走進許國璋：從教材到大師，聆聽他與北外的故事
更新時間：2024-06-23 17:34:29作者：佚名
原本什么怎么寫的英文，許國章先生在我心中只記得教科書《許國章英語》，最多是《英語世界》一書中幾篇文章的作者，是著名的英語大師，僅此而已。直到今年年初，我和侯逸凌教授一起在南京參加活動，深夜到一家叫芬尼根的守靈夜（Finnigan's Wake，愛爾蘭作家詹姆斯·喬伊斯的代表作）的酒吧喝酒。我最后一次和侯先生喝酒，是在10年前在牛津。
侯先生喝醉了，跟我講起他和北外幾位大師的故事。他講得最多的三個大師是許國章、王作良和錢清。我讀大學時經常看王作良先生的文章，還去看過錢清先生，但對許國章先生卻完全不熟悉。但侯先生的意思是許國章先生很有能力，我就在網上買了一套《許國章文集》（外國語言文學研究出版社）看了一遍。果然如侯先生所說，他很有能力。
許國彰先生很有才華，因為他不像今天的學者那樣只專注于一門學科，而是涉及語言學、翻譯學、文學等多個領域，而且他的英文文筆優美、簡潔。特別是在文集的外語教學卷中，許國彰先生對《許國彰英語》這本教材的學習方法做了非常簡略的概述，我記錄下來給大家看：
英國人說法語，法國人說英語，德國人說英語，英國人說德語。哪一個人沒有口音？但是，他們說話可以聽得清楚。這主要取決于兩點：一是發音清晰，不漏掉一個音節；二是重音準確。如果做到了這兩點，發音就沒問題了。
看不懂外語故事的某些單詞、情節和背景是很常見的。學得越多，知識越多，理解的就越多。聰明的學習者會忽略不理解的部分，繼續讀下去。只有快速閱讀，才能領略故事的韻味。如果你能在 1 小時內讀完 5 頁，你就不會花 1 個小時只讀 1 頁，也不會花 80% 的時間查字典。
聽寫是一項非常重要的任務。每節課，花5到10分鐘聽寫50到100個單詞。這項練習比填空和完形填空更有益處。
每天上課的前10分鐘可以留出來用于朗讀。朗讀是一項很難的技能，最能考驗學習者的真正能力。
許國彰先生的翻譯功底也很好，他在翻譯羅素《西方哲學史》文藝復興篇章的時候，曾這樣闡述他的翻譯理論：
翻譯力求清晰，不以字典意義為依據，而是以詞語的文化和歷史意義為依據。它不是以單個句子的形式翻譯，而是以段落的形式翻譯。
我同意這個觀點。現在的學生學習上都喜歡走捷徑，導致有些老師在教學上也貪圖方便，經常把參考書目一句一句地翻譯給學生聽，或者直接照搬字典上的解釋，不把英文翻譯得流暢自然，形成濃重的“翻譯腔”，也不要求學生在英譯中時能用中文自然地表達自己的想法。其實，這就浪費了通過翻譯提高口語和書面表達能力的好機會。例如：
火藥加強了中央政府，卻削弱了封建貴族的權力。
如果逐字翻譯的話，意思是：火藥加強了中央政府，但這是以犧牲封建領主貴族為代價的。這里的語言要點，at the cost of，我們只會在“at the cost of”的語境中使用，而不會深刻理解“此起彼伏”這句話的深層含義。另外，“火藥加強了中央政府”在中文里完全不為人知，這對我們沒有任何幫助，因為我們不知道力量是與后面的at the cost of相呼應的。
許國彰先生的翻譯是：火藥用于戰爭，使中央政府強大，擁有領土的諸侯國衰弱。
這個譯文把中央政府和封建貴族進行了對比，體現了at the cost of的意思，并且與gunpowder的使用相得益彰，讓讀者一目了然。相反，很多同學看到徐先生的中文句子，第一個想到的英文翻譯是Gunpowder was used in warfare, and thus, the government become strong while the feudal nobility was sword.這句話雖然能表達意思，但顯然不如羅素原句簡潔有力，把strength和at the cost of用得活靈活現。
如果能按照徐先生對英譯漢的要求，先翻譯成中文再翻譯回英文什么怎么寫的英文，與原文對照，一定能發現很多可以學習和改進的地方。
今天的福利一：
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