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通過觀察，60.6%的受訪家長感到周圍大多數(shù)孩子在這個寒假實(shí)現(xiàn)了減負(fù)小學(xué)生做家務(wù)自我評價(jià)，有39.4%覺得實(shí)現(xiàn)的是少數(shù)。交互分析顯示，受訪初三家長感到實(shí)現(xiàn)了減負(fù)的比例相對較低，為54.4%。

64.4%受訪家長擔(dān)心孩子不能自主有效學(xué)習(xí)

李之彤對記者說，弟弟的成績一直在班級名列前茅，加上北京市的鎖區(qū)政策，升學(xué)壓力不大。這個假期老師留的作業(yè)少了，有了更多時(shí)間，能夠拓展興趣、做家務(wù)、做運(yùn)動，也有更多時(shí)間玩網(wǎng)頁游戲了。同時(shí)她也表示，平時(shí)大人也有自己的工作和事情，很難一直陪伴孩子，經(jīng)常擔(dān)憂怎么能更好地安排孩子的空閑時(shí)間。“孩子們大都不喜歡在課余時(shí)間學(xué)習(xí)。我們盡量多讓弟弟看他感興趣的課外書，有效安排時(shí)間”。

劉月(化名)的孩子今年上小學(xué)六年級。這個寒假孩子做作業(yè)的時(shí)間減少。她坦言，自己平時(shí)很忙，輔導(dǎo)能力也有限。對孩子的規(guī)劃能力、自主學(xué)習(xí)能力、自律性都比較擔(dān)心。“假期里課業(yè)任務(wù)少，孩子玩心大，有點(diǎn)擔(dān)心成績會下降”。

對于這個寒假，家長們有什么顧慮?64.4%的受訪家長坦言擔(dān)心孩子不能自主有效學(xué)習(xí)，48.3%的受訪家長擔(dān)憂學(xué)習(xí)任務(wù)輕，孩子成績下降，41.3%的受訪家長坦言孩子缺少人手看護(hù)，32.9%的受訪家長表示不知如何有效安排孩子時(shí)間，25.6%的受訪家長直言假期全程督娃學(xué)習(xí)，更累了。

解決陪伴孩子問題，需要全社會共同努力

北京某公立中學(xué)的李老師表示，“雙減”后的這個寒假，學(xué)校作業(yè)少了，學(xué)生空閑時(shí)間多了，家長就得安排好這些時(shí)間，確實(shí)增加了家長責(zé)任。學(xué)校還布置了一些素質(zhì)拓展類的作業(yè)。但因?yàn)闆]有硬性要求，又很費(fèi)精力，加上一些家庭并不具備做實(shí)驗(yàn)拓展類活動的條件，并不是每個家庭都落實(shí)得很好。

中國人民大學(xué)教育學(xué)院副院長、教育部中國人民大學(xué)教育發(fā)展與公共政策研究中心副主任李立國教授建議家長，換個角度來看小學(xué)生做家務(wù)自我評價(jià)，學(xué)習(xí)能力的提升不一定非要通過做重復(fù)性的作業(yè)來實(shí)現(xiàn)。參與多樣的活動能夠提升綜合素養(yǎng)。例如志愿活動、科技競賽等，對培養(yǎng)社交能力、科學(xué)素養(yǎng)、思維素養(yǎng)，以及提高學(xué)習(xí)成績都有幫助。

李立國認(rèn)為，在陪伴孩子這件事上，需要全社會共同努力，包括社區(qū)和街道，可以在寒假做一些教學(xué)拓展活動，比如開辦音樂和美術(shù)類的社區(qū)興趣班，結(jié)合冬奧安排體育鍛煉和知識拓展等。

他也提醒家長，認(rèn)為孩子需要長時(shí)間陪伴本身是把“雙刃劍”。“要警惕出現(xiàn)孩子至上的情況：家庭的一切都要為了孩子而讓路，完全以孩子為中心。家長與孩子是伙伴的關(guān)系。可以讓孩子更多參與到家庭生活中，逐步承擔(dān)家務(wù)。不僅給家長減負(fù)，更能培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性”。(杜園春)

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