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我是一名備考二戰(zhàn)的考生，我的本科學(xué)習(xí)是在一所非211、985的院校中完成的社會(huì)工作專業(yè)。在本科學(xué)習(xí)期間，我的成績(jī)并不是特別出色，但曾獲得過(guò)獎(jiǎng)學(xué)金的榮譽(yù)；至于英語(yǔ)能力，我的基礎(chǔ)并不算穩(wěn)固，六級(jí)考試勉強(qiáng)及格；在科研方面，除了參與過(guò)學(xué)校的重大創(chuàng)新項(xiàng)目之外，并沒有其他的相關(guān)經(jīng)歷。總體而言，我是一名來(lái)自普通雙非院校的社會(huì)工作專業(yè)學(xué)子，能成功考取中山大學(xué)實(shí)屬幸運(yùn)，對(duì)此我深表感激，特別要感謝那些曾給予我?guī)椭膶W(xué)長(zhǎng)學(xué)姐。因此，在此我也愿意分享自己的備考心得，希望能對(duì)那些致力于社會(huì)工作考研的同學(xué)們有所裨益。

在24年的考研中，該校大統(tǒng)考共錄取了13名考生，其中初試成績(jī)位列第10名之后，綜合成績(jī)同樣位于第10名之后；而到了25年，學(xué)校計(jì)劃統(tǒng)考招生7人，實(shí)際錄取了8人，其中1人通過(guò)補(bǔ)錄加入，該年的初試成績(jī)均位于前三名，綜合成績(jī)則位于前十名。總體來(lái)看，我連續(xù)兩年的復(fù)試成績(jī)并不理想，因此，在分享復(fù)試經(jīng)驗(yàn)時(shí)，我主要從經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的角度進(jìn)行闡述，供大家參考時(shí)能保持理性判斷。

二戰(zhàn)成績(jī)單

一、備考資料與工具

在備考期間，鑒于中山大學(xué)并未提供參考書籍，我選擇了市面上較為普遍的一些社會(huì)工作專業(yè)教材，同時(shí)參閱了中山大學(xué)教師編寫的書籍和論文，并將這些資料作為復(fù)習(xí)的主要依據(jù)。

備考書籍

二、備考經(jīng)驗(yàn)

（一）專業(yè)課大綱分析

科目大綱

大綱作用：

1、可以明確大致考試范圍（領(lǐng)域）→ 補(bǔ)充專業(yè)知識(shí)框架；

以大綱的調(diào)整為基礎(chǔ)，將其作為復(fù)習(xí)的依據(jù)。2022年新增加了社會(huì)救助、農(nóng)村、災(zāi)害以及民族社會(huì)工作等內(nèi)容，這些在近三年的考試中未曾涉及。

3、社會(huì)工作實(shí)務(wù)大綱范圍 → 提供答題邏輯

如何詮釋服務(wù)對(duì)象所遭遇的困境及其所處的環(huán)境狀況 → 對(duì)服務(wù)對(duì)象的問(wèn)題和需求進(jìn)行深入剖析。

社工在理解相關(guān)介入理論和手法時(shí)，應(yīng)關(guān)注其適用性和選擇的合理性貝語(yǔ)網(wǎng)校，這涉及到理論基礎(chǔ)的把握與介入手法的恰當(dāng)運(yùn)用。

在介入實(shí)踐中，社工如何運(yùn)用介入理論和技巧，這一過(guò)程充分展現(xiàn)了專業(yè)理論在實(shí)務(wù)中的應(yīng)用。

④ 社會(huì)工作實(shí)務(wù)案例分析 → 案例分析的掌握程度。

（二）題型分析

專業(yè)課題型分析

自2017年起，中山大學(xué)社會(huì)工作專業(yè)的考試題型逐漸穩(wěn)定，主要以論述題的形式進(jìn)行測(cè)試。以中山大學(xué)近五年的專業(yè)課真題題型為例，我們可以觀察到該學(xué)校的考試題目數(shù)量相對(duì)較少，更注重對(duì)知識(shí)理解和應(yīng)用能力的考察，以及對(duì)論述技巧的評(píng)估。對(duì)于備考者來(lái)說(shuō)，這啟示我們要深入理解知識(shí)點(diǎn)，并靈活運(yùn)用；同時(shí)，還需加強(qiáng)論述邏輯的鍛煉。在備考過(guò)程中，我們必須構(gòu)建起個(gè)人的學(xué)科知識(shí)架構(gòu)，并且要積極進(jìn)行寫作論述題的練習(xí)，以培養(yǎng)解題思路。

（三）整體備考思路

備考思路

（四）時(shí)間線回顧

備考時(shí)間線

在備考初期，我們正處在基礎(chǔ)階段，此時(shí)應(yīng)著重于梳理專業(yè)書籍的脈絡(luò)結(jié)構(gòu)，而在這一階段，對(duì)知識(shí)的理解比單純的記憶更為重要。

在中期強(qiáng)化階段，我們應(yīng)深入掌握各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，建議以專題的形式對(duì)專業(yè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí)，在此期間通過(guò)背誦相關(guān)內(nèi)容來(lái)增強(qiáng)記憶。

在沖刺階段的后期，必須進(jìn)行真題的全面模擬，同時(shí)查找并彌補(bǔ)不足之處。務(wù)必動(dòng)手至少寫一次，以便掌握在三個(gè)小時(shí)內(nèi)自己的書寫速度以及答題思路是否順暢。

（五）學(xué)習(xí)方法

1、考點(diǎn)（側(cè)重點(diǎn)）分布分析

通過(guò)分析歷年的真題，我們可以梳理出各個(gè)考點(diǎn)的分布及其出現(xiàn)頻率，從而在一定程度上對(duì)命題者關(guān)注的重點(diǎn)進(jìn)行預(yù)測(cè)。具體而言，我們可以對(duì)真題中的考點(diǎn)進(jìn)行匯總和分類，形成不同的主題，并觀察這些主題在真題中的出現(xiàn)次數(shù)，這樣有助于我們了解中大教師們傾向于出哪些類型的問(wèn)題，進(jìn)而更準(zhǔn)確地預(yù)測(cè)未來(lái)的命題趨勢(shì)。如圖所示，這種分析方式能夠幫助我們更好地把握命題動(dòng)向。

在復(fù)習(xí)過(guò)程中，不宜過(guò)度依賴考頻預(yù)測(cè)這一手段，它僅作為復(fù)習(xí)的輔助工具。以25考研為例，兩門課的總分達(dá)到100分，其中關(guān)于醫(yī)務(wù)社會(huì)工作的題目，在近十年的考試中未曾出現(xiàn)過(guò)。

考點(diǎn)分布分析圖

2、制作專業(yè)課資料

中大并未指定明確的參考書目，因此在整理備考資料時(shí)，我綜合了多本參考書中對(duì)關(guān)鍵術(shù)語(yǔ)的不同解釋，并在這一基礎(chǔ)上，利用電子標(biāo)簽進(jìn)行標(biāo)注，結(jié)合思維導(dǎo)圖來(lái)加強(qiáng)專業(yè)領(lǐng)域的邏輯關(guān)系，通過(guò)制作表格進(jìn)行對(duì)比分析來(lái)加深理解，最終將電子資料整理成便于背誦的手冊(cè)。

在整理電子資料的全過(guò)程中，我們必須考慮如何對(duì)專業(yè)術(shù)語(yǔ)進(jìn)行打散與重新組合，借助復(fù)述與改寫、邏輯重新編排等認(rèn)知活動(dòng)，這樣便能在整理資料的過(guò)程中同步實(shí)現(xiàn)專業(yè)知識(shí)的記憶。具體操作方法可參考下圖。

整理的專業(yè)課資料

整理的專業(yè)課資料

三、復(fù)試的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)

（一）復(fù)試考察方式

復(fù)試成績(jī)（滿分500分）由三部分組成：分別是專業(yè)課筆試（100分）、英語(yǔ)筆試（100分）以及綜合面試（300分）。

24年考研復(fù)試的成績(jī)構(gòu)成如前所述，而25年考研復(fù)試則僅包含500分的面試部分，該部分成績(jī)即為復(fù)試的總成績(jī)。

（二）復(fù)試備考

專業(yè)課復(fù)習(xí)與初試準(zhǔn)備過(guò)程大體相同，重點(diǎn)在于對(duì)專業(yè)課問(wèn)題的精煉作答，力求以簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言準(zhǔn)確回應(yīng)題目所要求的答案要點(diǎn)。

除了這些，復(fù)試面試還著重考查應(yīng)試者的即時(shí)應(yīng)對(duì)技巧和知識(shí)的穩(wěn)固性，因此，進(jìn)行復(fù)試的模擬訓(xùn)練顯得尤為關(guān)鍵。若能找到面試伙伴進(jìn)行互動(dòng)式的模擬問(wèn)答，并提前熟悉面試的流程，這樣的備考方式無(wú)疑能大大提高復(fù)試準(zhǔn)備的效果。

（三）復(fù)試教訓(xùn)

在我參加復(fù)試的兩年里，成績(jī)并不盡如人意；我認(rèn)為，這主要是因?yàn)槲覀€(gè)人的心態(tài)問(wèn)題，以及考場(chǎng)上的緊張情緒所導(dǎo)致的失誤。首次面試便在抽簽中位列第一，這讓我感到異常緊張，以至于在專業(yè)課的答題環(huán)節(jié)中遺漏了一個(gè)重要知識(shí)點(diǎn)，這或許對(duì)復(fù)試成績(jī)產(chǎn)生了不利影響；進(jìn)入第二年復(fù)試時(shí)，面對(duì)的卻是自己不太熟悉的問(wèn)題，回答時(shí)不僅頻繁停頓，錯(cuò)誤也較多中山大學(xué)考研成績(jī)查詢，這極大地影響了老師的聽覺感受，恐怕這也是老師給我評(píng)分較低的主要原因。

日常學(xué)習(xí)的地方

因此，親愛的后輩們，務(wù)必加強(qiáng)復(fù)試的練習(xí)中山大學(xué)考研成績(jī)查詢，提升自己在考試現(xiàn)場(chǎng)隨機(jī)應(yīng)變的能力；若遇到不懂的問(wèn)題，務(wù)必保持鎮(zhèn)定自若，盡量以真誠(chéng)的態(tài)度回答，同時(shí)向老師們展現(xiàn)一個(gè)更加全面的自己。