站立“第二個百年”的開端，遼寧省全面振興藍圖繪就
更新時間：2022-02-05 22:03:11作者：佚名
為了推動義務教育集團化辦學模式改革，遼寧省采取了一系列政策措施，印發了《關于進一步深化義務教育集團化辦學改革的指導意見》，使集團化辦學在實踐過程中有了理路依循。遼寧省通過一段時間的探索，創新建立了多種集團化辦學方式遼寧省交通高等專科學校讀一年多少錢，具有代表性的有“1+X”型辦學模式、學區統籌辦學模式、教育聯盟辦學模式、“名校辦分校”辦學模式等。同時，遼寧省對以優質學校為龍頭的集團分校數量作出規定，防止因盲目擴張而影響辦學質量。
目前，遼寧省成立教育集團661個，涵蓋成員學校2687所，義務教育階段優質教育資源覆蓋率已達到了61.8%。通過集團化辦學改革，使校際間差距不斷縮小，辦學質量全面提升，有效遏制了“擇校熱”現象。2019年，遼寧省義務教育基本均衡全域通過國家驗收，這在遼寧教育現代化進程中具有十分重要的里程碑意義。
遼寧省集團化辦學實踐，聚集熱點、難點問題，以開放的創新紓困與解題，凸顯了對每一個教育主體的尊重，這必將充分調動教育參與者的積極性和創造性，促進每所參與學校產生價值認同，使老百姓“家門口上好學”的期望逐步實現。
打通專業與產業的隔離帶，以開放的合作推動職業教育發展
遼寧職業教育有著很好的發展基礎，隨著經濟產業發展，職業教育也遇到了一些問題和制約性因素，如專業結構與產業結構匹配度有待增強，技術技能人才培養與市場需求契合度有待提高，產教融合有待進一步深化，部分職業院校專業亟須適應數字遼寧、智造強省建設進行數字化升級改造等。針對以上問題，遼寧省堅持問題導向，不斷突破發展瓶頸，成為部省共建、整省推進職業教育改革發展的7個省份之一。2020年，遼寧省因校企合作推進力度大、職業教育發展環境好、推進職業教育改革成效明顯被國務院予以督查激勵。
在優化職業教育專業布局方面，遼寧省堅持產業需求導向構建專業群，動態調整課程體系，建設產業學院，打通專業與產業的隔離帶，精準回應產業發展需求。2020年，遼寧省教育廳在全國率先開展高職院校專業星級評估工作，為了評估工作的專業性和科學性，遼寧省教育廳以開放的態度與第三方進行廣泛合作，建立了專業星級評估指標體系，該評估指標體系包括定量評價（6個一級指標、23個二級指標、94個三級指標和212個數據觀測點）和定性評價（5個主題模塊）。遼寧省通過專業評估，希望可以理清專業體系和產業體系兩個不同系統的運行邏輯，以期可以探索出職業教育與經濟產業深度融合發展的改革與治理路徑。