教學(xué)經(jīng)驗交流材料
更新時間：2021-07-12 13:08:37作者：教育文稿網(wǎng)
教學(xué)經(jīng)驗交流材料
王玉梅
各位老師：
大家下午好！
很高興能和大家在這里分享與交流工作中的一些感想和體會。自參加工作以來，我一直從事語文教學(xué)，靜下心來仔細回味這些年來的教學(xué)工作：有苦，有甜，而更多的是思考和收獲。今天，我就二年級教學(xué)實踐中的一些做法和感觸，不能稱之為經(jīng)驗，與各位老師進行探討和交流！
一、注重學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)
“播下一種行為，收獲一種習(xí)慣，播下一種習(xí)慣，收獲一種品格；播下一種品格，收獲一種命運。”可見良好的行為習(xí)慣對人的一生所起的作用之大。作為擔(dān)負“萬丈高樓平地起”的鋪路人，如何讓學(xué)生養(yǎng)成一系列的良好習(xí)慣呢？通過長期的工作實踐，我以良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成為突破口。再把學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣分為一般學(xué)習(xí)習(xí)慣和特殊學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生的一般學(xué)習(xí)習(xí)慣包括：上課習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣以及文具的整理習(xí)慣和使用習(xí)慣等等。學(xué)生的特殊習(xí)慣主要指語文學(xué)科的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就拿書寫習(xí)慣來說，這是學(xué)生的一項特殊的但又非常重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我不僅指導(dǎo)學(xué)生如何握筆、運筆，而且教會他們寫字的順序。嚴格看書、寫字的姿勢，努力做到“三個一”，書寫姿勢及習(xí)慣對學(xué)生自制能力及穩(wěn)定的心理品質(zhì)的培養(yǎng)具有一定的意義。我認為，只要教師遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，高度重視從小行為入手，從低年級開始訓(xùn)練，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一定能養(yǎng)成。
二、用多種方式激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣
興趣是最好的老師，只有使學(xué)生保持濃厚的興趣，使之在最佳的狀態(tài)下自覺、積極、主動的參與到教學(xué)過程中，才能使學(xué)生在自己的起點上得到充分的發(fā)展。上好一節(jié)課，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、情趣、精神狀態(tài)是很重要的，而教師的開篇導(dǎo)語，精神狀態(tài)和教師語言表達的語氣等對于調(diào)動學(xué)生的積極性、激發(fā)學(xué)生動機，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等方面，起著牽一發(fā)而動全身的作用。師遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，高度重視從小行為入手，從低年級開始訓(xùn)練，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一定能養(yǎng)成。
三、多重獎勵，調(diào)動積極性
低年級的孩子課堂自制力比較差，注意力集中的時間也比較短，所以需要在課堂上不斷變換形式，讓學(xué)生保持新鮮感，這樣才能讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。因此課堂教學(xué)中我采用多種鼓勵形式：貼紙、小五星、小紅旗等，然后每個星期匯總一次，看看哪個同學(xué)得的最多，可以被評為班級之星，并獎勵一支鉛筆或者橡皮擦等學(xué)習(xí)用具。這種方法受到了孩子們的喜愛，效果還不錯。
四、多層面多渠道地開展識字教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生掌握多種識字方法
課標要求：識字寫字是閱讀的基礎(chǔ)，是低年級教學(xué)的重點。要將識字教學(xué)與復(fù)習(xí)漢語拼音、閱讀、寫話結(jié)合起來，使孩子通過多種途徑、多種渠道學(xué)習(xí)和鞏固漢字；要引導(dǎo)學(xué)生將識字練習(xí)從課內(nèi)延伸到課外，將書本學(xué)習(xí)與語文綜合實踐活動緊密結(jié)合起來?？傊?，在教學(xué)的過程中可以借助活動和游戲，使孩子在興趣盎然中學(xué)習(xí)，還要采取多種多樣的兒童喜聞樂見的形式，引導(dǎo)學(xué)生掌握多種識字方法，比如說：加一加，減一減（，編順口溜，猜謎語等方式復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的知識，讓他們復(fù)習(xí)和鞏固已經(jīng)認識的字。
五、對學(xué)生要有愛心，做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作
對待班上的任何一個學(xué)生，都要熱愛，不能只偏愛學(xué)習(xí)好的學(xué)生，而對后進生漠不關(guān)心。有時即使是一個不經(jīng)意的眼神或動作都會在孩子幼小的心靈中投下難以抹去的陰影，他們從此喪失信心、自暴自棄，這樣既不利于后進生的轉(zhuǎn)化，也不利于班級體的建設(shè)。因此，對待后進生我們應(yīng)該付出更多的愛心，使他們增強信心。從事教師工作多年，我時刻換位思考，思考自己作為老師，應(yīng)該怎么說話，批評也好，鼓勵也好，都要找到一種好的方式。
六、積極主動地與家長做好交流。
家庭的教育對孩子來說是非常重要的。很多家長忙于生計，把孩子扔給老人，疏于關(guān)心，認為教育是學(xué)校老師的事，往往在家教問題上出現(xiàn)片面性。家庭教育不得法，影響了學(xué)校教育效果。我們班有個學(xué)生，因家庭原因致使孩子沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，常有不做作業(yè)、撒謊現(xiàn)象發(fā)生。針對這種情況，我與家長及時取得聯(lián)系并講明問題的嚴重性及不良后果，家長主動來學(xué)校交流方法，促使其改正不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。經(jīng)過家長和老師的不懈努力，他能按時的完成作業(yè)了，并且字也寫得比以前漂亮了。我發(fā)了短信告知孩子家長孩子在這段時間的進步和變化，家長很高興。這件事情使我深刻體會到后進生的轉(zhuǎn)化工作一定要有家長的支持和幫助，這樣才能有效果。
以上是我的幾點淺顯的體會，工作中是千頭萬緒，實踐中也是仁者見仁，智者見智，關(guān)鍵還是要根據(jù)學(xué)生的特點，全面制定教學(xué)計劃，并做到有針對性，落實過程要扎實到位，因材施教，檢查工作更是要及時，耐心。所以，在今后漫長的教學(xué)生涯中，我還要不斷努力，不斷學(xué)習(xí)，提高自己的文化水平和業(yè)務(wù)水平，不斷探究新的教學(xué)方法，以適應(yīng)現(xiàn)在教學(xué)的需要。教到老學(xué)到老，使自己更好的為語文教學(xué)服務(wù)。爭取做一位社會、家長、學(xué)生滿意的語文教師。今天的交流僅是我教學(xué)中所做的點滴努力和想法，不妥之處懇請各位提出寶貴的意見和建議。