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家人閑坐，燈火可親，這是春節團聚的理想狀態。而在山東多地的小規模鄉村學校，數不盡的鄉村校長和老師正奔波在通往半山腰、偏遠農村的學生家里，他們想利用寶貴的寒假時間，走到孩子家里，走進孩子心里。即日起，齊魯晚報·齊魯壹點《青年說》欄目將陸續推出“鄉村校長/教師的寒假日記”，聚焦鄉村教師家訪的所見、所聞、所感，為農村孩子點亮夢想，為鄉村振興注入力量。

以下是沂南縣第三中學教師尹英梅的寒假日記：

今天是正月十一，除了教師其他行業都上班了，這幾天總有人羨慕地對我說：“你們當老師真好，假期和孩子一起過!”每當這時我總是自豪地笑笑。是的，當老師真好！這當然不僅僅是因為假期，更多的是因為我在和孩子一同成長。

其實老師的假期嚴格來說還真不算有假，就像我，今年寒假我一天沒落地練字并發到班級群里，一天沒落的給我的包保學生點評他發來的作業。這是我們的約定，即使是假期，我們也在樂此不疲的相互督促著。

我包保的學生是一位性格內向、學習主動性不太高的小男生。第一次家訪時，我了解到他是單親家庭，父親在他三歲時意外去世，母親一人拉扯他和哥哥兄弟倆長大，平日僅靠在鞋廠打工掙錢維持生計，家庭的困境可想而知。我從他媽媽口中了解到，孩子在家很懂事，做飯、洗衣服、照顧家樣樣都做得很好，唯獨學習不用功。他媽媽告訴我：“我希望他什么都不用做，只要學習好就行，要不我真對不住他過世的爹和親戚朋友對我們的幫助！”

我非常同情也萬分佩服他的媽媽，于是經常在學校找他談心，告訴他要理解媽媽的苦心，體會媽媽的辛勞，照顧媽媽不僅要在生活中做到，更要在學習上不辜負媽媽的期望，學習好才是對媽媽最好的孝敬……每當我和他談到這些時，他總是頻頻點頭，但頭會埋得更低。

因為孩子，我和他媽媽幾乎每天都有微信電話交流，他媽媽說:“老師，您對孩子這么用心，比我這當媽的做的都周全，我以后也不能光顧著掙錢了，我以后不加班了，我每天下午要早回家陪著他寫作業，我要去書店給他買學習資料，他要是學習不進步真是對不住您!”

可是萬萬沒想到，我們的“用功”對他沒有助力，期中考試他退步了，而且只要我找他談心，總是我說的多，他只是隨聲應和。期中考試后，他更加沉默寡言了。記得期中考試后的一天，他第一次主動的來辦公室找我，他眼睛紅腫、臉色蒼白，他只說了一句“老師對不起”便又低頭掉眼淚了，我問他：“是因為考試？”他使勁地點頭寒假我的進步怎么寫三年級，我說學習是自己的事，考試只是對自己學習效果的檢測，不能認定學習不理想就是對不住別人。他又使勁的搖頭。