更新時(shí)間：2021-08-27 11:23:39作者：admin2
我是教師，但我反感這些無聊的問題。首先，教師工資不低于公務(wù)員是國家法律規(guī)定的，不存在自己要求不要求。事實(shí)上，教師的工資是不低于公務(wù)員，正如法律規(guī)定你享有教齡津貼，但每月最多也就給你十元。所以，第二就是給你權(quán)利提要求但要求無用，提與不提一個(gè)樣，不如不提。
當(dāng)下教師社會(huì)地位低，不僅在工資。裸體的工資肯定做不了富人，教師如此公務(wù)員也如此。構(gòu)成一類人群的社會(huì)地位除了經(jīng)濟(jì)收入還有政治待遇，工作是否有寬松的內(nèi)外環(huán)境、是否得到人的尊敬和看重。現(xiàn)在的教師生活壓力工作壓力山大，身心疲憊，長期處于亞健康狀態(tài)，也不受家人親朋所待見。這一切要改變是一個(gè)漫長的歷史過程，所以我們唯有放平心態(tài)，收入低點(diǎn)不要緊身體好就行；得不到別人敬重不要緊自己看重自己就行。
近日，衡陽積極響應(yīng)教育部關(guān)于深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)的改革方向，發(fā)布了《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的實(shí)施意見》，在待遇上確保教師不低于公務(wù)員，此《意見》在提高教師工資待遇上有兩大亮點(diǎn)。
一、明確目標(biāo)：健全中小學(xué)教師工資長效聯(lián)運(yùn)體制，確保其工資水平不低于或高于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資水平。二、明確中小學(xué)教師工資的新的增長點(diǎn)：1、對(duì)普通高中和開展中小學(xué)課后服務(wù)的學(xué)校適當(dāng)增加績(jī)效工資總量。
2、設(shè)立創(chuàng)新人才培養(yǎng)獎(jiǎng)，撥專款用于獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)人才培養(yǎng)有突出貢獻(xiàn)的老師。
3、設(shè)立發(fā)放班主任津貼，提高班主任的待遇。
多年來，在增長老師工資上，我們只能寄希望于每?jī)赡暌簧险{(diào)的薪級(jí)工資，再就是寄希望于國家政策要求的普漲，而每次工資增長大多都限定在基本工資的增長，漲幅大約在300元左右。而這種方式的漲工資是針對(duì)全體事業(yè)單位的整體調(diào)資，在老師漲工資的同時(shí)，公務(wù)員工資也在增，因此差距一直沒有減小。
教師的基本工資和公務(wù)員的基本工資基本持平，根本不存在多大的差距，差距主要體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：一、公務(wù)員工資和教師工資一樣，除基本崗位工資和薪級(jí)工資，還有各種津貼和補(bǔ)助。而拉開差距的就在于各種津貼和補(bǔ)助上。就各地公務(wù)員的工資標(biāo)準(zhǔn)來看，一方面津貼和補(bǔ)助的項(xiàng)目要高于教師，例如，公務(wù)員有車補(bǔ)、餐補(bǔ)、下鄉(xiāng)補(bǔ)貼等，而大多數(shù)教師沒有這項(xiàng)補(bǔ)貼；另一方面公務(wù)員的獎(jiǎng)勵(lì)項(xiàng)目和資金數(shù)額多于教師，公務(wù)員有能效獎(jiǎng)、項(xiàng)目達(dá)標(biāo)獎(jiǎng)等，而教師基本沒有什么獎(jiǎng)勵(lì)資金。
二、公務(wù)員實(shí)行職級(jí)并行的晉升道路，普通公務(wù)員即使職務(wù)不升，職級(jí)也會(huì)隨年限上升，工資也隨之上升，而教師只有職稱晉升一條晉升渠道，如果評(píng)不上職稱，就只能靠工齡的增長增長有限的一點(diǎn)薪級(jí)工資，這也是拉長教師平均工資水平和公務(wù)員平均水平的一項(xiàng)大的差距。由此可見，要實(shí)現(xiàn)教師平均工資水平不低于或高于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資水平，就只能增長教師工資的津貼部分和績(jī)效工資總量。而衡陽的此次確保教師工資不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員工資的相關(guān)措施也正是從這兩項(xiàng)下手，分別是提高班主任津貼，增設(shè)獎(jiǎng)勵(lì)項(xiàng)目，設(shè)專款增加獎(jiǎng)勵(lì)資金，并以課后服務(wù)費(fèi)為基礎(chǔ)增加教師的績(jī)效工資總量。這些措施都能從根本上增加教師工資的總量，是確實(shí)提高教師工資的有效方式。值得各地借鑒。
從今年新春教育發(fā)布會(huì)上，教育部也在新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)任務(wù)中，提出以增加教師績(jī)效工資總量的方式來確保教師平均工資不低于或高于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資水平（原文件如下圖所示）。相信衡陽此次《意見》措施也是為了響應(yīng)教育部這一任務(wù)。相信各地今年在增加教師績(jī)效工資總量方面會(huì)有所跟進(jìn)。