更新時(shí)間：2021-07-15 03:21:40作者：admin2
一、游戲由來：
一次，在區(qū)域活動(dòng)的閱讀區(qū)中有個(gè)小朋友帶了本"游樂園"的書來，很多小朋友立即被吸引了，大家紛紛說著里面好玩的游樂器械，有的小朋友說道興致上就提議要到結(jié)構(gòu)區(qū)自己動(dòng)手搭建。根據(jù)幼兒的興趣，結(jié)合本學(xué)期的目的--引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)按意愿或命題進(jìn)行有目的的建構(gòu)。同時(shí)培養(yǎng)幼兒掌握觀看簡單平面圖建構(gòu)的能力。我們開始了"兒童樂園"的建構(gòu)主題，由此進(jìn)一步提升幼兒學(xué)習(xí)用鋪平、 延長、 圍合、技能搭建物體造型--構(gòu)建兒童樂園。
二、游戲預(yù)設(shè)總目標(biāo)：
1、了解"兒童樂園"的整體布局，學(xué)會(huì)根據(jù)簡單的平面圖進(jìn)行建構(gòu)。
2、能運(yùn)用圍合、搭高 、拼插、對(duì)稱等方法搭建圍墻和不同游樂設(shè)施，嘗試與同伴商量合作。
3、大膽的使用輔助材料進(jìn)行建構(gòu)。
4、懂得保護(hù)自己和別人的搭建成果，知道有序地使用玩具和收拾玩具。
5、能大膽大膽地向同伴和老師介紹自己的搭建方法和成果。
三、第一次游戲
游戲目的：
1、通過圖片觀察，了解兒童樂園的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和整體布局情況。
2、學(xué)習(xí)搭建游樂設(shè)施的不同方法，嘗試合作搭建。
游戲準(zhǔn)備：
1、兒童樂園總體圖、各種游樂設(shè)施圖片……。
2、各種形狀木制積木、長方形板、三角形板、拼插玩具若干。
游戲過程：
?。ㄒ唬┩ㄟ^談話讓幼兒回憶兒童樂園里有什么東西？是什么樣的？
?。ǘ┙處煶鍪緝和瘶穲@，提出搭建兒童樂園激發(fā)幼兒建構(gòu)的興趣。
（三）運(yùn)用觀察圖片，提問引導(dǎo)幼兒了解兒童樂園的布局結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
1、圖上的游樂園里都有些什么，它們?cè)谟螛穲@的什么位置？有什么特點(diǎn)？是怎樣排列的？
2、引導(dǎo)幼兒思考大門、圍墻、欄桿及運(yùn)動(dòng)器械分別可以用什么材料來搭。
3、請(qǐng)幼兒想一想在這次游戲中你想搭什么？教師根據(jù)幼兒要求讓他們分工進(jìn)行搭建。
?。ㄋ模┯變簩W(xué)習(xí)搭建游樂園，師分組進(jìn)行指導(dǎo)。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、在幼兒搭建過程中，教師引導(dǎo)幼兒合理的使用合理的結(jié)構(gòu)材料突出游樂設(shè)施的主體特征。
2、啟發(fā)幼兒在仿造的基礎(chǔ)上想象創(chuàng)造旋轉(zhuǎn)木馬、滑滑梯、小水車、健身器械等。
3、指導(dǎo)幼兒圍合的方法。
4、注意各個(gè)游樂設(shè)施的間距，不隨意碰倒別人的搭建物。
（五）幼兒互相介紹自己搭建的游樂設(shè)施。
（六）指導(dǎo)幼兒收拾材料
觀察與推進(jìn)：
本次游戲的主題是幼兒比較熟悉的，又是幼兒所喜歡的，因而搭建過程中幼兒的積極性也很高?；顒?dòng)開始結(jié)合游樂場的各種圖片在大黑板上引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)兒童樂園的各項(xiàng)游樂設(shè)施，同時(shí)規(guī)劃布局好搭建的位置。孩子相對(duì)就比較有目的，搭建比較有序，針對(duì)一開始的圍合技能--圍游樂園的外墻孩子們不是有特別明顯的概念，有的幼兒搭建一半"同字型"最終沒有圍合起來?；蛘吡硪唤M幼兒相對(duì)有概念，但圍得很小，針對(duì)這個(gè)問題，下次師可用泡沫墊或者用即使貼拉一個(gè)邊框，一方面引導(dǎo)幼兒了解圍合的概念，一方面教幼兒布局的大小，爭取解決該問題。
另外幼兒大致懂得看著規(guī)劃布局圖來搭建，但想象力還不夠，不會(huì)自己選用建構(gòu)材料，要師提醒引導(dǎo)，搭建出的游樂設(shè)施也很簡單，缺乏想象力。師還是可以針對(duì)某一游樂設(shè)施提供不同造型等圖片，在區(qū)間建構(gòu)時(shí)個(gè)別去引導(dǎo)幼兒想象搭建，對(duì)幼兒選用材料多鼓勵(lì)多引導(dǎo)，進(jìn)一步提高幼兒主題搭建的技能水平。
第二次游戲
游戲目的：
1、能用圍合的方法搭建游樂園的外圍墻。
2、繼續(xù)嘗試用不同的游戲材料搭建游樂設(shè)施。
游戲準(zhǔn)備：
1、新增：泡沫墊或即時(shí)貼（裁成長條型）拼成長方形；上次搭建照片。
2、兒童樂園總體圖……。
3、各種形狀木制積木、長方形板、三角形板、拼插玩具若干。
游戲過程：
?。ㄒ唬┏鍪旧瞎?jié)課搭建的"兒童樂園"照片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題，提出本次搭建的目的要求。
（二）結(jié)合新增材料引導(dǎo)幼兒了解如何進(jìn)行搭建。
1、出示泡沫墊（或即時(shí)貼），引導(dǎo)幼兒沿著拼好的泡沫墊形（長方形）圍合"兒童樂園"的外圍墻。
2、結(jié)合上次幼兒拼插游樂設(shè)施照片，鼓勵(lì)幼兒大膽想象搭建。
（三）繼續(xù)提供"兒童樂園"布局圖，幼兒分組進(jìn)行搭建活動(dòng)。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、按著"兒童樂園"布局圖分兩組（兒童樂園布局和游樂設(shè)施）進(jìn)行搭建活動(dòng)。
2、引導(dǎo)幼兒圍合"兒童樂園"外圍墻。
3、鼓勵(lì)幼兒想象搭建不同的兒童樂園"游樂設(shè)施"。
4、注意各個(gè)游樂設(shè)施的間距，不隨意碰倒別人的搭建物。
?。ㄋ模┙Y(jié)合本次搭建，幼兒說說本次自己搭建的內(nèi)容，進(jìn)步的地方。
?。ㄎ澹┲笇?dǎo)幼兒分組收拾建構(gòu)材料
觀察與推進(jìn)：
本次活動(dòng)多提供了泡沫墊的材料更好的幫助幼兒理解了圍合的概念，省卻了老師一直解釋的時(shí)間，不同組幼兒還用了不同的材料進(jìn)行圍合。同時(shí)本次幼兒進(jìn)行的"兒童樂園"布局比上節(jié)課豐富了許多，一些如"旋轉(zhuǎn)木馬"的游樂設(shè)施，被孩子們利用紙杯、牙膏盒等廢舊物拼搭的像模像樣。休息的涼亭增添了"大人們的運(yùn)動(dòng)設(shè)施"，孩子們說這是讓陪孩子到公園的大人們玩的，充滿著孩子們對(duì)大人的愛心。本次活動(dòng)搭建不理想的有"佳瑩一組拼插游樂設(shè)施的幼兒"，小部分幼兒還隨著自己的心情拼起了槍，比較無目的，下節(jié)課針對(duì)此情況，一是可提供一些游樂設(shè)施的照片讓幼兒先觀察，鼓勵(lì)幼兒模仿拼插。二是師重點(diǎn)對(duì)這一組的幼兒進(jìn)行引導(dǎo)，幫助這些幼兒有更進(jìn)一步的提高。
第三次游戲
游戲目的：
1、鼓勵(lì)幼兒用不同的材料大膽想象拼插出不同的游樂設(shè)施。
2、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。
游戲準(zhǔn)備：
1、新增：上次搭建照片，各種游樂設(shè)施圖片……。
2、兒童樂園總體圖、泡沫墊或即時(shí)貼（裁成長條型）拼成長方形；
3、各種形狀木制積木、長方形板、三角形板、拼插玩具若干。
游戲過程：
（一）結(jié)合上次搭建照片，師重點(diǎn)針對(duì)搭建游樂設(shè)施這組的幼兒，提出不足和需改進(jìn)的地方。
?。ǘ┏鍪靖鞣N游樂設(shè)施的圖片，引導(dǎo)幼兒分析游樂設(shè)施的構(gòu)造特點(diǎn)。
1、結(jié)合圖片，讓幼兒說說"這些游樂設(shè)施"主要的特征是什么。
2、自由交流：說說可以用什么材料把這些不同的特征體現(xiàn)出來。
?。ㄈ┯變航?gòu)，師重點(diǎn)指導(dǎo)"拼插游樂設(shè)施"一組的幼兒。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、引導(dǎo)幼兒自由選擇，分四組進(jìn)行建構(gòu)活動(dòng)：兩組幼兒搭建"兒童樂園"；兩組幼兒搭建"游樂設(shè)施"。
2、重點(diǎn)引導(dǎo)搭建"游樂設(shè)施"的兩組幼兒結(jié)合圖片選擇適宜材料進(jìn)行拼插活動(dòng)。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽想象搭建不同的兒童樂園"游樂設(shè)施"。
4、注意愛護(hù)玩具，不要將玩具弄得滿地都是。
?。ㄋ模┙Y(jié)合本次搭建，師進(jìn)行小結(jié)講評(píng)。
?。ㄎ澹┯變鹤杂捎^賞本次的"建構(gòu)作品"。
觀察與推進(jìn)：
本次重點(diǎn)指導(dǎo)搭建"游樂設(shè)施" 的一組幼兒相對(duì)上節(jié)課再拼插構(gòu)造上有所提高，都能積極動(dòng)腦筋搭建不同的"游樂設(shè)施"。但幼兒基本上只拼出一種"器械"，后面發(fā)現(xiàn)孩子都喜歡選用"花型"的新拼插玩具，因?yàn)橄鄬?duì)別的材料會(huì)比較好表現(xiàn)"游樂設(shè)施的特征"。但由于玩具材料數(shù)量不足，孩子們大都拼插一件作品，而且有個(gè)別男孩子還從別人搭好玩具中取走一塊搭到自己的作品上，下次材料提供上可多提供此玩具，同時(shí)提供的玩具要更適宜搭建游樂設(shè)施的。另外女孩子已經(jīng)會(huì)合作搭建一件作品，男孩子相對(duì)還是各玩各的，要多鼓勵(lì)合作一件難些的作品。
第四次游戲
游戲目的：
1、能有序的分組進(jìn)行兒童樂園的搭建活動(dòng)。
2、喜歡建構(gòu)活動(dòng)，體驗(yàn)合作的樂趣。
游戲準(zhǔn)備：
1、新增：上次搭建照片，適合搭建游樂園設(shè)施的拼插玩具多提供……。
2、兒童樂園總體圖、各種游樂設(shè)施圖片
3、泡沫墊或即時(shí)貼（裁成長條型）拼成長方形；
4、各種形狀木制積木、長方形板、三角形板、拼插玩具若干。
游戲過程：
?。ㄒ唬┓謩e出示上次搭建"兒童樂園"和"游樂設(shè)施"兩組幼兒搭建的照片，讓幼兒一起交流說說總體搭建的情況，提出改進(jìn)的地方。
?。?）選擇適合表現(xiàn)該游樂設(shè)施的拼插玩具進(jìn)行創(chuàng)意拼插。
?。?）擺放游樂場里要規(guī)劃整齊。
?。ǘ┯變航?gòu)，師分組進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、讓幼兒相對(duì)按上次合作小組進(jìn)行建構(gòu)活動(dòng)，適當(dāng)進(jìn)行調(diào)整。
2、重點(diǎn)引導(dǎo)搭建時(shí)的選材和"兒童樂園"里的有序整齊歸放。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽想象搭建不同的兒童樂園"游樂設(shè)施"。
4、鼓勵(lì)幼兒多合作，體驗(yàn)合作的快樂。
?。ㄋ模┯變鹤杂捎^賞本次的"建構(gòu)作品"。
（五）結(jié)合本次搭建，師進(jìn)行小結(jié)講評(píng)。
觀察與推進(jìn)：
經(jīng)過幾周的"兒童樂園"建構(gòu)活動(dòng)，幼兒已經(jīng)基本能自己獨(dú)立的分組并進(jìn)行相應(yīng)的建構(gòu)，本次的搭建效果比前兩次有了一定的進(jìn)步，搭"兒童樂園"的幼兒能用不同的材料搭建自己的圍墻，里面有目的的規(guī)劃要搭建的內(nèi)容，同時(shí)還能給每個(gè)搭建項(xiàng)目內(nèi)容添加上相應(yīng)的圍墻，看起來更加整齊有序；搭建"游樂設(shè)施"的幼兒能創(chuàng)造的搭出如：升降飛機(jī)、翹翹板、滑板車……等，感覺整個(gè)搭建內(nèi)容豐富了、會(huì)合作了。孩子們還會(huì)用一些小花片進(jìn)行綠化美化的點(diǎn)綴，有了一定的審美觀點(diǎn)，給予肯定表揚(yáng)和拍照后，幼兒的自信心加強(qiáng)，更有興趣進(jìn)行建構(gòu)活動(dòng)。