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發揮引領帶動導向作用，助力義務教育優質均衡發展

高中階段教育在國民教育體系中處于承上啟下的關鍵地位，對義務教育改革發展具有重要引領帶動作用。

那么，普通高中學校辦學質量評價對于引導和促進義務教育學校落實“雙減”政策將發揮怎樣的作用？

該負責人回應：“《評價指南》把推動樹立科學教育理念、加強普通高中學校辦學和招生管理等作為重要評價內容，這有利于促進義務教育優質均衡發展，為更好落實‘雙減’政策創造良好條件。”

一是發揮普通高中學校辦學理念的引領作用。《評價指南》特別強調要堅持正確政績觀和科學教育質量觀，并把“正確處理考試升學與發展素質教育的關系，將高考升學率作為全面實施素質教育的客觀結果之一，不給年級、班級、教師下達升學指標，不將升學率與教師評優評先及職稱晉升掛鉤，不公布、不宣傳、不炒作高考‘狀元’和升學率”作為重要考查要點，這有利于扭轉不科學的教育評價導向，引領全社會樹立科學教育理念高中素質評價藝術素養怎么寫，為中小學全面實施素質教育營造良好環境，促進學生全面發展、健康成長。

二是發揮普通高中學校多樣化辦學的帶動作用。《評價指南》把“將辦學理念和特色發展目標融入學校管理、課程建設、學生發展、教師發展和校園文化建設等方面，努力辦出學校特色”作為重要考查要點，并特別強調“引導辦好每所學校，促進普通高中多樣化有特色發展”，這有利于引導義務教育學校加強學生綜合素質培養，促進學生能夠理性選擇適合自身成長發展的高中學校，從而緩解義務教育學生升學壓力，減輕過重課業負擔。

三是發揮普通高中學校招生“指揮棒”導向作用。普通高中學校招生對于引導義務教育學校深化教育教學改革、促進義務教育優質均衡發展具有重要導向作用。《評價指南》把“落實公辦民辦學校同步招生和屬地招生政策”作為重要考查要點，就是要促進普通高中學校規范招生行為，嚴格招生工作紀律，杜絕違規招生、惡性競爭，維護良好教育生態，切實落實優質普通高中招生指標合理分配到區域內初中的政策，并向薄弱學校傾斜，這有利于擴大優質教育資源，促進縣域義務教育優質均衡發展。

以評促建，不斷提高評價科學性、針對性、有效性

“《評價指南》對評價方式、評價實施、結果運用等提出明確要求，給各地具體操作留出空間，確保有效實施。”該負責人點明了文件的一大特點。

各地各校要如何提高評價工作的科學性、針對性、有效性？

《評價指南》提供了“方法論”：堅持結果評價與增值評價相結合高中素質評價藝術素養怎么寫，堅決克服單純以考試成績或升學率評價學校辦學質量的傾向；堅持綜合評價與特色評價相結合，切實防止用“一把尺子”衡量不同學校的做法，促進普通高中多樣化有特色發展；堅持外部評價與自我評價相結合；堅持線上評價與線下評價相結合。