更新時間：2021-07-18 13:26:57作者：admin2
我是小小值日生 ，
你拿拖把我掃地。
先把課桌擦干凈，
再把椅子擺整齊。
我是小小值日生，
熱愛勞動愛學(xué)習(xí)。
玩具圖書放一起，
窗明幾凈映著你。
啦啦啦～啦啦啦，
臟呀累呀不稀奇，
花兒含笑我也笑，
老師見我笑嘻嘻。
幼兒園嗎，這么深。講寒號鳥的故事。蹉跎時間的鳥呢，沒有窩住，每天在寒風(fēng)中說，我明天一定搭窩。小鳥沒有實際行動。明天的明天也和今天一樣哦。教育小朋友們決定了的事情就要堅持不懈，珍惜每一天。每天有一點成就也是好的
優(yōu)質(zhì)課《風(fēng)車咿呀呀》教學(xué)設(shè)計
中三家鎮(zhèn)中心小學(xué)：竇獻(xiàn)江
一、教學(xué)理念：
根據(jù)《小學(xué)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)思想，通過音樂學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生對生活的積極樂觀態(tài)度，使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶。本首歌曲會在潛移默化中建立起對親人的摯愛之情，從而養(yǎng)成對生活的積極樂觀態(tài)度和對美好未來的向往與追求。
二、教材分析：
《風(fēng)車咿呀呀》是一首農(nóng)村兒童生活題材的歌曲。它以第一人稱的角度，反映了農(nóng)村孩子從小愛勞動、關(guān)愛父母的好品質(zhì)和積極樂觀的生活態(tài)度。曲調(diào)歡快、活潑，富于兒童情趣。
三、學(xué)情分析：
四年級的學(xué)生樂感有一定的音樂基礎(chǔ)，他們好奇﹑好動﹑善于模仿，對于這一學(xué)段學(xué)生的身心特點，以形象思維為主，我運用了創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生參與實踐等直觀教學(xué)法，從而逐步領(lǐng)悟熱愛勞動，關(guān)愛父母的情感﹑態(tài)度。
四、教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《風(fēng)車咿呀呀》
五、教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能：認(rèn)識學(xué)習(xí)頓音記號，重音記號，弱記號。初步學(xué)會歌曲，能用自然的聲音有感情地演唱歌曲。 2.過程與方法：采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生感受和體驗歌曲情緒，通過想、聽、唱、演、奏等形式，為學(xué)生營造一個自主、輕松、愉快、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生小組合作自主探究的學(xué)習(xí)能力。
3.情感與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上的生活態(tài)度，并在演唱、欣賞的過程中，促進(jìn)“勞動最光榮”的情感態(tài)度。
六、教學(xué)重難點：重點：能用輕快的聲音有感情的演唱歌曲。
難點：用輕快、富有彈性的聲音演唱歌曲第17、18小節(jié)。
七、教學(xué)用具：電子琴、音像資料、多媒體。
八、教學(xué)方法：講授法、情境法、欣賞法、新式自主合作教學(xué)法。
九、教學(xué)過程：
一、師生問好、發(fā)聲練習(xí)：
師：1 2 3 4 5 ─ │ 生：1 5 0 │3 1 0 │5 4 3 2│1 ─ │
同 學(xué) 們 好 ？ 您好 ， 您好 ， 老師 您 好！
二、導(dǎo)入新課：
1、師：請同學(xué)們聽一首歌曲看你們聽過嗎？它叫什么名字呢？ 生：《勞動最光榮》
2、師：同學(xué)們說的很對，那么你在勞動的時候是不是也喜歡唱歌呢？ 生：喜歡 師：勞動是快樂的，那么邊唱歌邊勞動是不是更快樂呢？我們一起來試一試，邊唱歌邊表演你勞動時的動作，讓大家都看一看你都會做什么？ 生：邊唱邊表演勞動的各種動作。 三、學(xué)唱歌曲：
1、 師：好了，同學(xué)們，我們干完了活，現(xiàn)在讓我們坐好休息一下，來聽一首歌曲：《風(fēng)車咿呀呀》。
2、 師：你在歌曲中聽到了什么？歌曲中的小朋友在做什么呢？ 生：送飯、送茶
師：哦，那么大家想象一下這個小姑娘生活在哪里呢？是不是城市？ 生：農(nóng)村
師：對，這是一個農(nóng)村小朋友愛勞動的歌曲，那么今天我們就來學(xué)習(xí)這首歌曲《風(fēng)車咿呀呀》吧！
3、 師：下面老師來為同學(xué)們完整地演奏一下歌曲的旋律，請同學(xué)們在心里默默的自主加上歌詞，順便看看這首歌曲的旋律好聽不？
4、 師：今天這首歌曲我想讓同學(xué)們來自學(xué)歌曲，我把歌曲連續(xù)播放三遍，請同學(xué)們用你自己的方式來學(xué)唱歌曲，今天我們來看一看是哪一位同學(xué)學(xué)的最快！ （1）第一遍：我建議同學(xué)們先認(rèn)真地聽，用你音樂的小耳朵來仔細(xì)聽，聽范唱。 （2）第二遍：在聽的同時，不出聲音在心里默唱歌曲。
（3）第三遍：同學(xué)們可以隨著音樂用你自己的記憶方法來學(xué)唱歌曲。
（4）第四遍：有不會唱的節(jié)奏與音準(zhǔn)掌握不好的地方說出來大家一起解決。 5、 師：好，四遍聽完了，現(xiàn)在我來做一個調(diào)查，跟著音樂能唱下來歌曲的同學(xué)請舉手。（教師為獨唱者伴奏）
6、 師：好，下面我們就集體隨琴來學(xué)一下這首歌曲。（師彈琴、生唱歌） 7、 師：請同學(xué)們看一下，我們這首歌曲中有哪些音樂記號？（認(rèn)識學(xué)習(xí)：▲頓音記號，＞重音記號，P弱記號）
8、 師：請同學(xué)們看著課本，我們再來完整聽一下歌曲，你認(rèn)真聽一下我們剛才提到的音樂記號，體會它有什么作用？（生復(fù)聽歌曲，體會音樂記號的作用） 9、 師：彈琴，生唱，注意音樂記號的地方。
10、師：糾正、指導(dǎo)歌曲，范唱歌曲的最后的結(jié)束句。 11、評比小歌手：師：彈琴，找學(xué)生再完整演唱歌曲。
四、創(chuàng)編歌曲：舞蹈、伴奏、合唱、分組唱等多種創(chuàng)編演唱歌曲。 十、擴展總結(jié)：
師：通過學(xué)習(xí)這首歌曲你學(xué)習(xí)到了什么呢？你要向這位小姑娘學(xué)習(xí)什么呢？ 生：會唱了這首歌曲，知道了頓音記號，重音記號等。學(xué)習(xí)小姑娘熱愛勞動幫助爸爸媽媽干活的精神，勞動是光榮的！
師：對了，勞動創(chuàng)造了人類，勞動是快樂的，竇老師希望大家能夠通過今天的學(xué)習(xí)你以后能做一個熱愛勞動的好孩子！
師：今天的這節(jié)音樂課就結(jié)束了，請同學(xué)們跟著音樂走出教室；同學(xué)們再見！
《風(fēng)車咿呀呀》教學(xué)反思
四年級在本月學(xué)唱了歌曲《風(fēng)車咿呀呀》，我反思自己的教學(xué)，收獲很大。學(xué)生在課堂上盡情的唱，把自己對父母的愛，融進(jìn)了歌聲中。
在整個教學(xué)過程中，我始終保持以學(xué)生為主體，以音樂審美為核心，從學(xué)生的情感出發(fā)，不但使學(xué)生的情感有所依托，還讓他們的情感能夠表達(dá)出來，積極引導(dǎo)他們參與活動，由想、聽、唱、演、奏等音樂實踐，將音樂與舞蹈有機結(jié)合，發(fā)展了學(xué)生的想象力，增強了學(xué)生的表演能力，提高了他們的創(chuàng)造能力和音樂實踐能力，達(dá)到了激發(fā)情感體驗的目的,也掌握了基本的樂理知識能力。
我們教師的任務(wù)，不但是教給學(xué)生知識，而且要教育學(xué)生怎樣做人。做人，首先，是愛父母，這是天經(jīng)地義的。我特別強調(diào)這一點?，F(xiàn)在的孩子，都是家里的獨苗，父母是拿在手里怕摔了，含在嘴里怕化了，就怕孩子受委屈，這樣天長日久，就成了溺愛，孩子就形成了一種習(xí)慣，唯我獨尊，高高在上，目無尊長，事事都要服從自己的意愿，稍一違背，就大吵大鬧。為此，教育學(xué)生如何做人，要做一個怎樣的人非常重要，這要比學(xué)習(xí)知識還重要，絕不可掉以輕心。
父母是我們最親近的人，只有愛父母，才能愛身邊的其他人，如：愛同學(xué)，愛人民，愛黨，愛國家，愛身邊周圍的人。從愛自己的小家，到愛大家——祖國，這是一個日積月累的過程，需要我們做父母和做教師的辛勤培養(yǎng)和教育。才能是我們祖國的未來健康成長，以達(dá)到我們教育目標(biāo)，使每一名學(xué)生成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的學(xué)生。