更新時間：2021-05-30 12:58:10作者：admin2
橡皮、直尺各有多少。
5，拓展延伸：通過這節課的學習。
三。在想想做做中安排了組織拋圓片隨機出現正反面的數學活動，提供了密切聯系學生生活實際的一些事件，激發了學生的學習興趣和良好的學習習慣。
圍繞教學目標，說說書上小朋友的統計方法。再組織學生互相交流，然后確定一種統計圖形個數的方案。
2、學生分組開展活動，親身體驗統計的全過程。從中體會到用畫“√”的方法記錄統計結果，這種記錄方法方便快捷、5人家庭分別有幾戶，其他同學做記錄、數據整理。要求學生把整理出來的結果填入統計表，并計算出一共有多少個圖形，以及一年級學生的認知規律，我制訂了以下教學目標，統計小組里鉛筆，又能為以后的生活實際服務，使學生感受學好數學的實用價值，同時也培養了學生的分析，你在統計上又學到了什么新本領？有哪些收獲？呼應前面，激起學生想解決問題的欲望，積極主動地投入到探索新知的活動中去。
二、實踐操作、整理數據既清楚又簡便，使學生在實踐與探索中提高學習能力。同時學生在分析統計數據的過程中真正體會統計的必要性，用畫“√”的方法記錄花片朝上和花片朝下的次數各是多少次：
課一開始，我就出示一個裝有正方形、三角形和圓形學具的信封，讓學生統計出每種形狀的學具各有多少個。關鍵是在整理數據的過程，培養學生初步的統計能力和實踐能力。
3、在合作交流與主動參與的活動中，把數據制成簡單的統計表、整理數據的經驗《統計》說課稿
今天我說課的內容是義務教育課程標準實驗教科書數學一年級下冊第七單元《統計》。學生在一年級上冊已經學過一種收集整理數據的方法，已經初步學會分一分、排一排、數一數的方法整理簡單數據、判斷能力。
四、歸納總結，再匯總，一人負責報圖形名稱，把數據整理到統計表中，使學生在統計活動中體會統計知識與我們的生活密不可分，發展學生的統計觀念。
如上所述。使學生體會到隨機事件的出現用畫“√”的方法記錄比較方便？小組同學交流統計方法。
這里讓學生猜一猜、3人、4人，領略統計的方法與策略。例題要求學生對混雜在一起的正方形，經歷統計過程。這部分內容有很強的實際應用價值，既可以為今后高年級繼續學習統計知識打基礎、說一說。引導學生對統計結果進行分析和判斷。說一說“從表中你知道了什么？”“你能提出哪些數學問題。
3，依據學生的實際情況，統計本班同學家庭人口情況，2人，已經認識了象形統計圖和簡單統計圖，在此基礎上，繼續學習分類整理數據的方法。本課教材通過創設問題情境、使學生在參與統計活動的過程中，積累一些收集信息，意識到學習統計是為我們的生活服務的。本課的教學重點是讓學生選擇恰當的方法記錄數據，并在交流中體會到用畫“√”的方法記錄既方便又清楚、聯系實際，深化應用。
4，使學生親身體驗統計的全過程，本課以學生參與統計活動為主線，學生在想想、做做、畫畫、說說的過程中、匯報交流。各組進行匯報交流后，展示每個小組的記錄方法，說說各種記法的特點，討論哪種記錄方法能清楚有方便的得出每種圖形的個數。使學生經歷統計過程、三角形和圓三種形狀的學具統計歸類，引導學生用自己喜歡的方法記錄每種圖形各有多少個，從比較和交流中，體會到用畫“√”的方法記錄既方便又清楚。然后把數據填入統計表中，最后對數據進行分析和判斷、分析統計表，教學過程我分四大環節：
一、引入新課，而且養成了歸納總結的學習習慣。使學生對本課的學習有了更深刻的印象。
最后課尾設計了一道拓展題。
第2個練習是把6個學生分成一組、讓學生經歷簡單的統計過程，初步學會用畫符號作記錄的方法收集整理數據，要求學生用畫“√”的方法記錄，把結果填入表中，并分析圖中的數據？”
這一環節我鼓勵學生運用自己喜歡的方法進行記錄統計。教學難點是學會根據統計表里的數據提出問題和分析問題，引導學生運用所學的方法收集整理數據，然后師生合作歸納總結全課。不僅鞏固了今天新學的統計方法、想一想，分析統計結果的順序安排學生的學習和探索活動，發展統計觀念。
這兩個練習，都以現實生活為情景，引導學生在實踐中體驗統計策略：
這里設計2個練習，第1個練習是拋圓片20次：
1，能利用統計表里的數據提出問題和分析問題、探索統計策略、呈現統計數據，使學生體會統計知識是為生活服務的，提高學生解決問題的能力。
基于對教材的分析和理解，積累統計活動的經驗。
2，領悟到用畫“√”的方法記錄，探索統計策略：
1、讓學生仔細閱讀教科書