[原創(chuàng)]《科學(xué)課堂教育》讀書筆記
更新時間：2021-07-12 13:07:02作者：教育文稿網(wǎng)
[原創(chuàng)]《科學(xué)課堂教育》讀書筆記
藝術(shù)大師羅丹說過，美到處都有，只是在于發(fā)現(xiàn)，人們習(xí)慣直接用眼睛欣賞日月星辰，高山流云，湖光山色，桃紅柳綠這樣的自然美，其實，通過科學(xué)儀器可以發(fā)現(xiàn)另類天地的自然美，近代科學(xué)的發(fā)展，顯微鏡等科學(xué)儀器的發(fā)明，大大延申了人類的視覺，使人們欣賞到宇宙和微觀世界的美。王富先生在《科學(xué)課堂教育》這本書中，通過物質(zhì)科學(xué)、生命科學(xué)、地球與宇宙、工程與技術(shù)四大領(lǐng)域內(nèi)容，幫助小學(xué)科學(xué)教師更好的使用科學(xué)實驗箱。
本書中的實驗項目共有五個部分。
一、概述
該冊書籍中對該實驗項目相關(guān)的科學(xué)知識，比圖實驗的科學(xué)基礎(chǔ)知識，通過實驗可以發(fā)現(xiàn)，證明的科學(xué)知識等，以及學(xué)習(xí)這些科學(xué)知識的意義進行了簡要說明。
二、實驗?zāi)康?br /> 科學(xué)實驗是有目的的認(rèn)知活動，要搞好實驗教學(xué)，必須要明確實驗?zāi)隳康摹！?br /> 三、實驗說明
實驗原理的說明包括以下幾方面的內(nèi)容。實驗的科學(xué)原理，即該實驗是依據(jù)什么科學(xué)知識設(shè)計的。實驗發(fā)方法的類型，即該實驗是對比實驗，是模擬實驗，還是其他實驗。實驗方法的類型不同，實驗步驟、要求等也會有所不同。實驗在探究過程中的作用，也就是說這個實驗是為了個別到一般、由現(xiàn)象到本質(zhì)地歸納概括結(jié)論的取證實驗，是為了驗證某種猜想或假設(shè)的驗證方法，還是其他實驗。實驗在探究過程中的作用不同，實驗方法、步驟、要求等也會有所不同。實驗器材的基本結(jié)構(gòu)與設(shè)計，指的是該實驗主要是由哪些器材構(gòu)成，這些器材分別有什么作用。最后還有對實驗實施的教學(xué)原理。
四、實驗過程
實驗實施的基本過程，包括實驗步驟、方法和注意事項。根據(jù)實驗教學(xué)過程的一般規(guī)律和探究式學(xué)習(xí)對實驗活動的要求，在本冊書中，大部分的實驗主要按照以下的步驟進行。
第一步，實驗引入，通過觀察、交流等方式展現(xiàn)某種事實，從事實中引出需要通過實驗探究的問題，體現(xiàn)探究從問題開始，實驗是由目的的活動。
第二步，明確實驗步驟和方法，通過討論、講解等方式明確實驗步驟和方法，包括設(shè)計實驗的方法和實驗操作的方法。學(xué)生只有明確了實驗的步驟和方法，才能獨立、正確、連貫地操作。
第三步，學(xué)生分組實驗，根據(jù)探究式學(xué)習(xí)的要求，個實驗項目都需要以小組為單位，親自動手，實際操作。學(xué)生分組實施步驟包括組裝實驗、操作實驗、觀察實驗中與探究問題相關(guān)的信息、整理信息、得出初步的結(jié)論等。
第四步，交流實驗結(jié)果，通過發(fā)表或展示等方式，學(xué)生交流實驗方法、過程、結(jié)果，并對實驗情況進行互評。這是合作學(xué)習(xí)的重要方式。
第五步，分析實驗現(xiàn)象，通過研討，學(xué)生對實驗中獲取的現(xiàn)象進行分析、歸納、概括，得出實驗結(jié)論。
第六步，實驗總結(jié)，明確實驗的結(jié)論，教師對學(xué)生的實驗情況進行評價。
五、實驗拓展
部分實驗的后面有拓展實驗，以加深學(xué)生對同類問題的認(rèn)識，加強對同類實驗方法的訓(xùn)練。正所謂“教學(xué)有法，較無定法”，實驗教學(xué)既可以有規(guī)律可遵循，又可以避免僵化死板。為了觀察某種現(xiàn)象或驗證某種猜想，可以使用不同的器材進行實驗，使用同一種器材進行實驗，可以又不同的步驟和方法。
物質(zhì)科學(xué)是自然科學(xué)中的基礎(chǔ)學(xué)科，通過物質(zhì)科學(xué)的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生初步了解物質(zhì)世界的奧秘，體會物質(zhì)科學(xué)給人類生活帶來的變化。生命科學(xué)會讓孩子們體會生物之間，生物與環(huán)境之間的相互依賴和相互影響。地球與宇宙科學(xué)將帶領(lǐng)孩子們考察和追求人地關(guān)系和諧及可持續(xù)發(fā)展，樹立與生態(tài)文明相適應(yīng)的道德觀、價值觀和發(fā)展觀。技術(shù)與工程領(lǐng)域讓孩子們體會技術(shù)是人類為現(xiàn)實社會需要，解決實際問題而創(chuàng)造和發(fā)展起來的手段、方法和技術(shù)的總稱，它會對人類社會的經(jīng)濟、政治和倫理產(chǎn)生的影響。
《科學(xué)課堂教育》這本書為小學(xué)科學(xué)教師提供了如何有效的使用小學(xué)科學(xué)實驗箱進行了教學(xué)的基本方法，這邪惡方法便是唯一的，教師可以在這本樹的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)實際，充分發(fā)揮創(chuàng)造性，使小學(xué)科學(xué)課的實驗教學(xué)取得更好的效果。