更新時(shí)間：2021-08-06 07:58:25作者：admin2
教導(dǎo)處是學(xué)校教育教學(xué)工作決策部門，一個(gè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，師生素養(yǎng)，教研創(chuàng)新等，要抵達(dá)什么高度，與教導(dǎo)處的決策，計(jì)劃，引領(lǐng)有關(guān)。2019年底發(fā)生在湖北武漢隨之傳播全國(guó)各地波及其他國(guó)家的冠狀病毒肺炎疫情，讓學(xué)校開學(xué)時(shí)間無(wú)限延長(zhǎng)。作為教導(dǎo)處負(fù)責(zé)人！應(yīng)適時(shí)調(diào)整工作思路，撰寫好教學(xué)工作計(jì)劃和教學(xué)預(yù)案:
一是對(duì)近期線上播課平臺(tái)(騰訊課堂，人人通空間等)組織教師進(jìn)行研修培訓(xùn)，掌握直播教學(xué)技巧。二是抓好家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生“空中課堂”學(xué)習(xí)的監(jiān)督和培訓(xùn)，讓家長(zhǎng)會(huì)輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。(這項(xiàng)工作教導(dǎo)處必須專人負(fù)責(zé)，督促班主任完成，并形成數(shù)據(jù))。三是開學(xué)前期的準(zhǔn)備工作，教導(dǎo)處要通過(guò)班主任，認(rèn)真摸排省外(特別是湖北籍學(xué)生)，州外沒(méi)有返回的學(xué)生數(shù)，對(duì)全校學(xué)生走向了如指掌，并要求班主任進(jìn)行線上報(bào)名，分析比對(duì)學(xué)生數(shù)據(jù)，轉(zhuǎn)學(xué)多少？滯留多少？以便開學(xué)時(shí)好及時(shí)地接入線下課堂教學(xué)。
總之，疫情之下，教導(dǎo)處只有細(xì)心“導(dǎo)”，有計(jì)劃，有引導(dǎo)，有銜接，才不致于脫節(jié)，學(xué)校教學(xué)才得以順利進(jìn)行！
我是：@教書匠老石 ，覺(jué)得有點(diǎn)“鋼鋼的”就給個(gè)關(guān)注私信#
你提出的這個(gè)問(wèn)題非常好，如果家長(zhǎng)能夠意識(shí)到疫情期間是對(duì)孩子進(jìn)行教育的良好契機(jī)，進(jìn)行教育，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，變得愛(ài)學(xué)習(xí)；又能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，做到會(huì)學(xué)習(xí)；開學(xué)以后，學(xué)習(xí)成績(jī)還有可能有很大的提升。否則會(huì)讓孩子消極，并且浮躁。
疫情期間相比較其他的時(shí)間特點(diǎn)，第一是疫情壓倒一切，第二是學(xué)生時(shí)間寬裕。我們針對(duì)這些特點(diǎn)，重點(diǎn)可以做以下三方面教育，一是疫情教育，二是自律教育，三是學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
一、疫情教育
“生活既教育”是盧梭提出的教育理念，一直被教育界認(rèn)為是最重要的教育理論之一。災(zāi)難是教科書，人類每次遇到災(zāi)難雖然損失慘重，但是都會(huì)有收獲，會(huì)促進(jìn)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。無(wú)論是天災(zāi)還是人禍。 如一百年前的黑死病等傳染病，促進(jìn)了預(yù)防接種發(fā)明，提高了人類的健康水平和壽命。一戰(zhàn)或者二戰(zhàn)后，人們從中得到很多的啟發(fā)，促進(jìn)了社會(huì)和平和發(fā)展。
我們家長(zhǎng)如果能夠把疫情作為教育的資源，并充分利用，就能讓孩子對(duì)社會(huì)、自然、人生都有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)和提高。內(nèi)容非常地豐富，家長(zhǎng)可以根據(jù)具體情況進(jìn)行教育。
1.敬畏大自然
這次疫情的產(chǎn)生雖然還沒(méi)有做出最后科學(xué)的定論，但是可以確定的是病毒原來(lái)的宿主是動(dòng)物，通過(guò)人與動(dòng)物的不當(dāng)接觸，變異到人體身上。以至于目前在全世界擴(kuò)散，給全世界人民帶來(lái)了災(zāi)難。我們要愛(ài)護(hù)動(dòng)物與動(dòng)物和平相處。我們要努力改造自然，為人類謀福利，但也要敬畏大自然，不是人一定能勝天。
目前世界上許多國(guó)家都認(rèn)識(shí)到新冠肺炎病毒的極大危險(xiǎn)性，但是極少數(shù)國(guó)家仍然想以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，必然也會(huì)受到自然的懲罰。
2.珍愛(ài)生命
疫情期間我們“見(jiàn)過(guò)”了太多的生離死別。我們見(jiàn)過(guò)太多人為此付出心血甚至生命。我們今天的安全和健康是許多人用生命換來(lái)的。“哪里有什么歲月靜好，一定是有人為你負(fù)重前行。” 我們一定要珍愛(ài)生命。
3. 真才實(shí)學(xué) 勇于獻(xiàn)身 拯救大眾
中國(guó)這次疫情得到很好的控制要?dú)w功于黨的領(lǐng)導(dǎo)和全國(guó)人民的共同努力。同時(shí)也離不開鐘南山、李蘭娟等有真才實(shí)學(xué)的院士的判斷和決斷；離不開廣大的醫(yī)務(wù)人員在一線的救死扶傷；不離開黨中央一聲令下，逆風(fēng)而行的醫(yī)務(wù)工作者；離不開廣大的社會(huì)工作者、志愿者、建設(shè)者拼搏和奮斗。在這次疫情中還失去了不少的醫(yī)務(wù)工作者和社會(huì)工作者。他們真是心懷報(bào)國(guó)之志，身懷為民之術(shù)，拯救人們于危難之時(shí)。他們是最可愛(ài)的人。
疫情中的教育資源俯首皆是，家長(zhǎng)可以與學(xué)生一起了解疫情中潛移默化地對(duì)孩子進(jìn)行教育，也可以讓孩子就專題進(jìn)行了解，如搜集鐘南山等科學(xué)家的資料，學(xué)習(xí)他們的事跡，激勵(lì)孩子向他們學(xué)習(xí)，成為他們一樣的人。
我們還可以進(jìn)行愛(ài)國(guó)教育、災(zāi)難教育等等，家長(zhǎng)做有心人，就大有作為。這些內(nèi)容的教育，都可以幫助孩子樹立理想，使孩子從小我走向社會(huì)，讓他們明辨是非，激發(fā)他們的積極向上、克服困難、報(bào)效祖國(guó)的精神。
二、培養(yǎng)學(xué)生的自律
雖然目前很多地區(qū)以及開學(xué)了，但是還是有很多的地區(qū)暫時(shí)不能開學(xué)，在這種情況下，學(xué)生在家學(xué)習(xí)，就需要學(xué)生有很強(qiáng)的自覺(jué)性。也對(duì)家長(zhǎng)提出了新的課題。家長(zhǎng)要把培養(yǎng)孩子的自律性放在第一位。自覺(jué)性的高低不僅是目前情況下的必須，也是制約孩子成長(zhǎng)的重要因素。
家長(zhǎng)對(duì)孩子的自覺(jué)性要有一定的要求，并有約定。幫助孩子制定計(jì)劃，并監(jiān)督他們按照?qǐng)?zhí)行。讓孩子學(xué)會(huì)每天總結(jié)，不斷反饋，不斷進(jìn)步。
三、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
這次疫情期間，上級(jí)要求是不要學(xué)習(xí)新課。那么孩子們有更多的時(shí)間來(lái)復(fù)習(xí)舊課，也會(huì)有很多的空余時(shí)間，學(xué)生們可以注重良好學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，如怎樣背單詞，可以網(wǎng)上收集背單詞的方法，結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，摸索一套適合自己的背單詞的方法。
還可以找到薄弱學(xué)習(xí)，向老師請(qǐng)教，制定該學(xué)科的學(xué)習(xí)任務(wù)，組建掌握相關(guān)的學(xué)習(xí)方法。
廣泛閱讀，拓寬學(xué)生知識(shí)面和視野。
多方面培養(yǎng)學(xué)生的能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
疫情期間的教育最好的方法，是家長(zhǎng)與孩子互相陪伴、共同學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)。也許你會(huì)說(shuō)，我要上班，怎么做？其實(shí)是可以實(shí)現(xiàn)的，大家現(xiàn)在都很關(guān)心世界各地的疫情情況，你下班后可以與學(xué)生一起討論。你也許不能陪著他一起看書，但是你可以讓他給你講一講書中的內(nèi)容。和他今天掌握了哪些方法，有什么收獲。你還可以與他一起做運(yùn)動(dòng)，現(xiàn)在很多公眾號(hào)里都介紹了各種親子活動(dòng)。你就可以與他一起互動(dòng)，還能培養(yǎng)你們之間的感情。
當(dāng)然，如果你真好也在家，那就給孩子更好的教育。
希望疫情過(guò)后，你的孩子長(zhǎng)大了，懂事一些了，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)一些了，最后有很大的進(jìn)步。
作者：@優(yōu)雅白馬愛(ài)教育 敬請(qǐng)關(guān)注。