機會是為有準備的人準備的，希望你不要錯失自已人生選擇的最佳機會。
對高一新生而言，打好高中繼續求學的基礎，順利走進高中的學習生活，這才是你生命中的“大石塊”。因為你既然選擇了高中，你就認定自己一定會擔負起那塊更大的“石塊”。
選擇發言的內容與方式，這是校長首先應該考慮的，除了表達基本的意思這外，還要掌握幾條基本的原則：一是符合學生此時心理和感情需求，二是符合學生的理解水平，三是選擇的故事要有啟發性和針對性。其實，不只是在開學典禮的場合，就是在一般情況下，校長要對學生講話，也要考慮這些因素，特別是要根據學生在某一個階段的思想特點和基本情況尋找好的故事性內容，作為闡發的材料。
從引用的材料看，可以是一個故事，一則寓言，一段名言，也可以是學生中發生的事，更可以讓學生扮演不同的角色，使要表達的思想更戲劇化更易于被學生接受。總之，要根據內容來尋找適合的表達形式。