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特刊手稿展示

2020清瀾工程師學(xué)徒結(jié)對(duì)大會(huì)活動(dòng)剪影

▲ 2020年10月9日

▼2020年10月9日

特刊手稿展示

致力于譜寫教育新篇章

——湖南優(yōu)秀校長(zhǎng)訪談錄

介紹

本文轉(zhuǎn)載自2010年中國(guó)廣播網(wǎng)湖南省優(yōu)秀校長(zhǎng)訪談欄目。希望每一位青年教師都能學(xué)習(xí)盧校長(zhǎng)數(shù)十年的深耕教育事業(yè)，深深感受一位優(yōu)秀校長(zhǎng)的成長(zhǎng)足跡，并從中汲取成長(zhǎng)的動(dòng)力。 。時(shí)代不會(huì)辜負(fù)每一個(gè)努力奮斗的人。輝煌的背后是無(wú)數(shù)個(gè)奮斗的日日夜夜。只有不斷前行，才能創(chuàng)造屬于自己的輝煌。

在宗教界深耕了幾十年，我的忠誠(chéng)已經(jīng)毀了。堅(jiān)定不移地致力于教育事業(yè)，二中的發(fā)展必將譜寫新的篇章。

（一）青春在教學(xué)場(chǎng)上綻放美麗

1987年9月，呂小軍來(lái)到隆回二中，成為一名風(fēng)華正茂的生物老師。在新的崗位上，肩負(fù)著人民教師的神圣責(zé)任，呂小軍充分懂得了“想要給學(xué)生一滴水，就必須有一桶水”的道理。要成為一名優(yōu)秀的教師，必須具備深厚的理論基礎(chǔ)、扎實(shí)的業(yè)務(wù)技能和優(yōu)秀的個(gè)人素質(zhì)。為此，呂小軍虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師請(qǐng)教，不斷拓寬專業(yè)視野，不斷提高專業(yè)研究水平，豐富專業(yè)研究?jī)?nèi)涵。在教育教學(xué)刊物上發(fā)表《研究性學(xué)習(xí)與多學(xué)科融合》《情感是課堂教學(xué)的原動(dòng)力》《學(xué)習(xí)-反思-互動(dòng)-研究》等教學(xué)論文10余篇省級(jí)及以上；胡平波等指導(dǎo)的學(xué)生榮獲全國(guó)生物奧林匹克競(jìng)賽一等獎(jiǎng)。

從上班的第一天起，呂小軍已經(jīng)連續(xù)八年當(dāng)班主任了。他深知自己必須不斷強(qiáng)化道德修養(yǎng)，注意自己的言行，用人格魅力影響學(xué)生，努力為學(xué)生樹(shù)立榜樣。 。他對(duì)自己始終有高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。他做每件事都一絲不茍、個(gè)性化。學(xué)生所做的一切，他都是第一個(gè)做的。他堅(jiān)持每天早上和學(xué)生一起跑步。他很晚才睡覺(jué)，檢查完學(xué)生后就關(guān)燈回家。每次做大掃除的時(shí)候，他都親自和學(xué)生一起工作，他總會(huì)彎下腰去撿教室里的紙屑……看似微不足道的事情，卻起到了言傳身教的作用。在他的帶領(lǐng)下，他所任職的班級(jí)年年被評(píng)為優(yōu)秀班集體，他也年年被評(píng)為優(yōu)秀班主任。

呂小軍熱愛(ài)教育事業(yè)，扎根課堂，勤奮工作。受到學(xué)??校領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)，歷任學(xué)校團(tuán)委書記、政治教育主任。呂小軍說(shuō)：“我深深熱愛(ài)教育這個(gè)神圣的職業(yè)，是教學(xué)世界綻放了我青春的美麗。”

（二）時(shí)間在工作中閃耀

20世紀(jì)90年代，我縣中等職業(yè)教育正處于起步階段，生源緊缺，辦學(xué)經(jīng)費(fèi)短缺，實(shí)習(xí)條件差。 1997年9月，在職業(yè)教育舉步維艱之際，盧小軍受組織委托來(lái)到隆回職業(yè)中學(xué)。來(lái)中學(xué)之前，他已經(jīng)是隆回二中的一名優(yōu)秀教師、政教部主任，成績(jī)突出。但他以大局為重，毅然來(lái)到了隆回職業(yè)中學(xué)。他全身心投入工作，很快了解了職業(yè)教育的發(fā)展規(guī)律。 2001年，隆回縣公開(kāi)選舉所有縣屬中學(xué)校長(zhǎng)。 36歲的盧小軍當(dāng)選為省重點(diǎn)職業(yè)中學(xué)校龍回職業(yè)技術(shù)學(xué)校校長(zhǎng)。

呂小軍是一個(gè)腳踏實(shí)地、盡職盡責(zé)的人。經(jīng)過(guò)多年從事職業(yè)教育工作，他深知職業(yè)教育的艱辛，更深知職業(yè)學(xué)校管理的不易。上任伊始，為了穩(wěn)定人心、留住人才、廣納人才，他與老師耐心溝通，廣泛獲得大家的理解和支持，并出臺(tái)了一系列切實(shí)可行的管理制度，調(diào)動(dòng)了老師、學(xué)生、和校風(fēng)。學(xué)風(fēng)煥然一新，很快譜寫了隆匯職業(yè)技術(shù)學(xué)校的新篇章。他勇于承擔(dān)責(zé)任，頂住壓力，帶頭做出表率。 2001年8月，為了增加學(xué)生數(shù)量，他在暑假期間從未休息過(guò)，走遍了隆回所有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)和村莊。即使父親臥病在床，他也懶得回家看望他。在他的帶領(lǐng)下，全體教師同心協(xié)力，克服困難，超額完成招生任務(wù)，取得了歷史最好的招生成績(jī)。

呂小軍是一個(gè)銳意創(chuàng)新、敢為人先的人。 2001年，呂小軍在全省職業(yè)學(xué)校率先推行學(xué)生督導(dǎo)教師制度，實(shí)行學(xué)生對(duì)教師的評(píng)價(jià)和教風(fēng)公示制度。他不僅及時(shí)發(fā)布學(xué)生對(duì)老師的反饋，還將老師的出勤情況、備課情況、教學(xué)情況、作業(yè)復(fù)習(xí)情況、工作作風(fēng)、行為舉止等都一一貼在“丑墻”上。這一舉措極大地提高了教師的工作積極性。 2001年，隆回職業(yè)高中推出“模塊化”實(shí)習(xí)教學(xué)方式，在全省引起轟動(dòng)。 20余所兄弟學(xué)校到校參觀學(xué)習(xí)。學(xué)校服裝、電子專業(yè)被定為省職業(yè)學(xué)校示范專業(yè)；綜合管理、計(jì)劃生育教育、教學(xué)管理等工作被評(píng)為市、縣先進(jìn)典型；盧小軍還被評(píng)為市優(yōu)秀教師，教育教學(xué)排名第二。這些功績(jī)得到了省市領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)。

呂小軍這樣評(píng)價(jià)自己五年的職業(yè)教育工作：“我在職業(yè)教育的逆境中努力成長(zhǎng)，銳意創(chuàng)新，釋放了青春的光彩。”

（三）時(shí)間在平凡中追求輝煌

2003年9月，因工作需要，組織將盧小軍調(diào)至隆回一中任黨支部書記。呂小軍離開(kāi)了心愛(ài)的職業(yè)教育，回到了自己熟悉的普通高等教育，開(kāi)始了人生的另一段旅程。他深知成績(jī)只能代表過(guò)去，決不能沉迷于昨天的鮮花和掌聲。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)的今天，當(dāng)終身教育時(shí)代到來(lái)時(shí)，那些墨守成規(guī)、得過(guò)且過(guò)、不進(jìn)取的人，轉(zhuǎn)眼就會(huì)被時(shí)代淘汰；與時(shí)俱進(jìn)、終身學(xué)習(xí)、不斷創(chuàng)新是必由之路。

因此，他和校長(zhǎng)勤奮、務(wù)實(shí)、努力，把省級(jí)示范性高中隆回一中辦成了巨大的成功。他們的教育教學(xué)工作取得了豐碩的成果。連續(xù)四年高考成績(jī)位居邵陽(yáng)市前三名，奧數(shù)成績(jī)位居全市第一。特色教育在邵陽(yáng)市處于領(lǐng)先地位。

2007年9月，盧小軍調(diào)任縣教育局，擔(dān)任縣人民政府教育督導(dǎo)室主任。在基層工作了二十年，呂小軍嘗到了政府工作的滋味，習(xí)慣了早上六點(diǎn)起床，晚上十一點(diǎn)上學(xué)。下班后，他還是不習(xí)慣剛來(lái)公司時(shí)在機(jī)關(guān)里的工作。然而，呂小軍到該機(jī)構(gòu)的第一周，就接到了省監(jiān)察辦今后將回來(lái)進(jìn)行兩次監(jiān)察評(píng)估的通知。為順利通過(guò)評(píng)估，呂小軍走訪了全縣26個(gè)鎮(zhèn)的72所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，對(duì)每所學(xué)校進(jìn)行調(diào)研，及時(shí)提出意見(jiàn)。鄉(xiāng)里的老師們被他的孺子牛精神深深感動(dòng)。他所到之處，就像一陣清新的春風(fēng)吹來(lái)，默默地感染著身邊的每一個(gè)人。年末，省督導(dǎo)組以優(yōu)異的成績(jī)，將隆匯評(píng)為省級(jí)優(yōu)秀單位。

2009年8月，組織調(diào)呂小軍擔(dān)任隆回二中校長(zhǎng)。呂小軍欣然接受，回到基層工作。他來(lái)到了熟悉的二中。他的熱情并沒(méi)有減弱。當(dāng)年，他大力實(shí)施教育教學(xué)改革，在課堂上發(fā)揮了重要作用。隨著教學(xué)改革的號(hào)角，我們大力探索學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，很快取得了可觀的成效。 12月，隆回二中“學(xué)習(xí)踐行科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)”被樹(shù)立為市樣板； 12月，邵陽(yáng)市“未成年人思想道德建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)”在隆回二中成功召開(kāi)。會(huì)上，盧小軍討論了學(xué)校德育品牌“三色教育”介紹典型經(jīng)驗(yàn)，“三色教育”項(xiàng)目榮獲省二等獎(jiǎng)并上報(bào)國(guó)家科研項(xiàng)目；隆回二中榮獲2009年全縣教育系統(tǒng)目標(biāo)管理考核高中組第一名； 2009年，省內(nèi)外50多所兄弟學(xué)校來(lái)到隆回，湖南日?qǐng)?bào)、湖南經(jīng)濟(jì)電視臺(tái)、邵陽(yáng)日?qǐng)?bào)、邵陽(yáng)電視臺(tái)等省市媒體對(duì)隆回一中的教育改革與發(fā)展進(jìn)行了聯(lián)合采訪報(bào)道。 2 中學(xué)。

盧小軍總說(shuō)，只要我們努力推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展，人們就不會(huì)忘記我們付出的代價(jià)、經(jīng)歷的風(fēng)風(fēng)雨雨。在盧小軍同志的職業(yè)生涯中，有青春的美麗，有事業(yè)的輝煌，有平凡中的輝煌，有無(wú)私奉獻(xiàn)，有創(chuàng)新的動(dòng)感。呂小軍同志走過(guò)的道路上，留下了人民教師的豐厚遺產(chǎn)。腳印。

“來(lái)的時(shí)候手里捧著一顆心，走的時(shí)候連一根草也沒(méi)有。”這是著名教育家陶行知一生致力于教育事業(yè)的真實(shí)寫照。這也是呂小軍在教育戰(zhàn)線上奮斗的座右銘。老人胸懷大志，二十三年雖歷盡滄桑，但年輕氣盛的呂小軍卻胸懷大志。他始終站在教育的精神高地上，守護(hù)著自己的理想和教育的甜蜜夢(mèng)想，譜寫著一首平凡而平凡的歌。非凡的音樂(lè)作品。

情懷

恒心可以雕金石

——青年教師三年成長(zhǎng)計(jì)劃宣講

黃鶯三年成長(zhǎng)計(jì)劃展示

第一年（2019.09-2020.09）

1、以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，認(rèn)真鉆研教材，備足課時(shí)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，認(rèn)真講好每一課。課后及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，修改和改進(jìn)不足，每周至少寫一篇教學(xué)反思。

2、認(rèn)真參加教研活動(dòng)，堅(jiān)持聽(tīng)課，虛心向優(yōu)秀前輩請(qǐng)教學(xué)習(xí)，寫好講義。定期閱讀中文教育教學(xué)書籍或出版物，并做好讀書筆記；觀看高質(zhì)量的課程視頻并寫下您的經(jīng)驗(yàn)。

3、密切關(guān)注新高考動(dòng)態(tài)和人民教育出版社出版的高中語(yǔ)文教材內(nèi)容變化，注重學(xué)與考緊密結(jié)合。

第二年（2020.09-2021.09）

1、夯實(shí)教學(xué)基本功，繼續(xù)加強(qiáng)本學(xué)科專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高自身語(yǔ)文專業(yè)素質(zhì)。積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率。

2、落實(shí)語(yǔ)文學(xué)科“立德樹(shù)人”的根本任務(wù)，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，優(yōu)化課堂教學(xué)流程，探索新的教學(xué)方法，初步形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

第三年（2021.09-2022.09）

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)研究《湖南省高考綜合改革實(shí)施方案》。樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)教育教學(xué)理論，更新教學(xué)理念。

2.積極參與學(xué)校教研課題的制定和研究。教學(xué)過(guò)程中注重一切，多反思，總結(jié)自己的教學(xué)活動(dòng)，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，寫出高質(zhì)量的教學(xué)案例、教學(xué)研究論文或教育論文，力爭(zhēng)在專業(yè)刊物上發(fā)表。

李歡歡三年增長(zhǎng)計(jì)劃演講

第一年（2019.09-2020.09）

1、遵守教師職業(yè)道德基本規(guī)范，形成愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、禮貌廉潔、勤學(xué)苦教的師德。

2.閱讀教育著作并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)；堅(jiān)持聽(tīng)課并寫好講義；每周至少寫一篇教學(xué)反思。 3、學(xué)習(xí)《湖南省高考綜合改革實(shí)施方案》和人民教育A版高中數(shù)學(xué)教材章節(jié)變化說(shuō)明，清楚了解高考相關(guān)政策新高考。

第二年(2020.09----2021.09)

1、認(rèn)真對(duì)待每一堂課，積極參加教學(xué)競(jìng)賽，提高自己的教學(xué)水平。 2、利用業(yè)余時(shí)間參加在線培訓(xùn)，積極參加繼續(xù)教育，強(qiáng)化本學(xué)科專業(yè)知識(shí)。

第三年(2021.09----2022.09)

1、教學(xué)中注重積累和思考，積極撰寫教育科研論文，積極參與學(xué)校教學(xué)科研課題的制定和實(shí)踐，有計(jì)劃地在各級(jí)刊物上發(fā)表自己的教育論文和論文方式。 2、樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論。

曾林丹三年增長(zhǎng)計(jì)劃演講

第一年（2019.09-2020.09）：

1.扎實(shí)備課，上課熱情，課后認(rèn)真總結(jié)。認(rèn)真對(duì)待每一堂課，問(wèn)心無(wú)愧。

2、利用培訓(xùn)、聽(tīng)課的機(jī)會(huì)，努力向?qū)＜摇⒚麕煛?yōu)秀教師學(xué)習(xí)。同時(shí)，還應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》、中考大綱等一系列材料，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和出題方向，不斷提高自己。教學(xué)能力。

3、閱讀教學(xué)理論和實(shí)踐著作，積極學(xué)習(xí)，為自己今后教學(xué)事業(yè)的發(fā)展積蓄力量。

第二年（2020.09-2021.09）：

一、繼續(xù)認(rèn)真完成第一年計(jì)劃任務(wù)。

2、除了第一年的任務(wù)外，我開(kāi)始注重打磨自己的課堂教學(xué)基礎(chǔ)技能。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、語(yǔ)言、手段、方法等方面具有一定的教學(xué)特色和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，初步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。

3、加強(qiáng)本學(xué)科專業(yè)理論知識(shí)和課堂實(shí)踐能力的學(xué)習(xí)，提高理論水平。及時(shí)開(kāi)展教學(xué)反思工作和教學(xué)案例研究，編寫教學(xué)案例。

第三年（2021.09-2022.09）：

1、在前兩年的基礎(chǔ)上，不斷反思、整合自己的課堂，進(jìn)一步培養(yǎng)自己的專業(yè)素質(zhì)，以成為高水平的有經(jīng)驗(yàn)的青年教師為目標(biāo)，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，積極參加教學(xué)競(jìng)賽。

2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，理論聯(lián)系實(shí)際，不斷反思和總結(jié)教學(xué)。同時(shí)，我嘗試撰寫教學(xué)論文，初步形成了自己完整的語(yǔ)文教學(xué)知識(shí)和理解。

謝丹丹三年增長(zhǎng)計(jì)劃演講

第一年（2019.09-2020.09）：努力提高自己，成為一名合格的教師。 1、心態(tài)上，迅速完成角色轉(zhuǎn)變，保持教育的熱情和活力。 2、在教學(xué)方面，一方面認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真閱讀《高中新課程標(biāo)準(zhǔn)》的相關(guān)材料，了解相應(yīng)知識(shí)點(diǎn)的要求以及培養(yǎng)學(xué)生能力和能力的要求。識(shí)字，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，聆聽(tīng)大師和優(yōu)秀老師的指導(dǎo)。課堂上，進(jìn)行教學(xué)反思，并在反思中不斷成長(zhǎng)。另一方面，利用業(yè)余時(shí)間閱讀教學(xué)著作，學(xué)習(xí)教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)水平。我努力每學(xué)期都參加公開(kāi)課和報(bào)告班，在老師的指導(dǎo)下不斷成長(zhǎng)。 3、在管理上，學(xué)習(xí)大師等優(yōu)秀班主任的班級(jí)管理方法，因材施教，不斷探索適合本班級(jí)管理的模式。

第二年（2020.09-2021.09）：提升專業(yè)知識(shí)，提升管理能力，發(fā)展創(chuàng)新思維。在完成第一年目標(biāo)的基礎(chǔ)上，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)、創(chuàng)新。通過(guò)角色的適應(yīng)和教學(xué)能力的提高，我要更加注重自己專業(yè)知識(shí)水平和業(yè)務(wù)能力的發(fā)展，爭(zhēng)取參加教學(xué)舞蹈比賽等教學(xué)比賽的機(jī)會(huì)。

第三年（2021.09-2022.09）：提高自身專業(yè)素質(zhì)和綜合能力，力爭(zhēng)向精益求精。在完成第一年、第二年目標(biāo)的基礎(chǔ)上，赴異地學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，充分利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)展示化學(xué)學(xué)科的魅力和發(fā)展。努力發(fā)表教學(xué)研究論文，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念。

寧慧紅三年發(fā)展規(guī)劃演講

第一年2019.9-----2020.9

1、認(rèn)真解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，樹(shù)立正確的課程理念。備課時(shí)，認(rèn)真鉆研教材，積極查閱教具，準(zhǔn)備課件，寫教案，做好每節(jié)課的準(zhǔn)備。

2、積極聽(tīng)講和參加教研活動(dòng)，向大師和經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，扎實(shí)開(kāi)展學(xué)科教學(xué)，在實(shí)踐過(guò)程中掌握教學(xué)規(guī)律，提高教學(xué)專業(yè)技能。

3.積極閱讀教育著作并做好閱讀筆記，利用網(wǎng)絡(luò)教育資源觀看優(yōu)質(zhì)課程并記錄學(xué)習(xí)心得。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，你可以擴(kuò)大你的知識(shí)面，提高你的教學(xué)質(zhì)量。

第二年2020.9---2021.9

除了完成第一階段的任務(wù)外，不斷完善自己的課堂教學(xué)，形成自己的教學(xué)特色。時(shí)刻關(guān)注學(xué)科發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)，及時(shí)更新和拓展學(xué)科知識(shí)。積極參加每一次教學(xué)競(jìng)賽，通過(guò)實(shí)踐鍛煉不斷提高自己的教學(xué)水平。

第三年（2021.9----2022.9）

除完成一、二期任務(wù)外，我們將加強(qiáng)教學(xué)與科研的結(jié)合，計(jì)劃在公開(kāi)期刊上發(fā)表專業(yè)論文或教學(xué)案例。積極參加相關(guān)專業(yè)培訓(xùn)活動(dòng)或講座，提高教學(xué)能力。

青春綻放

青年教師獲獎(jiǎng)情況展示

近年來(lái)，經(jīng)過(guò)不斷努力，我校青年教師扎根二中的沃土，在教學(xué)和教育科研上都取得了突出的成績(jī)。由于獲獎(jiǎng)?wù)弑姸?strong>湖南隆回二中，這里僅列出部分成就。 :

一、十佳青年教師名單：

2019-2020年度十佳青年教師名單：王毅、肖祖英、曾陽(yáng)、張桂花、黃明義、周慧婷、鄒新奇、聶茜、錢夏燕、張美芬、馬淑芳、謝丹丹

2018-2019年度十佳青年教師名單：陳麗梅、李雙智、李俊勤、王燦燦、羅安、楊小燕、王聰、曾婷婷、陳凱龍燕文

2017-2018年度十佳青年教師名單：嚴(yán)繁云、吳雪梅、曾陽(yáng)、羅靜、姚偉

方麗萍 周慧婷 李利泉 劉芳 丁曉東

2016-2017年度十佳青年教師名單：焦小林、李俊勤、陳麗梅、馬淑芳、謝波、廖旭、劉艷艷、楊曉艷、鄒新奇、王素云

2、2019年青年教師班主任工作獲獎(jiǎng)情況：

示范班老師：694班陳麗梅、709班李歡歡、172班付軍

優(yōu)秀班主任：652班曾陽(yáng)、660班陳凱、689班鄒新奇、707班謝丹丹

3.2019年青年教師獎(jiǎng)（部分）

陳凱龍榮獲縣高中地理精品課一等獎(jiǎng)

譚東龍回縣獲全縣初中優(yōu)質(zhì)漢語(yǔ)課程教學(xué)一等獎(jiǎng)

延翻云縣教學(xué)課件大賽一等獎(jiǎng)

湖南省中小學(xué)青年教師教學(xué)大賽一等獎(jiǎng)

張美芬初中地理精品課縣一等獎(jiǎng)

陳麗梅，一位老師，一門精品課程，精品課程《小說(shuō)讓我們致富》縣精品課程

周小艾中學(xué)生物教師實(shí)驗(yàn)專家市三等獎(jiǎng)

黃曉兵普通高中生物段教學(xué)獲市一等獎(jiǎng)

李俊欽榮獲縣級(jí)精品課程高中英語(yǔ)核心素養(yǎng)教學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)。

網(wǎng)上集體備課寫建議信省三等獎(jiǎng)

劉巖巖縣教學(xué)課件大賽一等獎(jiǎng)

龍巖文縣教學(xué)課件大賽一等獎(jiǎng)

聶遷縣教學(xué)課件大賽一等獎(jiǎng)

羅安縣教學(xué)課件大賽一等獎(jiǎng)

易守鵬縣教學(xué)課件大賽二等獎(jiǎng)

黃明邑縣教學(xué)課件大賽二等獎(jiǎng)

袁安安牛頓第三定律獲省二等獎(jiǎng)

縣教學(xué)課件大賽二等獎(jiǎng)

張桂花縣教學(xué)課件大賽二等獎(jiǎng)

戴建成縣教學(xué)課件大賽一等獎(jiǎng)

陳里梅縣教學(xué)課件大賽二等獎(jiǎng)

黃武榮獲《中國(guó)時(shí)事通訊抗疫助學(xué)公益精品課》直播組一等獎(jiǎng)

華文報(bào)業(yè)基礎(chǔ)教育研究所首批講座專家

2020年師徒配對(duì)名單

高級(jí)數(shù)學(xué)大師鄒英：黃彥源

高一年級(jí)英語(yǔ)老師陳秀惠：劉柳青

高中英語(yǔ)老師：周紅

高中化學(xué)老師邱彥慶：劉廣文

高級(jí)計(jì)算機(jī)大師張鵬：楊曉林

高級(jí)計(jì)算機(jī)大師劉益群：戴海白

高中體育名師謝家成：嚴(yán)平良

高級(jí)通用技術(shù)大師陳佳：楊曉林

高中化學(xué)謝丹丹大師：劉其標(biāo)

高二數(shù)學(xué)老師李歡歡：戴建祥

高中政治大師寧慧紅：袁有如

高中數(shù)學(xué)老師寧建銀：馬紅蘭

一年級(jí)語(yǔ)文老師馬特：歐陽(yáng)菲

二年級(jí)語(yǔ)文老師曾琳丹：馬伊玲和鄒水平

二年級(jí)體育老師劉光杰：金寧

高中英語(yǔ)大師蔣西英：陳定秋

高級(jí)漢語(yǔ)大師陳克強(qiáng)：鄒水輝、聶漢先

高一數(shù)學(xué)大師張寶珠：向金娥

三年級(jí)語(yǔ)文老師錢夏燕：馬伊玲

二年級(jí)體育老師顏平良：徐惠兵

高二英語(yǔ)老師謝波：施祥平

高級(jí)漢語(yǔ)教師陳麗梅：龐鳳云

高級(jí)漢語(yǔ)言教師康一輝：蔡偉輝

高級(jí)漢語(yǔ)大師王毅：肖東光

高級(jí)數(shù)學(xué)大師黃修：劉亦火

高中化學(xué)何小龍老師：周建平

高級(jí)生物教師劉業(yè)群的師父：曾志勇

高中歷史老師付軍：寧作偉

高級(jí)地理大師慶歷：慶前洲

高中語(yǔ)文老師何雪：蕭亮

高級(jí)數(shù)學(xué)大師吳友：彭正清

一年級(jí)數(shù)學(xué)雷秀老師：胡文軒

英語(yǔ)一年級(jí)譚靜老師：謝艷萍

一年級(jí)英語(yǔ)老師梁芳紅：石祥平

助力成長(zhǎng)，打造“靖”藍(lán)

教學(xué)部清瀾工程工作措施

（一）落實(shí)五年發(fā)展規(guī)劃的制定，制定具體的教育增長(zhǎng)目標(biāo)。我們要求每一位青年教師入校時(shí)根據(jù)自己的實(shí)際發(fā)展制定具體的五年發(fā)展規(guī)劃。發(fā)展規(guī)劃要有階段性的成長(zhǎng)目標(biāo)，具體可行的發(fā)展措施，力爭(zhēng)五年內(nèi)成為二中的骨干教師。教學(xué)部總結(jié)了所有教師的五年發(fā)展計(jì)劃，并將其提交給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者以進(jìn)行審查和密封，以期在五年后回饋相關(guān)的老師。因此，在密封了發(fā)展計(jì)劃之后，教學(xué)部也制定了相應(yīng)的臨時(shí)解密系統(tǒng)。當(dāng)發(fā)現(xiàn)教師在教育發(fā)展方面遇到一些嚴(yán)重問(wèn)題時(shí)，該部門將暫時(shí)取消阻止和采訪相關(guān)老師，以幫助他更好地實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。令人滿意的是湖南隆回二中，到目前為止，我們還沒(méi)有解除任何教師的成長(zhǎng)計(jì)劃，這完全證明了我們學(xué)校年輕老師的強(qiáng)大自律。

（2）基于不同年輕教師的實(shí)際條件，“一年”，“兩年”和“三年”的大師賽組合系統(tǒng)分別制定了，打破了一位大師及其他的傳統(tǒng)邊界生命的伴侶。在實(shí)施Qinglan工程師學(xué)徒團(tuán)隊(duì)活動(dòng)時(shí)，我們的學(xué)校違反了傳統(tǒng)的學(xué)徒概念，并根據(jù)每個(gè)教師的加入時(shí)間，成長(zhǎng)狀態(tài)，發(fā)展特征等制定了三種不同類型的學(xué)徒制方法，嚴(yán)格選擇了大師，并制定了不同的學(xué)徒制簽訂了合同。每年的9月或10月舉行了盛大的學(xué)徒儀式，并在學(xué)校總工會(huì)和監(jiān)督辦公室的見(jiàn)證下簽署了一份學(xué)徒合同。

（3）定期建立了“每月一項(xiàng)小型檢查和一個(gè)摘要”的定期教學(xué)檢查系統(tǒng)，以密切關(guān)注每個(gè)年輕老師的成長(zhǎng)狀況。學(xué)校的教學(xué)部門已經(jīng)制定了日常教學(xué)慣例的詳細(xì)管理規(guī)則，要求每個(gè)年輕的老師都能獲得“四個(gè)”：每周選擇成功或不足的課程，并至少寫一個(gè)教學(xué)反思；每學(xué)期至少閱讀一個(gè)課程。這種教育和教學(xué)理論工作，并完成了不少于5,000個(gè)單詞的閱讀筆記；觀看高質(zhì)量的課堂視頻，并寫最深入的學(xué)習(xí)體驗(yàn)；每個(gè)學(xué)期至少寫一個(gè)高質(zhì)量的教學(xué)論文或教學(xué)案例。在講座系統(tǒng)中，我們必須獲得“一次講座和十個(gè)聆聽(tīng)”：每周至少兩次聆聽(tīng)大師的課程，并要求主人在講座上寫下指導(dǎo)；每學(xué)期聽(tīng)十個(gè)碩士以外的老師，并進(jìn)行評(píng)估；每個(gè)學(xué)期在課程準(zhǔn)備團(tuán)隊(duì)的范圍內(nèi)給報(bào)告課。

（4）擴(kuò)大年輕教師的培訓(xùn)渠道，增加年輕教師的培訓(xùn)強(qiáng)度，繼續(xù)進(jìn)行學(xué)校培訓(xùn)和外地學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)習(xí)新的教育概念和方法，并擴(kuò)大年輕的老師。在國(guó)外留學(xué)方面，我們繼續(xù)加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的聯(lián)系，并認(rèn)真組織來(lái)自學(xué)校的年輕教師來(lái)出國(guó)留學(xué)。到目前為止，我們?nèi)ミ^(guò)Changsha 1號(hào)中學(xué)，Shaodong 1號(hào)中學(xué)，襯里1號(hào)中學(xué)和Loudi 1號(hào)中學(xué)。我們?cè)L問(wèn)了該省的主要著名學(xué)校，并要求每位老師寫學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

（5）擴(kuò)大教育實(shí)踐的地位，并促進(jìn)年輕教師教育概念的持續(xù)更新。去年，由學(xué)校準(zhǔn)備的錄音和廣播老師被正式使用。學(xué)校致力于創(chuàng)建著名的教室并建立高質(zhì)量的課程資源庫(kù)。這為年輕教師創(chuàng)新了他們的教育方法提供了一種新的方式。我們要求每個(gè)年輕的老師都必須記錄和播放一堂課并選擇最好的課程，并將其用作主體進(jìn)行特殊培訓(xùn)活動(dòng)，要求每位老師寫下他們的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我們鼓勵(lì)每位年輕的老師開(kāi)發(fā)自己的基于學(xué)校的課程并練習(xí)它，并通過(guò)不同的教室格式練習(xí)自己的教育和教學(xué)方法。

（6）在培訓(xùn)年輕教師方面，我們始終遵守“在職培訓(xùn)，肩負(fù)負(fù)擔(dān)”和“展示職位的才能”的概念：

①職業(yè)培訓(xùn)需要沉重的負(fù)擔(dān)。在培訓(xùn)年輕教師的過(guò)程中，根據(jù)培訓(xùn)目標(biāo)貝語(yǔ)網(wǎng)校，我們將幼苗推向前線以“承受負(fù)擔(dān)”，不斷創(chuàng)造一個(gè)舞臺(tái)，讓他們出現(xiàn)在舞臺(tái)上并脫穎而出，并幫助他們迅速成長(zhǎng)。一方面，我們?yōu)樗麄冊(cè)O(shè)定了步驟，以便他們通過(guò)基本技能競(jìng)賽和各種類型的開(kāi)放式課程不斷攀升。例如，每個(gè)學(xué)年我們都會(huì)進(jìn)行“ 121”特殊教學(xué)比賽。許多年輕的老師使用這個(gè)平臺(tái)讓更多的老師認(rèn)識(shí)自己并獲得更多的認(rèn)可。指導(dǎo)年輕的老師參加基本技能競(jìng)賽，出色的課程評(píng)估活動(dòng)以及科學(xué)研究主題的研究實(shí)際上是為了給他們帶來(lái)負(fù)擔(dān)，刺激他們前進(jìn)的動(dòng)力，并鼓勵(lì)他們努力工作；另一方面，大膽地在班級(jí)教師團(tuán)隊(duì)的建設(shè)中，通過(guò)骨干領(lǐng)導(dǎo)角色，許多年輕的老師在工作2 - 3年后將完全有資格作為班級(jí)教師，他們的教學(xué)表現(xiàn)非常非常好的。今年，學(xué)校有近20名年輕班級(jí)老師。

②向該職位展示才能。我們的學(xué)校堅(jiān)持將教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)構(gòu)成學(xué)校校長(zhǎng)管理的重中之重。通過(guò)“研究，研究，研究，評(píng)估和競(jìng)爭(zhēng)”的五個(gè)特定量度，一群年輕的教師迅速成長(zhǎng)。為了進(jìn)一步促進(jìn)他們成為頂尖人才的目標(biāo)，學(xué)校還為他們提供了根據(jù)實(shí)際條件進(jìn)一步證明自己才能的席位。例如，讓年輕的老師擔(dān)任相同成績(jī)和學(xué)科的課程準(zhǔn)備團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者，讓年輕的老師參加高級(jí)科學(xué)研究項(xiàng)目，讓年輕的老師擔(dān)任教學(xué)和研究團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者等，選擇一些年輕的老師來(lái)參加學(xué)校的教職員工分支機(jī)構(gòu)，并進(jìn)行年度“十大年輕教師”選拔活動(dòng)，等等。