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西吉縣王民鄉王民中學副校長王永名說，以前西海固地區的孩子就算考上了本地高中，能夠升入大學的機會也很有限，畢竟教育質量和資源都跟不上。銀川雖說也有幾所優質高中，但由于招生分數太高，能夠進去的學生寥寥?！斑@兩所學校帶來的最直接的效果就是讓原本上不起高中的學生能有學上，原本上一般大學的學生能夠考上更好的?！?/p>

育才中學學生和來自香港的學生共同體驗剪紙。

他說，現在六盤山高中和育才中學每年在西吉縣招生500名左右，去年王民中學有約九分之一的學生進入這兩所學校?！耙驗樗鼈儾徽加卯數氐恼猩~和指標，所以西海固基層中學普高的升學率也得到了較大提高，這意味著更多孩子能有機會上高中?！?/p>

為了讓更多薄弱初中和農村初中孩子能夠進入六盤山高中和育才中學讀書，兩所學校在實際招生中會有所傾斜。除此之外，精準扶貧政策實施以來，兩所學校在正常補助政策下，還對建檔立卡戶家庭的學生加大了扶持力度，保障他們從入學到畢業的全程資助，實現家庭經濟困難學生“應助盡助”。

用知識改變命運不能只關注升學率

學生剛入校時，很多習慣都需要養成，特別是在早些年，不會使用水沖廁所，水龍頭被擰壞，不會坐公交車等情況經常發生。

“老師夜里從家趕來送學生去醫院、為學生墊付醫藥費，甚至給學生飯卡充錢讓他們改善伙食，都太普遍了。學生一點情緒波動老師都能察覺到，我們經常開玩笑說老師們是‘媽媽的平方’。”馬世龍回憶說。

育才中學心理輔導老師馬葉秋說，這些孩子原本性格就相對內向，不善言辭，在離家幾百公里的地方，考試失利、同學矛盾、思念家人等都有可能給他們帶來極大的情緒波動，這個時候心理輔導就很重要。

對于六盤山高中和育才中學這樣的大型寄宿制高中而言，封閉式管理是硬性要求。如何讓遠離父母的孩子們既能安心愉快地學習、生活，又能拓寬視野、挖掘潛能，成為這兩所學校面臨的重要課題。

“扶貧學校的辦學目標，是幫助更多來自貧困家庭的學生考上大學，用知識改變命運。但在這一過程中，不能只關注升學率，讓孩子們變成只會‘死讀書’的考試機器。教育的最終目的是育人、成才、促進人的全面發展。”金存鈺說。

在上課前的“小班會”上唱歌，課后與籃球隊的小伙伴們切磋，是育才中學高二學生柯原學習之余最開心的事。

六盤山高中學生走出校園參加區內文藝演出活動。

柯原的老家在西海固大山深處。2012年，9歲的她跟隨父母搬遷到幾百里之外川區的生態移民村。搬遷之后，因為學習條件的改善，柯原的學習動力更足了，她也暗下決心要考上六盤山或育才?！拔蚁肷虾玫母咧?，但又不想增加家里的負擔?！彼f。