更新時(shí)間：2021-08-26 15:01:45作者：admin2
我相信，學(xué)校主要是一種社會(huì)組織。教育是一種社會(huì)過(guò)程，因此，學(xué)校是社會(huì)生活的一種形式。凡能最有效地培養(yǎng)兒童分享人類所繼承下來(lái)的資源和財(cái)富，并因此有助于為社會(huì)的目的而運(yùn)用自己的力量的一切手段，都被匯集到學(xué)校這種社會(huì)生活的形式里。因此，我相信，教育是一種現(xiàn)在生活的過(guò)程，而不是將來(lái)生活的準(zhǔn)備。我相信，學(xué)校必須呈現(xiàn)現(xiàn)在的生活，對(duì)于兒童說(shuō)來(lái)應(yīng)該是真實(shí)而生氣勃勃的生活，就像他們?cè)诩彝ダ铩⒃卩徖镩g、在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上所經(jīng)歷的生活那樣。我相信，不通過(guò)各種生活形式，或者不通過(guò)那些本身就值得生活的形式來(lái)實(shí)現(xiàn)的教育，不過(guò)是真正現(xiàn)實(shí)的貧乏的代替物，必將流于僵化而死氣。我相信，學(xué)校作為一種制度，應(yīng)當(dāng)簡(jiǎn)化現(xiàn)實(shí)的社會(huì)生活，使之縮小到一種“具體而微”的雛形狀態(tài)。現(xiàn)實(shí)生活是如此復(fù)雜，以致兒童不可能同它直接接觸而不陷于困惑迷亂；他要么會(huì)被社會(huì)中多樣的過(guò)程和行動(dòng)所淹沒(méi)，以致失去恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)能力，要么會(huì)被各種不同的活動(dòng)所刺激和誘惑，致使他的能力過(guò)早地被發(fā)動(dòng)，或是失之褊狹，或是喪失統(tǒng)一性。我相信，既然學(xué)校生活作為一種簡(jiǎn)化了的社會(huì)生活，那么，它應(yīng)當(dāng)從家庭生活里逐漸發(fā)展出來(lái)，應(yīng)當(dāng)采取和繼續(xù)兒童在家庭里已經(jīng)熟悉的活動(dòng)。我相信，學(xué)校應(yīng)當(dāng)把這些活動(dòng)呈現(xiàn)給兒童，并且呈現(xiàn)方式要把它們?cè)佻F(xiàn)出來(lái)，從而使兒童逐漸地了解他們的意義，并能在其中作出自己的貢獻(xiàn)。我相信，這里有一種心理的必要性，因?yàn)樗谴_保兒童生長(zhǎng)的連續(xù)性的唯一方法，是把過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)背景賦予學(xué)校所傳授的新觀念的唯一途徑。我相信，這里也有一種社會(huì)的必要性，因?yàn)榧彝ナ巧鐣?huì)生活的一種形式，兒童在其中獲得養(yǎng)育和道德的訓(xùn)練。學(xué)校的任務(wù)就是加深和擴(kuò)展與學(xué)生的家庭生活有關(guān)的價(jià)值觀念。我相信，當(dāng)前教育上大多數(shù)的失敗，是由于忽視了把學(xué)校作為社會(huì)生活的一種形式這個(gè)基本原則。現(xiàn)代教育把學(xué)校當(dāng)作一個(gè)傳遞某些信息，學(xué)習(xí)某些課業(yè)，或養(yǎng)成某些行為方式的場(chǎng)所。這些東西的價(jià)值被認(rèn)為在遙遠(yuǎn)的將來(lái)；兒童所以必須在學(xué)校做這些事情，是為了他將來(lái)在學(xué)校外做其他的事情，學(xué)校里所作的事情只是其預(yù)備而已，因此，它們并成為兒童的生活經(jīng)驗(yàn)的一部分，也不具有真正的教育作用。我相信，道德教育是作為一種社會(huì)生活方式的學(xué)校教育的核心概念。最好的和最深刻的道德訓(xùn)練恰恰是人們?cè)诠ぷ骱退枷氲慕y(tǒng)一行動(dòng)中與別人發(fā)生適當(dāng)?shù)年P(guān)系時(shí)，而被體驗(yàn)和經(jīng)歷著。現(xiàn)在的教育制度破壞或忽視了這一點(diǎn)，致使達(dá)到任何真正的行為訓(xùn)練都變得困難或者不可能。我相信，兒童應(yīng)當(dāng)通過(guò)他在所屬共同體中的活動(dòng)而被激發(fā)、管理和控制。我相信，在現(xiàn)在的情況下，太多太多的刺激和控制來(lái)自于教師，這是因?yàn)樗鲆暳藢W(xué)校就是一種社會(huì)生活方式。我相信，對(duì)于教師的地位和也必須基于同樣的基礎(chǔ)加以解釋。教師在學(xué)校中并不是要給兒童灌輸特定的觀念，或強(qiáng)迫兒童形成特定的行為習(xí)慣和行為方式，而是作為共同體的一個(gè)成員來(lái)選擇對(duì)兒童起教育作用的影響，并幫助兒童對(duì)這些影響做出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。我相信，學(xué)校中的訓(xùn)練應(yīng)當(dāng)從作為整體的學(xué)校中的生活出發(fā)來(lái)進(jìn)行，而不是直接由教師來(lái)進(jìn)行。我相信，教師的任務(wù)是依據(jù)其較多的經(jīng)驗(yàn)和較成熟的認(rèn)識(shí)來(lái)決定怎樣使兒童得到生活的訓(xùn)練。我相信，兒童的分班和升級(jí)的所有問(wèn)題，應(yīng)當(dāng)參照對(duì)于所有人都同樣的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)決定。
學(xué)校（英語(yǔ)：School），是指教育者有計(jì)劃、有組織地對(duì)受教育者進(jìn)行系統(tǒng)的教育活動(dòng)的組織機(jī)構(gòu)。名稱起源于民國(guó)。學(xué)校教育是由專職人員和專門機(jī)構(gòu)承擔(dān)的有目的、有系統(tǒng)、有組織的，有計(jì)劃的以影響受教育學(xué)校教育者的身心發(fā)展為直接目標(biāo)并最終使受教育者的身心發(fā)展達(dá)到預(yù)定目的的社會(huì)活動(dòng)。學(xué)校教育指受教育者在各類學(xué)校內(nèi)所接受的各種教育活動(dòng)，是教育制度重要組成部分。學(xué)校教育的具體活動(dòng)受到社會(huì)需求影響，必須符合社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)，承擔(dān)著對(duì)社會(huì)輸送人才的職能。一般說(shuō)來(lái)，學(xué)校教育包括初等教育、中等教育和高等教育。學(xué)校主要分為四種：幼兒園、小學(xué)、初中、高中和大學(xué)。一：去學(xué)校的好處：1：建立有效的同學(xué)網(wǎng)。獲得一生職業(yè)與生活中最重要的功利色彩淡而持久性最好的社會(huì)關(guān)系網(wǎng)，而且在一地工作上過(guò)該地大學(xué)很重要，所以建議大家在今天工作流動(dòng)性大的這個(gè)時(shí)代，經(jīng)常到一地上一地的在職學(xué)位。我的同學(xué)錄很長(zhǎng)，也很有用，演變成校友關(guān)系也很有價(jià)值。2：獲得良師益友。良師益友能夠有效地提升學(xué)習(xí)與職業(yè)成長(zhǎng)效率。在我到目前為止最尊敬的30個(gè)人中，12個(gè)人是我各大學(xué)中的教授朋友。而且其他的良師益友也來(lái)自于彼此帶有學(xué)術(shù)氣質(zhì)的洞察力的互相欣賞。3：是愛(ài)好的實(shí)現(xiàn)平臺(tái)。我的愛(ài)好是讀書與做研究，大學(xué)可以讓我讀足夠的書，做任何想做的研究，大學(xué)扮演了一個(gè)愛(ài)好偏向轉(zhuǎn)化為行動(dòng)的起步點(diǎn)的角色。沒(méi)有大學(xué)我的研究就可能只能變成樸素的業(yè)余愛(ài)好了。4：擴(kuò)大興趣。我對(duì)于社會(huì)調(diào)查、跳舞、圍棋、國(guó)際問(wèn)題、辯論等業(yè)余愛(ài)好的興趣都是在大學(xué)里培養(yǎng)出來(lái)的。大學(xué)把各個(gè)地方與各個(gè)方面的人匯集在一起，形成了很有價(jià)值的交流中心。在上大學(xué)之前，我還不知道有足球呢。5：增加見(jiàn)識(shí)。在元曲宋詞課、美術(shù)鑒賞、音樂(lè)欣賞、計(jì)算機(jī)初步知識(shí)等大量的課程與可以旁聽(tīng)的很多其他院系的課程中，我接觸到了這個(gè)世界更為廣大的部分，也知道自己可以翱翔的范圍比過(guò)去想象的大得多了。6：形成專業(yè)修養(yǎng)。在一個(gè)特定領(lǐng)域養(yǎng)成了某種職業(yè)特點(diǎn)，比如在我最初學(xué)習(xí)的法律領(lǐng)域的規(guī)范性與論辯性，在后來(lái)的社會(huì)學(xué)領(lǐng)域的解析性與精細(xì)化描述，再后來(lái)公共政策領(lǐng)域的那種問(wèn)題解決導(dǎo)向的思維模式。7：獲得新技能。我的演講、文字編輯、活動(dòng)組織、寫作、社會(huì)調(diào)查技能都是主要在大學(xué)校園中開始鍛煉與獲得的。任何一個(gè)大學(xué)都有自己的長(zhǎng)項(xiàng)與強(qiáng)處，用心的人不難習(xí)得新的東西，而多個(gè)大學(xué)的經(jīng)歷結(jié)合則會(huì)有意外收獲。8：個(gè)人氣質(zhì)變化。從一個(gè)農(nóng)村孩子到一個(gè)城市職業(yè)人士的蛻變，大學(xué)充當(dāng)了很好的培訓(xùn)所與初步養(yǎng)成機(jī)構(gòu)的作用，這會(huì)表現(xiàn)在談吐、衣著與溝通修養(yǎng)上。大學(xué)也往往具有某種新風(fēng)尚的觀察點(diǎn)與學(xué)習(xí)所的作用。二：從學(xué)校畢業(yè)，踏入社會(huì)，并不意味著學(xué)習(xí)過(guò)程的結(jié)束，而是新征程的開始：1：很多行業(yè)或領(lǐng)域的大牛，他們之所以厲害，就是工作后，一直在用小時(shí)候的學(xué)習(xí)方法，活到老學(xué)到老，別指望逃掉！有很多機(jī)會(huì)不是等你準(zhǔn)備好才出現(xiàn)的，有些人之所以能夠在人生中獲得成就，是因?yàn)楫?dāng)機(jī)會(huì)來(lái)臨的時(shí)候，他們已經(jīng)是準(zhǔn)備好了的狀態(tài)。2：保持積極學(xué)習(xí)的態(tài)度決定了你能學(xué)到多少知識(shí)，增進(jìn)多少經(jīng)驗(yàn)，你堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)會(huì)轉(zhuǎn)化為你工作技能的提升，工作技能的提升就意味著薪資和崗位的提升，薪資和崗位的提升就意味著機(jī)會(huì)的增多和眼界的開拓，機(jī)會(huì)的增多和眼界的開拓就意味著財(cái)富的增多，財(cái)富增多就意味著有車有房有成就。學(xué)校只是你融入這個(gè)社會(huì)開始的第一步，你很多的人生觀和價(jià)值觀都是從學(xué)校中培養(yǎng)起來(lái)的.