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在學(xué)校層面，要根據(jù)學(xué)校自身實際情況，制定更加科學(xué)的學(xué)習(xí)計劃，能夠起到總體的引導(dǎo)作用，讓師生有明確的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，而不是教學(xué)和直播。在教師自身層面，要肩負(fù)社會責(zé)任，要有初心和使命感，在民族危難時刻展現(xiàn)教師風(fēng)采。雖然假期不能上班，但居家辦公還是可以的，要為自己的學(xué)生考慮好每一位學(xué)生，及時與家長溝通，做好疫情期間的教學(xué)答疑。家長要多加小心，聽從學(xué)校的合理安排，不盲目給學(xué)生增加負(fù)擔(dān)，引導(dǎo)孩子心靈健康成長，為他們的健康人生保駕護(hù)航。2020教師觀看全國抗擊新冠肺炎疫情表彰大會感想2疫情面前抗擊疫情表彰大會觀后感，醫(yī)療隊不畏艱辛奔赴武漢。 北京、上海等省市組建了幾十支上千人的醫(yī)療隊奔赴武漢。面對疫情，一份份請愿書、一份份決心書、一份份聲明書，令人敬佩和感動。有人寫決心書說“生死不顧，不計報酬”，有人提交請愿書說“作為抗擊非典的醫(yī)療隊，我們主動請戰(zhàn)，有戰(zhàn)必召，一定要打贏”，有人提交聲明書說“去最前線，去最危險的地方，去祖國最需要我們的地方”。讓我印象最深的是幾年前采訪一位醫(yī)學(xué)生志愿者，他說“只要對國家有利，就不會因為禍福避難而逃避生死”，很感人。疫情面前，大家甘愿擔(dān)當(dāng)，團(tuán)結(jié)一心。

風(fēng)起草強，挑戰(zhàn)顯責(zé)任。有奮戰(zhàn)在防控一線的醫(yī)務(wù)工作者，有在施工現(xiàn)場日夜奮戰(zhàn)的雷神山火山醫(yī)院建設(shè)者，有在實驗室日夜奮戰(zhàn)的科研人員。作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)工作者，我孜孜不倦地登記、核對，希望貢獻(xiàn)出自己微薄的力量。在這場抗擊疫情的斗爭中，全國人民同心協(xié)力，各級黨組織和廣大黨員干部萬眾一心，迅速行動起來，投入到這場疫情防控阻擊戰(zhàn)中。我看到了基層工作人員日夜檢查的身影，看到了醫(yī)護(hù)人員放下家庭、放下生死的大愛，看到了放棄節(jié)假日、與家人團(tuán)聚、投入到?jīng)]有硝煙的戰(zhàn)場上的青年志愿者們。 2020教師觀看全國抗擊新冠肺炎疫情表彰大會感想3 隨著新型冠狀病毒感染的肺炎疫情蔓延，各地開展停課不停學(xué)工作，但有些人不僅曲解停課不停學(xué)，甚至盜用概念。首先抗擊疫情表彰大會觀后感，有家長以為停課不停學(xué)就是上課、直播。教育部相關(guān)負(fù)責(zé)人也回應(yīng)：“停課不停學(xué)”不是單純的上課，其實只要內(nèi)容和方式有利于學(xué)生身心發(fā)展，都可以用。而且通過這幾天的實踐，我們也看到我們的線上平臺上有很多豐富的課程內(nèi)容供我們學(xué)生學(xué)習(xí)，這也是對我們學(xué)生興趣愛好的提升?，F(xiàn)在的線上教學(xué)只是初步的了解，是給孩子一個接受的過程，加深印象。

其次，一些老師也很困惑，覺得不能直播，就找一些好的分享給孩子，但又擔(dān)心孩子自律性不夠。教育部相關(guān)負(fù)責(zé)人11日也作出了相關(guān)回應(yīng)：不要求每個老師都錄課，相關(guān)優(yōu)秀可以分享。誠然，這種方式不像課堂教育那樣有約束力，但確實是家長和老師引導(dǎo)孩子提高自控力的一種方式！最后，孩子們覺得自己學(xué)習(xí)時間太長，又變成了學(xué)習(xí)機器。對此，教育部也規(guī)定，要合理安排孩子的學(xué)習(xí)時間，不要讓孩子在課間、作業(yè)間忙碌，而是要從生活、情感上教育孩子，讓他們從這場抗疫戰(zhàn)爭中學(xué)會如何對待社會、對待生活、對待自己！同時也要把孩子的身心健康放在第一位，讓孩子們健康快樂地度過這個非常有意義的節(jié)日。 2020教師觀看全國抗擊新冠肺炎疫情表彰大會感想 4月17日是北京中小學(xué)開學(xué)日。受疫情影響，延期開學(xué)后，各區(qū)教委、各校教師自即日起做好引導(dǎo)中小學(xué)生在線學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備。市教委表示，堅決反對“線上補習(xí)班”，那些不經(jīng)篩選就直接給學(xué)生上線、機械抄襲課程的做法是不負(fù)責(zé)任的。（北京日報2月13日訊）為防止疫情向校園蔓延，保障師生生命安全和身體健康，近期，全國多地、多所學(xué)校、多所教育機構(gòu)開展不停課在線教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，豐富學(xué)生寒假生活。

但有些教學(xué)方式只是簡單地把課本內(nèi)容轉(zhuǎn)移到電腦上，把“課表”安排得和在校上課一樣，不管學(xué)生是否具備學(xué)習(xí)條件，都實行簽到打卡，增加了學(xué)生的后顧之憂和家長的負(fù)擔(dān)?，F(xiàn)在，北京市教委專門下發(fā)通知，明確禁止學(xué)校直接把網(wǎng)課交給學(xué)生、機械地抄襲上課。應(yīng)該說，這是“停課不學(xué)”中“減負(fù)”的典范，對各級各類學(xué)校和教師都有一定的借鑒意義。 為減輕停課期間學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，一是要根據(jù)不同年級學(xué)生的理解和接受程度篩選各項學(xué)習(xí)內(nèi)容，合理設(shè)置課程，打破原有“數(shù)學(xué)”“語文”“外語”“歷史”“生物”的課表安排和教學(xué)方式，適當(dāng)增加健康課程、感恩課程、體育課程等，結(jié)合疫情防控基礎(chǔ)知識和防疫一線英雄事跡，提高學(xué)生疫情防控知識和自我防護(hù)能力；二是要科學(xué)選擇教學(xué)載體，對一些困難學(xué)生或者農(nóng)村學(xué)生，由于家庭條件差，沒有電腦，即使有手機，也沒有流量可用，或者沒有Wifi，網(wǎng)速慢，可以組織優(yōu)秀教師通過當(dāng)?shù)貜V播、電視等媒體制作課堂教學(xué)節(jié)目，采用首播、重播的方式，覆蓋城鄉(xiāng)，確保城鄉(xiāng)孩子都能及時接受教育。 對于學(xué)生學(xué)習(xí)上的一些困難，老師可以通過班級微信群進(jìn)行一對一解答，保證學(xué)習(xí)效果；三是要掌握線上學(xué)習(xí)與校內(nèi)授課的不同特點，注重發(fā)揮家校協(xié)作的作用，把學(xué)生“抓”在自己的手里。

教師要提升教學(xué)水平，增強號召力，在家長的配合下，全程加強督促、評價、反饋英語作文網(wǎng)，確保孩子按時上課、及時完成在線作業(yè)，形成管理閉環(huán)，做到“停課不停學(xué)”既不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)，又能發(fā)揮出最大的效果。2020教師觀看全國抗擊新冠肺炎疫情表彰大會感想5 84歲高齡的鐘南山再次奮戰(zhàn)在防疫最前線。年過七旬的李蘭娟依然沖在一線。繼非典之后再次與疫情抗?fàn)幍耐醭俊４竽瓿跞几拔錆h的張伯禮……看到這位“民族脊梁”在朋友圈刷屏，心里不免感慨萬千，腦海里默默浮現(xiàn)出“青山不老”四個字。 看到這位醫(yī)療界“領(lǐng)軍人物”“走出大山”，仿佛是疫情防控吃了一顆定心丸。2003年，他奔赴“非典”疫情最前線。當(dāng)可怕的非典病毒讓很多醫(yī)護(hù)人員心驚膽戰(zhàn)時，他一句“把重癥患者都送我來”穩(wěn)定了士氣，鼓舞了士氣。此次新冠肺炎疫情，他不允許別人去武漢，他卻義無反顧地去了武漢，以84歲的高齡與新冠病毒抗?fàn)?，只能在飛機或汽車上短暫休息，讓人感動落淚，讓人懷念。17年前，這位老人創(chuàng)造了“零嚴(yán)重后遺癥”“不觸碰醫(yī)護(hù)人員”“無二代患者”的非典奇跡；17年后，他再次踏上奔赴一線的征程。 受此影響，疫情期間，各班主任本著守住本分領(lǐng)土的原則，提醒家長和學(xué)生時刻保持高度警惕，不要給家庭添麻煩，不要給國家和社會添亂。

疫情防控期間，建議學(xué)生取消外出計劃，居家休息，陪伴家人，提高自主學(xué)習(xí)能力，保持良好個人習(xí)慣，多喝水、勤洗手、少出門、多通風(fēng)，室內(nèi)適當(dāng)運動。確實需要外出時，要科學(xué)防控，戴口罩、遠(yuǎn)離人群，做好防護(hù)，隨時與學(xué)校保持聯(lián)系。班主任叮囑學(xué)生和家長不信謠、不傳謠，照顧好自己和家人，及時準(zhǔn)確上報相關(guān)調(diào)查信息。思想決定行動，境界決定責(zé)任。我們不需要害怕病毒，而應(yīng)該積極響應(yīng)政策規(guī)定，盡最大努力助力防疫“攻堅戰(zhàn)”。也感謝每一位堅守在一線、在一線筑起我們“鐵壁”的“勇士”。過去的一切都已成過去，英雄還在。