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“結(jié)合夏季訪問'我為人民做實用的事情'，我們發(fā)現(xiàn)該地區(qū)的67個家庭的孩子達到了一年級的年齡，而且大多數(shù)人都強烈渴望在附近上學(xué)。”雷恩街中央小學(xué)的首席校長天·Xuemeng（Tian Xuemeng）在研究第一屆實驗小學(xué)教育小組董事會的招生工作時。自從2022年1月成立了第一屆實驗小學(xué)教育小組以來，第一屆實驗小學(xué)，Chunchang小學(xué)，四所實驗小學(xué)，Renhe Street Central Primarical School已形成了正常的統(tǒng)一部署，深入研究的工作狀態(tài)，并在該小組內(nèi)部的主要問題上共同進步。最初已經(jīng)形成了“統(tǒng)一系統(tǒng)，共享資源和平衡發(fā)展”的狀況，這證明了第一個實驗性小學(xué)教育小組的獨特發(fā)展魅力。

系統(tǒng)同步系統(tǒng)使學(xué)生同樣出色

自成立以來，成員學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校之間的同步并不斷縮小學(xué)校之間的差距是該組織面臨的一個主要問題。 “我剛剛上了第四所實驗小學(xué)，我對整潔，有序的學(xué)生以及有組織的工作感到震驚。但是，當(dāng)我走進教室時，我發(fā)現(xiàn)孩子們的細節(jié)存在問題。”首次到達第四所房地產(chǎn)小學(xué)的宋朱西亞（Song Junxia）深深地說道：“習(xí)慣是基礎(chǔ)，一致性是關(guān)鍵，而基礎(chǔ)也不扎實網(wǎng)校頭條，山被動搖了。”

在其建立開始時，該集團完全實施了“六個同步和六個統(tǒng)一”管理模型，將主校園的成熟工作系統(tǒng)實施到每個校園，并根據(jù)實際條件制定了特定的實施計劃。 Sishi小學(xué)受到了領(lǐng)先學(xué)校的豐富校園文化遺產(chǎn)的啟發(fā)，它促進了學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并提高獨立學(xué)習(xí)能力作為突破點，并進行了諸如書法實踐，年輕男子的問候，書法競賽，敘事競賽，講故事的競爭，提出質(zhì)疑競賽，質(zhì)疑競賽和其他學(xué)校的其他活動，以對學(xué)生進行階段和測試階段的其他階段，并進行了一項努力改進務(wù)實小學(xué)，該活動的改革是一項零碎的改革。經(jīng)過一學(xué)期的努力，孩子們在舞臺上充滿活力，愿意炫耀。他們專注于上課。

教師交流使教學(xué)更強大

足夠優(yōu)秀的教師是學(xué)校改善教育和教學(xué)質(zhì)量的基本保證。在建立小組的早期，面臨著領(lǐng)先學(xué)校教師短缺的困境，以及在會員學(xué)校中的優(yōu)秀教師不足，小組董事會迅速研究并制定了教師交流計劃。通過“著名的教師駕駛效果，骨干教師培訓(xùn)”，一群骨干老師和具有較高教學(xué)水平的學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)者和強大的專業(yè)能力得到了薄弱的學(xué)校，一群具有豐富教學(xué)經(jīng)驗和努力工作的中年和年輕教師補充了領(lǐng)先的學(xué)校，以進行進一步的培訓(xùn)。四個校園中88人的小組交流激活了該小組的內(nèi)部活力，使小組的發(fā)展充滿了新的活力和新的活力，并且教師問題逐漸得到了改善。

“開展真正務(wù)實有效的教學(xué)和研究活動是解決限制學(xué)校發(fā)展的瓶頸的有效方法。” Si Shi小學(xué)學(xué)術(shù)事務(wù)辦公室主任Song Qin說。每所學(xué)校都使用早上的閱讀時間來進行“數(shù)學(xué)和英語教學(xué)和研究”，并分析了一一逐日的教學(xué)任務(wù)，教學(xué)方法和關(guān)鍵困難，從而大大提高了教師的課堂效率。特別是對于剛剛加入工作的年輕老師，他們受益匪淺務(wù)實小學(xué)，大大縮小了教學(xué)和研究小組教師之間成績的差距。 “過去，我們只專注于教兒童書籍知識。在該小組的大學(xué)教學(xué)和研究小組的領(lǐng)導(dǎo)下，我們發(fā)現(xiàn)孩子們的才能和故事很多都可以很好地講述，尤其是在小組中，他們可以通過問題獨立完成教學(xué)任務(wù)。我簡直不敢相信。”倫海街中央小學(xué)的老師劉Ying說。

所有受試者都會實施首席教學(xué)和研究小組負責(zé)人系統(tǒng)，并每周在一定時間進行教學(xué)和研究活動，并掌握和實施教學(xué)和研究活動。 “小教師問題”和領(lǐng)先學(xué)校的小組合作等學(xué)生的獨立學(xué)習(xí)經(jīng)驗扎根于各個校園，從而促進了小組教學(xué)質(zhì)量的整體改善。 “在在線教學(xué)期間，我自己在我身邊看到了它。老師說得很好。他們還為每個班級的學(xué)生總結(jié)了學(xué)習(xí)方法。我在我旁邊學(xué)到了它。”老師的專業(yè)精神使第四所實驗小學(xué)的Liang Yikun的父母轉(zhuǎn)移了。 “通常，當(dāng)孩子們放學(xué)回家時，老師會積極跟進并指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)。在過去的六個月中，孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度是正確的，尤其是孩子們的寫作有很大改善。”

務(wù)實的尋求變革和進步遠不止于此

該小組內(nèi)的資源共享有效地促進了郊區(qū)學(xué)校的運營條件的改善以及教育和教學(xué)的高質(zhì)量和快速發(fā)展。在雷恩街中央小學(xué)添加了學(xué)校標志“高坦縣第一實驗小學(xué)教育小組”之后，該小組擁有統(tǒng)一的工作安排，統(tǒng)一的課程環(huán)境，統(tǒng)一的教學(xué)進度，統(tǒng)一的教學(xué)和研究管理，統(tǒng)一的質(zhì)量監(jiān)測以及統(tǒng)一的評估和評估。學(xué)校的出現(xiàn)得到了顯著改善，周圍的人們得到了強烈的反應(yīng)。通過申請縣教育和體育局以及集團的資金，社會上的人們捐贈了為幫助學(xué)生提供捐款。在首席校長天Xuemeng的領(lǐng)導(dǎo)下，老師卷起袖子進行戰(zhàn)斗，重新粉刷了教學(xué)大樓和墻壁，更換了辦公桌和椅子，并翻新了花池，游樂場和廁所。學(xué)校的外表是新的外觀。通過參加該小組的大學(xué)教學(xué)和研究，并使用在線課程進行聽力，評估課程等，教師相互對立，并具有比較和學(xué)習(xí)的目標，并且更有動力去做事情并創(chuàng)業(yè)。 “學(xué)習(xí)并幫助您超越他人”正在成為一種趨勢。

“'保護中心，抓住質(zhì)量，首先努力并建立品牌'是我們團隊的既定目標，并努力在城市中首先努力，并在該省內(nèi)產(chǎn)生影響力'是我們團隊的發(fā)展方向。”說到未來，黨派秘書兼該組織主席杜·伊格威（Du Yingwei）充滿信心。 “鎖定目標并瞄準方向，我們已經(jīng)啟航了！只要我們不放松，停滯不前，并努力爭取第一名，我們將贏得旗幟，我們一定會創(chuàng)造該縣第一大小學(xué)教育小組的光彩和榮耀！”