更新時(shí)間：2021-08-10 17:38:09作者：admin2
教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的困難是暫時(shí)的，等到疫情過后，又會(huì)人滿為患。
被疫情耽誤了孩子不會(huì)少，尤其是那些學(xué)校自覺性較差的孩子，家長會(huì)更加愿意投錢去找老師輔導(dǎo)。
2020年是一個(gè)特殊的年份，每一個(gè)人都在焦慮未來，特別是餐飲、旅游、培訓(xùn)教育機(jī)構(gòu)等等，在疫情打擊下，這幾個(gè)行業(yè)可以說是傷痕累累。
教育機(jī)構(gòu)要生存下去，就應(yīng)該結(jié)合現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)教育，云上教育，雖然有很多弊端，但是總好過沒有收入的強(qiáng)。
其實(shí)在疫情之下，很多企業(yè)都是瀕臨絕境的情況，這一年說什么都是廢話，就是咬牙硬挺。
疫情當(dāng)前，轉(zhuǎn)變方式是保命的最好辦法
將教學(xué)從線下遷移到線上平臺(tái)并非易事，其中面臨著“技術(shù)”和“效果”這兩大挑戰(zhàn)。對(duì)于老牌大型機(jī)構(gòu)來說，要完成幾十萬學(xué)生陸續(xù)接入“云課堂”，上萬老師適應(yīng)線上平臺(tái)，實(shí)屬不易。
新東方創(chuàng)始人俞敏洪曾在訪談中提到，如果沒有過去一年在直播系統(tǒng)上的準(zhǔn)備，這次就會(huì)是個(gè)大災(zāi)難；一些教育負(fù)責(zé)人也慶幸昂立“科技賦能一體兩翼”、“OMO（線上、線下融合）教育模式”戰(zhàn)略的提早布局。
線上教育看起來真的是一個(gè)最好的方式，很多學(xué)校都面臨不能復(fù)課的難題，更何況教育機(jī)構(gòu)了。
當(dāng)然線上教育，直播的方式也有很多弊端，也確實(shí)沒有線下教育的效果，這也是線上教育的“痛點(diǎn)”。如果能想辦法改變這個(gè)事實(shí)，那將是一個(gè)“春天”，當(dāng)然這是需要時(shí)間的，也是需要智慧的。
首先線上教育的師資力量，是重點(diǎn)
一個(gè)好的老師，一個(gè)有趣的靈魂，會(huì)讓直播或者線上教育達(dá)到意想不到的效果。
如果線上教育再枯燥無味一點(diǎn)，真的會(huì)讓學(xué)生覺得無聊，這時(shí)的教育效果就會(huì)大打折扣。
線上授課前，教師們可以接受集中的在線授課技巧培訓(xùn)，并模仿師生角色互換，充分磨課、試課等等嘗試，對(duì)新平臺(tái)教學(xué)有一個(gè)充分的了解，然后再去對(duì)學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)。
風(fēng)雨之后將迎來 “教育新格局” 教育仍要回歸教育本質(zhì)
無論怎么改革，教育還是應(yīng)該回歸本質(zhì)，線上教育的服務(wù)就應(yīng)該做好，這才是重點(diǎn)。
比如課后的回訪，以及課堂的趣味性，都是線上培訓(xùn)應(yīng)該注意的問題。
2020年是一個(gè)不平凡的年份，努力熬過去，或許就是一個(gè)春天。