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事實上民辦學校和公辦學校的區(qū)別，情況并非如此。 筆者在對10余所職業(yè)學校（包括公辦中等職業(yè)學校和民辦學院）進行調(diào)研后，最終發(fā)現(xiàn)，職業(yè)學校的“公辦”或“民辦”性質(zhì)并不決定學校的實力，反而會制約學校的實力。 一些家長的選擇。

民辦學校是市場經(jīng)濟的產(chǎn)物，更加腳踏實地

首先，大家口中的“私”和“公”到底是什么定義？ 公辦中等和高等職業(yè)學校是指由國家資助舉辦的職業(yè)學校，民辦職業(yè)學校是指由私人或者社會組織資助舉辦的職業(yè)學校。 職業(yè)學校的經(jīng)費主要來源是辦學收入，辦學收入是一種經(jīng)濟產(chǎn)品。 兩者的根本區(qū)別在于辦學經(jīng)費來源不同。

因此，很多人對私立學校抱有偏見，認為私立學校不如公立學校。 事實上，情況并非如此。 以西方發(fā)達國家美國為例。 美國排名前20的大學幾乎都是私立大學（即私立學校）。 他們的校友和教授獲得了世界上大部分的諾貝爾獎，比如8所常春藤盟校。 還有芝加哥大學、斯坦福大學、麻省理工學院、卡內(nèi)基梅隆大學……在市場經(jīng)濟背景下，這些學校不得不傾盡全力去追求職業(yè)理想，再加上生存、發(fā)展等多重壓力，和競爭。 他努力提升自身實力，終于在逆境中成為世界名校。

基于我國國情，公立學校仍然是國家教育的主體，這讓民辦學校面臨著更大的生存壓力。 但民辦學校經(jīng)過幾十年的不懈努力，實力大幅提升，甚至超越了一些公立學校的質(zhì)量。

學生選擇哪所職業(yè)學校，不應(yīng)該取決于學校的“公立”還是“私立”性質(zhì)，而應(yīng)該取決于學校本身的實力和真正能讓學生學有所成、學有所用的真正技能，讓他們畢業(yè)時能夠?qū)崿F(xiàn)“好就業(yè)、好事業(yè)”的美好前景。 不過，除了考慮學校的實力以及學校為學生提供的創(chuàng)業(yè)就業(yè)前景之外，學生自身的學習態(tài)度也非常重要。

如果學生本身沒有足夠的學習欲望和堅定的學習決心，反而對未來抱有淡漠的態(tài)度民辦學校和公辦學校的區(qū)別，那么無論他選擇哪所學校，都無法為未來交出一份滿意的答卷。 。