更新時(shí)間：2022-02-18 21:48:05作者：佚名
育才中學(xué)的畢業(yè)典禮。
在兩所高中5萬多名畢業(yè)生中，有三分之二選擇回到寧夏，有相當(dāng)一部分是作為教師“返鄉(xiāng)”。來自寧夏吳忠市同心縣農(nóng)村的張榮說，她和哥哥都考上了六盤山高中，大學(xué)時(shí)也都選擇了免費(fèi)師范生，畢業(yè)后哥哥回到母校任教，她選擇回到家鄉(xiāng)縣城高中當(dāng)老師。
回到家鄉(xiāng)任教，張榮最大的感受是，學(xué)校的設(shè)施條件變好了，班里女生數(shù)量增加了，和自己一樣的年輕教師多了。
“我們希望和自己的老師一樣，去影響、幫助更多的孩子，改變家鄉(xiāng)的教育面貌。”張榮說。
正在緊張備戰(zhàn)高考的六盤山高中高三學(xué)生安苗苗，已經(jīng)將目標(biāo)鎖定在了“人大”和“復(fù)旦”。“到六盤山高中上學(xué)是我做的一次最正確的選擇寧夏藝術(shù)職業(yè)學(xué)院讀一年多少錢，這里的老師更用心，學(xué)生也更勤奮，而且像個(gè)大家庭一樣溫暖有愛。”
安苗苗老家在固原市隆德縣農(nóng)村，家里收入來源主要依靠父母種地和養(yǎng)牛，雖說溫飽不愁，但供四個(gè)孩子上學(xué)依然不寬裕。她說，父母沒有選擇外出打工，就是想讓他們幾個(gè)孩子安心學(xué)習(xí)，現(xiàn)在弟弟妹妹也都以她為榜樣。
伴隨著物質(zhì)條件的改善，學(xué)生們的夢(mèng)想也更“大”了。“我覺得自己很幸運(yùn)，幾年前能夠和家人一起搬出大山，之后又能來到銀川免費(fèi)讀高中。我是真的喜歡音樂，家人也支持，所以我準(zhǔn)備參加藝考，為自己的夢(mèng)想拼搏一下。”柯原說。
正因?yàn)槌休d著太多的期待和夢(mèng)想，六盤山高中和育才中學(xué)的使命并未隨著脫貧攻堅(jiān)的完成而結(jié)束。反而，校長(zhǎng)們覺得身上的擔(dān)子更重了。
鄧樹棟說，百姓生活水平提高了，學(xué)校“兩免一補(bǔ)”政策的吸引力自然會(huì)下降，家長(zhǎng)、學(xué)生也更加看重教育質(zhì)量。“當(dāng)前山區(qū)川區(qū)、城鄉(xiāng)之間教育仍有較大差距，群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的需求仍未得到滿足，擺脫了貧困的西海固已經(jīng)迎來鄉(xiāng)村振興的新考題，對(duì)人才的渴求度更高，這些都要求學(xué)校要繼續(xù)堅(jiān)持高質(zhì)量辦學(xué)的目標(biāo)，不能有絲毫松懈。”
六盤山高中學(xué)生在“誠(chéng)信考試”橫幅上簽名。
在金存鈺看來，實(shí)現(xiàn)“后扶貧時(shí)代”的高質(zhì)量辦學(xué)目標(biāo)，學(xué)校的信息化建設(shè)、現(xiàn)代化水平還有待提升，校本課程還需進(jìn)一步拓展，對(duì)學(xué)生的“精神幫扶”還需加力……
在六盤山高中操場(chǎng)，有兩個(gè)特殊的“六點(diǎn)半”：清晨六點(diǎn)半的晨跑和傍晚六點(diǎn)半的朗讀。十幾年來，只要沒有特殊情況，金存鈺每天都會(huì)是晨跑隊(duì)伍中的一員。
“這不僅是六盤山高中學(xué)生的習(xí)慣，也是一種校園文化與精神，鼓勵(lì)著大家一直前行。教書育人，是‘農(nóng)耕模式’的工作，必須天天耕作，成效雖慢，但變化驚人。”他說。
（原標(biāo)題《改寫西海固學(xué)子命運(yùn)的“特殊高中”》）
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