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在未來職場中能力遠比學歷重要得多。這是張云軼在北京市商業學校學習時老師告訴他的，也是他在求職中用實力證明的。但現實中，人們對目前整個社會對中職辦學水平和發展狀況還普遍存在不了解或誤解。

江蘇省陶都中等專業學校副校長劉煒杰深深感到，進入新時代，中等職業學校受到前所未有的質疑：一方面，人民群眾有“繼續擴大普高辦學規模”的呼聲；另一方面，取消或者減少中等職業學校，“重點發展高職教育”的聲音也不時回響。

“在家長期待孩子通過普通高中和高考獲得更好發展的時候，我們應該看到那些在普通高中和高考中失去‘光’和‘神’的眼睛。”劉煒杰表示，多元智能告訴我們，人的能力有言語、邏輯、視覺、身體、節奏、交流、自知等多方面的智能。如何為不同智能的學生提供更合適的發展機會和支持，使他們茁壯成長？顯然，僅僅依靠普通高中不足以實現江蘇聯合職業技術學院讀一年多少錢，中等職業學校必然是高中階段教育的重要組成部分。

規劃——或深造或就業

專家：所學即所愛，不再是只有上高中讀本科才有發展前途

如果讓一部分在職業教育體系的學生重回到普通教育體系會怎樣？

“他們很可能將是排在后面的那一部分。”石偉平認為，教育需要因材施教。

“職業教育發展好了，能夠為學生提供多樣化的成長成才路徑，并有效分流高考升學的壓力，避免‘千軍萬馬擠獨木橋’的現象，為深化教育改革創造更好的條件。”教育部相關負責人在接受記者采訪時曾表示。

石偉平欣喜地看到，周圍的人正在慢慢接受職業教育。“我熟識的一位名教授其孫子就在職業學校學習珠寶設計，孩子學習還可以，但非常喜歡這個專業，就選擇去了職業學校。所學即是所愛，現在還沒畢業，就有不少單位聯系他。”石偉平表示，對學習基礎相對薄弱的學生而言，在職業學校尋求適合自身的發展契機，可能是更理性的選擇。

“進入學校，我才發現職業教育別有洞天，為我打開了另一片天地。這里不再是以語、數、英的成績作為評價‘好學生’的標準，我可以充分發揮自己的長處，課外活動不再是不務正業，這一切讓我重拾自信。”并非標準“好學生”的張云軼在這里實現了翻轉。

兩相比較，張云軼深有感觸。“職業教育和普通教育方式完全不同，一個是著重培養文化知識，一個是著重培養技術技能。兩種完全不同的教育類型，無所謂孰優孰劣，都是社會發展中不可或缺的組成部分，專業研究十分重要，但是沒有人去實施，一切也只能是空中樓閣。”

“我們學校有一部分學生的中考分數是可以升普高的，但他們選擇了讀我們學校，選擇了讀自己熱愛的專業。同時，他們之中也有相當一部分計劃三年后考高職繼續深造。”廣東中山沙溪理工學校副校長盧永輝告訴記者，目前，與普通教育并行并列的“中職—高職專科—應用型本科—專業碩士”的現代職業教育體系正在建立，以此來適應產業轉型升級對不同層次技術技能人才的需要。