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走入上海立仁·新創一分校，

“立仁方式”深度剖析

融合閩浙兩省經驗

精準復盤高效復讀

近些年來新高考志愿填報，山西會考復讀群體的規模仍然比較小，本質成因在于復讀的成績進步不夠顯著，高中不懂的知識在高四還是不懂，把時間耗費在低效的高四題海中。

“假如每年的會考難度維持穩定，對于大部份復讀生來說，復讀后進步的中考分是30分，那基本上就相當于沒有復讀，由于次年可補報的大學的層次還是一樣的；復讀后進步的會考分是60分，這么才達到復讀的基本盼望，由于次年可補報的大學的層次可以大降幅增強，比如應屆是福科大，加多60分，次年就可以去交大；復讀后進步的會考總分是100分，則超過了這些人的復讀盼望。”先后培養出四川省中考工科最高分、福建省多位清北上線考生的上海立仁·新創一分校（以下簡稱“立仁”）主任姚順利表示，復讀學院的核心競爭力以及社會價值應當是推動每一個考生進行高效復讀，而高效復讀的核心是在于突破每位考生自己的知識薄弱點。

立仁秉持“精英辦學”的觀念，大投入走“高效復讀”的路徑，立仁精英創業團隊由學術骨干、科技精英、運營好手以及治校學者等組成，2022首屆師生將承載高起點的立仁精英創業團隊對大學教育的“宏偉新藍圖”。

1.打通艱辛的“復盤通道”

傳統學習過程中，師生要耗費大量時間手抄各類錯題瓶頸，能夠為逐步高效的學習過程——復盤（即“歸納、思考、總結”）提供科學根據，否則師生通過查閱、回顧做過的練習冊、試卷檔，只好榮獲相對片面和主觀的學情認知。為了打通艱辛的“復盤通道”，立仁去年引入全省領先的人工智能研制團隊——廈門“筆曰”原創的智慧教學平臺，在學習過程中，師生通過手用智能筆和普通試題，才能獲取自己做過的測考題的正確率（客觀題）、平均答題時間、作答軌跡、思考方法、錯題集等毫無價值的數據和內容。

師生手中的智能筆，看上去與普通筆無異

2.精準采集、有效復盤、滿分訂正

這是高效復讀的關鍵。立仁創業團隊有十余年精英大學辦學經驗新高考志愿填報，立仁深知要高效復讀，就該以“清北生標準”幫助師生精準采集錯題集，其無感采集師生的所有做題數據，包括課堂小測、周考、月考等，并通過云端的迅速運算，將這種海量數據實時轉換為中學生自己的錯題集、重難點題集、易錯點題集、易忘點題集等，為師生復盤學習過程提供客觀、科學的依照。

復盤就是要讓每次的學習任務“堂堂清、日日清、滿分訂正”。大部份師生雖然聽懂了同學的錯題講解，在規定時間內重復做一遍，也沒方法拿滿分。立仁的“滿分訂正”是指師生可以多次復印自己的錯題集，通過多次復盤，把錯題重做到“滿分”標準。諸如，第一次師生在規定時間內重做自己的錯題集，得分率或許只有50%，經過復盤（對照標準答案、老師和朋友指導、思考小結等），第二次把剩下的錯題再重做一次，得分率可以達到80%，最后再重復一次，也許可以“滿分”。

3.高效兼具中學生“個性和共性”

這是高效教研教學的關鍵。立仁的課堂方式是“講、練、測、評、訂”+“長課時五大模塊有效閉環”，在課前，同學會依照師生上一節課通過智能紙筆系統無感采集的錯題數據，針對性打算下一節課的教案、練習、小測等材料；在課堂，首先是“講、練”讓師生把握知識，于是立馬是“測、評”，師生拿著智能筆開始做試題，檢測的結果可以實時采集和展示（客觀題計算機系統可以手動辨識批閱，主觀題師生交叉改），同學立馬能夠獲知錯誤率及各題錯誤名單，從而及時講解全班錯誤率最高的題目，典型師生也可以按照自己的抒寫軌跡，上臺講解、分享解題思路；最后環節是“訂”，課后每位中學生可以領到自己的一份錯題集，再次訂正、復盤。

4.高效的“競技式”測試

這是鞏固高四學習療效的關鍵。高四師生實際上起碼要有三分之一的時間是花在各類考試和復盤上，立仁有課堂小測、周考、月考、半期考、質檢考以及名校統考等。

立仁試題的組成有新會考名校及名校聯盟試題、專業命卷機構原創卷、教科院/考試院的學者訂制試題以及立仁簽約學者的命制卷和講課同學的組合卷。其中，立仁一線學科同學命制或組合的考題頗具特色，對師生的針對性訓練起到了至關重要作用，其依賴科技方式，可以進行三類高效訓練：中學生錯題的變式訓練，錯題點再次組合的綜合訓練，每天大考把之前的錯題點進行融合的綜合滾動訓練。夏季新學期，隨著“立仁·筆曰·天一四川大統考”啟動，師生高四一年實際訓練的考題量正常會少于400套（據統計，常規教學只有100多套）。